组织行为学（教育）的考核要求

组织行为学（教育）的考核要求 　　本课程的考核仍采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式。考核总分为100分，平时形成性考核占总分的20%；期末终结性考试占总分的80%。 　　(一) 关于形成性考核 　　1．形成性的考核主要内容 　　本课程的形考册一共安排了三次作业，量并不是很大。作业内容分为两块：一块是综合练习，题型与期末考试的题型相同。另一块是小组讨论。小组讨论是非常重要的，希望大家能重视起来。 　　2．形成性考核应注意哪些问题 　　形成性考核是检验我们学习效果的一种方式，所以首先是学，只有认真地阅读了教材，思考了问题，才具备了自我检测的基础。小组讨论是学以致用的一种方式,我们要给以充分的重视,只有通过针对实际问题的讨论,才能提高自己的能力。综合练习是按照期末考核的模式设计的,要认真看一下考核说明的要求,按要求作。 　　（二）关于期末考试 　　1．试题类型及结构 　　根据本课程的性质和教学要求，本课程侧重于基础知识的理解，并注意理论联系实际。考试题型分为以下五种： 　　（1）填空题，每空1分，共20分。着重考核学生对基本知识点、基本概念的了解程度。该题要求学生在已给的知识条件下求未知，有关文字及句型一般来源于教材。 　　（2）选择题，每小题1分，共15分。本题采用四选一的形式。着重考核学生对基本知识、基本理论理解的程度和分辨、判断能力。 　　（3）判断题，每小题1分，共15分。着重考核学生对基本知识点、基本理论的了解或理解程度，简答题一般不需要展开论述，但应根据要求，将此题的基本要点用自己理解的语言陈述，或在答出要点基础上，有自己的语言说明。 　　（4）论述题，每小题10分，共30分。着重考核学生对重点知识的掌握和应用水平，该题型要求学生将所学知识与工作实际相结合，在把握理论要点的基础上，融进自己的认识与理解，并进行分析和论证。 　　（5）案例分析题，20分。重点考核学生应用所学理论及知识分析实际问题，解决实际问题的能力。该题型要求学生根据所给案例材料，用所学理论进行分析论证，说明自己的观点。 　　2．期末考核应注意哪些问题 　　考试可以说是具有导向性的,本课程为什么开卷,主要是促进大家结合实际,思考问题,把一些基本理论运用到管理实际中。本课程不主张死记硬背，但对基本理论应熟悉，会用理论分析问题。比如对人性假设，要清楚它的一些基本观点，能对现实的现象进行分析。 　　四、本课程的学习方法 　　1.按辅导教材的学习目标，梳理、吃透基本理论。如：激励理论、群体理论、领导理论、组织理论。2.用心理学的角度思考现实管理中的问题。3.与教师、同学多讨论、切磋问题。4.有条件的地方,要充分利用网上学习资源,多上网讨论。 PAGE 1 第 页 共11页