阅读能力的基因检测资料

阅读能力（Reading Ability) 阅读能力是指掌握和运用所学语言知识,顺利地完成阅读文章、获取书面信息的能力。阅读是人大脑各种复杂的活动过程，阅读过程从识别单词，领悟句意，到理解文章内容，实际上就是一种提出问题一、解决问题的排疑解难心理思维过程。 通常所说的阅读能力，大致包括以下几方面： 一、感性认知能力，即对文章表面的理解能力。读过一篇文章，能弄懂词、句所表达的基本意思，知道文章是什么体裁，写的是什么，能对所写内容进行复述。这种能力只是最低级的阅读能力。 二、内在关系的理解能力。精读文章后，能理清文章的内容和结构上的各种关系，在理解字面意思的基础上，进一步探求和把握语言的深层含意，善于捕捉作者在字里行间隐含的“言外之意”，知道文章为什么这样写。 三、鉴赏性理解能力，即评判能力。能对文章作认真的评析，能考察其真实性，判定是非曲直。能在全面理解作品的前提下，对作者在作品中表达的内容与思想感情作出自己的判断与评价，品味作品的优劣。 四、创造性理解能力。读过的东西经过思维的过滤，融于自己的知识体系之中，并能因此生出新意。从阅读中生出新意，能活读书，跳出书本的局限，从书本中走出来。对作品的理解能同现实生活相联系，把书本知识同自己掌握的知识相沟通，善于触发联想。这样就能将死书本化为活材料，由旧知识生成新思想。 以上所列的阅读能力的四个方面，其中前两项属于初级阅读能力，后两项为高级阅读能力。 阅读能力受遗传和非遗传因素的影响。目前已经发展起来有一系列测试来评估阅读能力的不同方面，包括阅读理解，词汇量，识字能力以及非词阅读能力。阅读能力的个人差异是很正常的，教育学方面，现在确诊为阅读障碍需要等到7-9岁，如果可以确定治病基因的话，早期诊断及早期治疗将可以实现，治疗效果也将得到改善。 检测基因： 15号染色体上的DYX1C1。 与疾病的关系 欧洲科学家对800个家庭的双胞胎和兄弟姐妹进行了阅读能力的研究，结果发现在DYX1C1基因上rs11857829（同rs17819126)为碱基C，可能会有较高的非词阅读评分。 中国人群的SNP 分布： 我国科学家进行了儿童汉语阅读能力的研究，结果发现15号染色体上的DYX1C1基因第二外显子-3位点的多态性可能不是影响汉语阅读障碍发生的遗传易感因素。 我国尚缺乏这方面的研究数据，不过可以借鉴国外研究结果，对我国儿童的阅读能力进行评测。 检测的可能结果，解释和意义： 基因型为CC：具有较高的非词阅读评分 基因型为CT: 具有较高的非词阅读评分 基因型为TT：典型的非词阅读评分