视知觉学习治疗近视性弱视的效果观察及护理

在成绩单上，两个训练之间要离开电脑休息10 min。在家训练的患儿，注意提醒家长有效监管和 陪同。患儿每月复查视力(裸视和矫正视力)和其它 视功能，并详细记录，根据视力和视功能情况及时调 整训练程序[3]。 4讨论 儿童近视性弱视的形成可能与患者自身先天遗 传和(或)后天不正常的视觉经历有关。视知觉学习 是近年发展起来的一种弱视新方法，主要是利用大 脑神经系统的可塑性，通过特定的视觉刺激和视觉 学习，激活视觉信号通路，矫治和改善大脑神经系统 的信号加工处理能力，从而达到治疗的目的。在人 的一生中，视觉功能的表现能力通过训练是可以提 升的‘4巧]。本文通过观察视知觉学习治疗近视性弱 视患儿的疗效和治疗周期，发现视知觉学习治疗近 视性弱视的基本治愈率为52．O％，总有效率为88． 7％，高于周红梅等‘61报道的总有效率48％，也高于 李风云‘引(84．21％)和黄业贤(80％)等嘲报道的传 统疗法，体现了视知觉学习治疗近视性弱视的比较 优势。在平均治疗周期上，视知觉学习的疗程为 14．4月，短于传统疗法长达2---3年的疗程，说明视 知觉学习疗法具有起效快，疗效好的优点凹]。观察 发现，弱视程度越深的患儿，治疗周期越长，疗效相 对差。 视知觉学习是针对大脑神经的反应特性进行的 定向大脑可塑性训练嘲，训练要持之以恒，我们的治 疗经验提示，有效的护理干预可促使患儿主动配合 学习，提高治疗的依从性，缩短疗程，从而提高弱视 治愈率。 参考文 献 [1]杨索红，甘晓玲．庞琳，等．利用视觉虚拟现实训练软件治疗 弱视的疗效分析口]．中国斜视与小儿眼科杂志，2004，12(1)： 7—11． [2]中华眼科学会全国儿童弱视斜视防治学组．弱视的定义、分类 及疗效评价标准[J]．中国斜视与d,JL眼科杂志，1996，4(3)： 97． Is]刘伟民，黄建忠。沈降，等．工程化视知觉感知学习系统治疗 儿童弱视的效果评价[j]．中国组织工程研究与临床康复， 2007，11(44)：8826-8829． [4]PolatU，Ma—NaimT，BelkinM，eta1．ImprovingVisignina— dultamblyopiabyperceptuallearning[J]．ProcNatlAcadSci USA，2004，101(17)：6692—6697． [5]LuZI。，DosherBA．Perceptuallearningretunestheperceptual templateinfovealorientationidentification[J]．JournalofVi— sion，2004，4(1)：44—56． [6]周红梅，项道满，林树洪．儿童近视性弱视的疗效分析[J]． 现代临床医学生物工程学杂志，2005，1I(1)：40—41． [7]李风云，谭星平，刘双珍，等．儿童近视性弱视的远期疗效分 析[J]．医学临床研究，2005，22(I)：57—59． [8]黄业贤，冯光强．中高度近视，远视性弱视综合治疗的临床分 析[J]．广州医药，2008，39(4)：45—47． [9]LiuWM，ShenJ，HuangJ，eta1．Perceptuallearningfortrea— tingamblyopiainchildrenbasedonactivationofvisualsignal pathwayFJ]．NeuralRegenerationResearch，2008，3(4)l427— 431． (收稿日期：2010—05—28) 万方数据