4-禽流感

教 案 (王容) 授课（章、节） 题 目 严重急性呼吸综合征、禽流感 授课教师职称 副主任医师 授课方式 理论大课 授课时数 3学时 授课对象 09 年级药学本科 授课时间 2012年 10月10 日 教材版本 《传染病学》第7版 教学目的与要求： 掌握严重急性呼吸综合征、禽流感的临床现； 严重急性呼吸综合征、禽流感的诊断依据； 熟悉 严重急性呼吸综合征、禽流感的发病机制、流行病学； 严重急性呼吸综合征及禽流感的治疗。 了解 病原体特点；预防的重点。 授课内容（要点）及时间分配： 1. 严重急性呼吸综合征、禽流感的历史及病原体的发现经过 5分钟 2. 病原学 病毒生物学特性及分型、发病机制 10分钟 3. 流行病学（要点） 我国及全球的流行情况、传染源、传播途径以及易感人群与免疫力 10分钟 4. 临床表现（要点） 潜伏期；典型严重急性呼吸综合征、禽流感的临床表现；并发症； 20分钟 5. 实验室检查 血象改变、血清学及病原学的检测 10分钟 6. 诊断及鉴别诊断（要点） 20分钟 7. 治疗 严重急性呼吸综合征、禽流感的治疗及注意事项 40分钟 8. 预防 预防措施、疫苗 5分钟 讲授重点和难点： 流行病学 国内外的流行概况、疾病传播环节，临床举例说明 临床表现 严重急性呼吸综合征、禽流感的典型表现 实验室检查 血象改变、血清学及病原学的检测 诊断依据 治疗 治疗原则及注意事项 授课中加强以下内容的举措 1、 如何加强基础与临床的联系： （1）从病原学、发病机制及病理生理、病理基础来掌握严重急性呼吸综合征、禽流感的临床表现、实验室检查及治疗原则。 （2）结合临床病例阐述传播途径、临床表现特点 2、采用专业英语词汇： Severe Acute Respiratory Syndrome;SARS coronavirus；Iinfectious Aatypical Pneumonia; Human Avian Influenza;Hemagglutinin;Neraminidase 3、启示学生思维方面： 从基础理论（病生、病理）启迪学生深入理解临床特点及诊治的方法；从严重急性呼吸综合征的临床表现为切入点，与其它以发热为主要表现的疾病鉴别，启发学生掌握发热性疾病的鉴别诊断思路。 4、指导学生自学方面： 传染病学 王季午 主编 5、介绍学科进展内容： 严重急性呼吸综合征、禽流感的诊疗进展 教具准备（请打√） 挂图 投影 √ 幻灯 √ 录像 CAI课件 其他（ ） 备课主要参考目、文献： 5年制《传染病学》第7版 《临床药物治疗学》第8版（Mary Anne Koda-Kimble等主编） 中国疾病控制中心网站 国内核心期刊 思考题、复习提纲或测试题： 问答题：（1）严重急性呼吸综合征的临床表现及诊断依据；（2）禽流感的传播途径及治疗 授课教师对此次授课的自我评价： 1. 表达清楚，重点突出，难点易懂 2. 较好地结合临床病例，课堂气氛活跃。 教研室主任意见： PAGE 2