省级赛课一等奖教案——写好“雨字头”的字(范本)

省级赛课一等奖教案——写好“雨字头”的字(范本) 省级赛课一等奖教案——写好“雨字头”的字 省级赛课一等奖教案——写好“雨字头”的字 写好“雨字头”的字 教学要求: 1、了解“雨字头”和“雨”的区别，省级赛课一等奖教案——写 好“雨字头”的字。 2、会写有关“雨字头”的字，揭示“雨字头”字的书写规律。 3、重点写好“雪、雷、雾、霜”四个字。 教学过程: (互动环节) 1、今天吴老师为大家带来一个谜语，想不想试试看, “一棵树,五个叉,会写会做还会画,整天和我在一块”(手) 2、请出“手”，让我们跟它打个招呼，认识一下它。(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指) 3、和老师一起活动一下手指，好吗,(两个拇指点点头, 两个食指对对拢, 两个中指转一圈, 两个小指拉拉钩, 一对小手交朋友，写好汉字人人夸) 过渡: 我们班小朋友的手指可真灵活，待会儿写起字来一定会很棒。 一、了解汉字历史，激趣。 小朋友们猜谜语很棒，不知道猜字怎么样,(出示“雨”字甲骨文) 这是甲骨文，中国最古老的文字呢～依次出示金文——小篆——隶书 ——楷书。(揭晓正确答案)瞧，祖国的文字可真神奇～想不想和老 师一起去探索文字的秘密呢, 二、认识“雨字头”及“雨字头”的字。 1、今天，老师要带你们走进气象王国。可是，气象王国里正在举 行一次化装舞会，它们一个个都收起了庐山真面‎‎目，好在他们的面具各有特点，你能认出他们吗, 2、出示图标。 (1) 雪: 这个图标很形象，就是雪花的样子呢～你们喜欢雪吗,是啊，雪总让我们产生多么美妙的想象，教案《省级赛课一等奖教案——写好“雨字头”的字》。孩子们，你们还知道哪些描写雪景的词语? (大雪纷飞 鹅毛大雪 白雪皑皑) 这么多呀!如果你们能背几首写雪景的诗句，就更好了。 (墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 大家说得真精彩!说明你们平时喜欢读书，注意积累。这可是学习语文的好方法哟。 (2)雷: 你怎么知道的, (3)霜: 雾: 真不错，学过的知识已经牢牢的记住了。 (4)读一读，说说这四个字有什‎‎么共同点呢, ( 5) 揭示“雨字头”好多表示天气的字都是“雨字头”呢，你还知道哪些, 三、写好“雨字头” 过渡: 今天我们主要的任务就是要写好“雨字头”的字。 1、还记得“雨”怎么写吗,书空。 2、把它变成“雨字头”，看看有什么变化,(扁、横折钩变成横钩、竖变成垂点) 3、多媒体演示“雨字头”的笔顺。(师描述: 短横、垂点、横构、小雨点均匀分布) 4、师范写。 5、生写，反馈。(头正、身直、肩平、足安)(老大老二对对齐，手 指之间留缝隙，指离笔尖一尺远，一拳一尺心牢记) 四、写好“雨字头”的字。 1、“雨字头”会写了，就让我们来写写含有“雨字头”的字吧。 2、出示“雷、雪”观察一下，他们“雨字头”下面的字是什么结‎‎构, 3、这样的字，“雨字头”就像一顶大帽子，盖住头部,要写得扁大些，呈现上大下小的结构。并做到中心对齐。 4、师范写，生写、反馈。 5、出示“霜、雾”观察一下，他们“雨字头”下面的字是什么结构,这时“雨字头”与刚才有变化吗,(总结: 写好汉字有规律，雨字头变化真奇妙，独体字在下就写大，下有伸展就写小) 6、 这样的字，要做到上下、左右紧密结合。 7、师范写“霜”，生写。 8、“雨字头”的字绝大部分都是上大下小，但也有特殊，比如“雾、震、霓”字下面等含有撇、捺、竖弯钩的字都是上小下大的。 9、师范写“雾”，生写、反馈。 10、和同桌互换、互评。再写一个。 五、总结。 我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的小书法家。