关爱留守儿童

关爱留守儿童，响应党的号召 构建社会主义和谐社会, 内涵丰富：“我们所要建设的社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人和自然和谐相处的社会。”拿破仑曾经说过：推动摇篮的手，就是推动世界的手。父母是孩子的第一任也是终身老师，家庭是孩子的第一所也是终身学校。然而当今社会，留守儿童现象却愈演愈烈，留守儿童问也成了社会各界关注的焦点。留守儿童是社会上的弱势群体, 虽是少数, 但是几乎每个家庭, 或自己、或亲属或朋友都不可避免地存在这类人员, 他们牵连着家庭和亲人们的心, 也牵连着各级党和政府的心。对留守儿童的关心、爱护、帮助、照顾, 实际上就是对与这些群体有密切关联的家庭和亲人的关心、爱护、帮助、照顾, 也是对整个社会的关爱、救助。 寒假里，由于大学学习的相关专业，所以接到小学的老师的电话，联系我与几位同学去拜访一些父母常年外出的学生的家里。几天的走访，我深刻地了解了这群孩子的感受，虽然看过一些关于留守儿童的书，也知道留守儿童的种种心理想法，但知道并不代表会有体会，借这次机会，我终于体会了这种被贴上“留守”标签的滋味。 我一直不喜欢用“留守儿童”来为概括这群孩子，因为我和他们一样，从小父母就常年在外打拼，只是年代不同，我们的“被称呼”不一样而已，我们其实和其他孩子一样，并无不同，不过是父母的爱少点罢了。只是在社会快速发展的今天，这群孩子在物质的社会里少了质朴的熏陶，多了物质的诱惑，在自我意识还未成熟的年纪容易误入歧途，这才成为了问题，并不是“留守”就成了问题。这次走访之后，我与几位小学同学帮老师组织了一次小型的“1+1发现知识”活动，这次活动意在让这些孩子感受到“家”的温暖和“同伴”的爱。 一个人的力量总是孤军奋战，所以我们把放寒假的小朋友们都找来，充分发挥集体的力量，让小朋友之间利于交流、理解和相互鼓励，形成良好的同伴关系，帮助这群留守的孩子建立或改善心理的健康和感受学习的愉快。通过这次活动以及小朋友间的“一帮一”、“手拉手”等互助交流活动，增进留守的小朋友与其他小朋友之间的理解和友谊，建立同伴之间互相学习、互相帮助的友爱亲密关系，并教育其他小朋友尊重“留守同学”，真诚关心帮助他们克服困难，同时，要学习“留守同学”自立的优点和长处，形成互相学习共同进步的良好风尚。在活动中，我们尽可能增加小朋友之间互动与沟通的时间和机会，不仅在小朋友犯错时才给予提醒，更在活动的细节中给与提示、鼓励和帮助；在交流题目不仅让学习好的小朋友发言，更鼓励留守的小朋友大胆说话；交流时不只谈学习成绩，其他方面也多询问。与孩子沟通，让孩子与为孩子沟通，打开一扇情感宣泄之窗，对孩子的情感发展有所帮助，这是我们开办这次活动的主要任务之一。发挥集体的力量，收到的效果方能更好。 爱心最能抚慰孩子的心灵，俗话说：“眼睛是心灵的窗户。”做好眼神交流，是培养孩子的自信心的通道之一，这是我在这次活动的实践里学习到的一个心得。记得学过的心理学书中记载着心理学里有一个重要的流派——人本主义心理学，其重要的代表人物罗杰斯认为心理教育要遵循真诚、通情、无条件积极关注三个原则，其中的通情原则，我的理解是老师能进入学生的内心世界，设身处地地体会、感受学生，再把自己的体会表达出来，让学生明白老师是能理解自己的，老师的爱心、理解通过眼睛传递到学生的眼里，让学生拥有和增强自信心。教育家陶行知也说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能打到心的深处。”不只是对待留守的孩子，对待所有的孩子，都要用自己的耐心、爱心和信任去帮助他们，让孩子得到除家庭以外，学校和社会更多的关爱，这样就会得到孩子诚心的爱和信任，他们的生活也必将阳光普照，更加丰富多彩。 赠给他人玫瑰，不仅今天手有余香，而且明天还有可能得到回赠的一座玫瑰园。这是我一直信奉的一个信条。