15认识平年、闰年

15认识平年、闰年 认识平年、闰年 ?:015 教学内容: 第19-21页。 教学目标: 1.经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度;记住平年、闰年的天数;掌握判断平年与闰年的方法。 2.在解决问的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。 3.了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，了解气象部门对春、夏、秋、冬的科学划分，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。 教学重点:掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。 教学准备:2004年和2005年的年历卡;1997~2008年的月历卡。 教学过程: 一、复习导入 1、复习大小月 一年中有几个月,哪几个月是大月,哪几个月是小月,大月每月有多少天,小月每月有多少天, 2、了解自己的生日是在哪月，说出自己的生日是在大月、小月还是二月。 二、探究新知 1、认识平年、闰年。 展示:2000――2008年二月份的月历。观察思考:你发现了什么,把你的发现在小组内说一说，互相补充。 指名汇报交流你的发现。 小结:二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年(板:平年)平年全年有365天，把二月有29天的那一年叫闰年(板书:闰年)闰年全年有366天 2、探究判断平闰年的方法 请你把是闰年的年份圈起来。然后再说说你发现了什么, 讨论、交流，引导学生得出:每4年里有3个平年，1个闰年。 这些闰年的年份与4到底还有什么关系呢, 师:这就是说，要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看是不是4的倍数。 3、判断1840年、1949年、2008年是平年还是闰年。说出判断方法 让时光倒流到1900年，发现1900年不是闰年，这又是为什么呢, 小结:每4年里有一年是闰年，公历年份是4的倍数的一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。 三、完成“想想做做”: 1、读一读书上小朋友说的话，简单介绍一些这方面的新闻。建议学生要多多关心国家大事。 他们说的年份是平年还是闰年, 奥运会是每4年一次的，正好都是在闰年举办。我们是不是还可以这么说:奥运会通常都是在闰年举办。 2、平年、闰年一年有多少天, 那这一年是是几个星期零几天, 指出:365或366都不是7的倍数，所以一年是52个星期多1天或是多2天。我们一个学期一般有20个星期，那两个学期就大约有40个星期，暑假、寒假就大约有10多个星期。 3、中华人民共和国是( )年( )月( )日成立的，到( )年( )月( )日正好建国一百周年。 算周年的时候，对学生说清楚用加100的方法算。 4、昨天我们认识了年月日和时分秒都是时间单位，其实时间单位还有。板书:季度。 一年的12个月，分成了4个季度。这季度和季节是不同的。自学“你知道吗”季节是按照温度来说的，它没有明确的哪一天开始哪一天结束，它要根据当年的连续5天的日平均气温而定。而季度就很清楚:12?4=3。每一个季度都是三个月，第一季度是1~3月，依次排下去。猜一猜:每个季度都是三个月，那我们是不是可以说:每个季度的天数一样多呢,为什么, 大家来算一算，并完成格: 第一季第二季第三季第四季 度 度 度 度 月份 1月~34月~67月~910月 月 月 月 ~12月 天数 ( )天 ( )天 ( )天 ( )天 从你填好的表格中，你能告诉大家些什么, 5、小华今年13岁，她只过了3个生日，你知道她的生日是哪一天吗,为什么她只过了3个生日,