我也知道仅靠这些小力量是无法扭转这些现象，更不用说改变了。但大海也是由每一滴水珠聚集而成的，要把这些小力量汇集成大海，需要靠国家的力量，“十八大精神”全面贯彻党的农村各项政策，让中央的惠民政策落到实处，保证了农村的稳定。其实我们国家所发扬的和谐就是规律,就是美,就是人与人、人与自然、人与社会之间关系的融洽,是一种人类社会追求的美好价值总之,是一个涉及人类社会各个方面各个领域的总概念。要构建社会主义和谐社会，除了做好经济发展、政治文明、文化建设等重大方面的工作之外,还要切实把关爱社会弱势群体这一工作做好。关住弱势群体，关爱留守儿童，各级党组织和各级人民政府、每一个社会团体和社会公民都应该携起手来,共同努力,千方百计为弱势群体着想,在政治民主上使他们平等,在经济待遇上使他们得到实惠, 在文化活动中使他们感到友爱,在身体健康上使他们感到公平，这才是大爱，才是和谐。 留守儿童说白了就是农民工子女，只有深入扎实地抓好农民工子女工作思想教育引导工作，注重创新教育方式，努力营造一个平等和谐、积极向上的农民工子女成长环境，引导其接受主流政治文化的熏陶，正确对待社会和个人的利益关系；继续加强公民教育工作，加大普法教育力度，提高农民工子女的公民素养，引导他们理性、合理地反映自身的利益诉求，使他们健康成长；加强宣传，促进社会关爱农民工子女体系的建立，才是解决“留守儿童问题”的关键。而共青团组织则要将当前的青年志愿者活动、扶贫支教、大学生下基层等，与关爱农民工子女这一问题相结合，成立关爱农民工子女青年志愿者队伍，全团资源向下，给予农村人力、物力、财力、智力等方面的支援，有效引导青年自组织的健康发展，培养其骨干成员成为关爱农民工子女的信息员、宣传员，组织动员更多社会力量参与关爱农民工子女工作；积极与各媒体加强合作，加大宣传力度，并联合电视、报纸、广播等新闻媒体深入到各类关爱农民工子女志愿服务行动中，全方位报道农民工子女的学习、生活情况，用不同的视角深入报道农民工子女现实生活，呼吁全社会爱心人士共同关爱农民工子女，为他们提供帮助；对于在共青团关爱农民工子女志愿服务行动中涌现出的先进个人和集体，也通过各类形式进行宣传表彰，弘扬奉献精神，推动爱心在全社会的传播。 　　把“关爱农民工子女”项目与共青团组织积极参与政府青年事务管理相结合，让青少年事务的开展涉及不同部门，以农民工及其子女最关心、最直接、最现实的问题与共青团的弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神结合，从引领的角度，在促进农民工子女的心理调适、提高素质、维护权益等方面设立“关爱农民工子女”项目，来推动建立青年事务协调机制，形成开展青年事务的合力，积极建立党委和政府领导，相关部门共同参与、团组织具体运作的青年事务协调机构；并主动争取政府有关部门的重视和支持，加强与政府部门的沟通，深化“关爱农民工子女”、大学生志愿服务西部计划，服务欠发达地区计划等合作项目，把关爱农民工子女的工作做得更实，覆盖面更广，促进社会的和谐与发展。 而在实施项目过程中，也要注意留守儿童在性格发展、生活、学习、安全意识等方面的发展很变化，做好工作，让一些原来性格孤僻的孩子变得开朗活泼起来，让独立的生活技能得到提高，自主学习也更加自觉，在生活安全方面增强了自我保护意识，特别是对即将进入青春期的女孩，要加强指导和帮助，使其能做好能够做好成长的各种准备，平稳度过青春期。与此同时，让更多的家长参与其中的各种活动，深刻体会到父母对孩子成长的重要性，让家长愿意把更多的时间和精力从其他方面转到孩子身上，给孩子更多的关心，使他们能够健康成长。 “以人为本、执政为民”，党始终把一切为了人民幸福作为最大的执政责任和追求。我们也应响应党的号召，尽自己的一份力量，在开展一系列“留守儿童”活动时，不可以区分，而是让孩子们一起参与，只是在活动中重点对留守儿童给予特别的关注和关怀，让他们感受到党和政府以及社会大家庭的温暖和爱。