“一动分阴阳”是什么意思？阴阳与太极是宇宙语言吗？

“一动分阴阳”是什么意思？阴阳与太极是宇宙语言吗？ “一动分阴阳”是什么意思,阴阳与太极是宇宙语言吗, 对于老子和道家的“一”，很多人无法理解，往往说“一”就是“道”，或者说:一就是“太初”“无极”，是“宇宙的起源”等等，其实都是想当然，没有什么道理。而且这些解释与实际生活毫不相关。老子是没有兴趣创立西方式“思辨哲学”的，专门提一些无聊的概念出来让没事的人玩。道家的概念虽然简洁，都是为了让人能够实际应用的。 实际上，“一”就是“太极”，就是阴阳和谐共处和平衡统一的状态。北宋陈景元就说:“【经】曰‘道生一’，一者道之子，谓太极也。太极即混元，亦太和纯一之气也”。 下面这个太极图，就是“一”的象征: 从图中可以看到:阴阳完全对等地相互融合在一起，形成一个整体。代阳的白色阳鱼中，其眼睛是“阴”的黑色。黑色阴鱼中的眼睛又是“阳’的。这就是“阴不离阳，阳不离阴”的象征。 整个太极图，你不能说它是“阴”的，虽然其中有阴。也不能说它是“阳”的，虽然其中有阳。所以太极本身，不是阴也不是阳。它是非阴非阳的“一”:也就是一个阴阳合一的完美组成。 “太极元气，含三为一”:这句话很多人也无法理解，其实就是太极图里面，含有三个很重要的因素:阴阳 非阴非阳(也就是“一”)，三者合为一体。大多数人会忽略掉“非阴非阳”这个因素。 整体来看，太极是无阴无阳的统一体。分开来研究它的内部结构，里面又能够发现阴阳二气。所以三者统一在一起，就是“含三为一”的太极图。这就是道家人物做事所要追求的至高境界。 什么是“一动分阴阳”呢,就是说任何行为和思想，都不可避免是分了阴阳的，所以就有“美丑善恶”的判断和各种价值结果。只有“无为”“无言”“无念”(这些都代表“太极混元”的表现)，才是不分阴阳的。 既然分了阴阳，就有偏有弊，“好”于“不好”同时生成。世界就是阴阳对立的万物彼此相生相克，不断变化调整的世界，万物在阴阳对立中生存，发展，衰亡，阴阳冲突特别激烈的，生死衰亡也特别快速。“圣人”的做法，就是“阴阳采补”，就是学习天道，“损有余而补不足”，设法让阴阳平衡，达到“长治久安”的目的。 老子认为，管理的最高境界，就是“圣人执一以为天下牧”，意思就是高明的管理者，随时注意把持阴阳的和谐平衡和统一，不轻易乱作为，只会在阴阳失衡的情况下做一些补偏救弊的事情，以恢复系统的平衡，避免阴阳的失衡。这样就可以轻易地管理好国家和人民(帛书版) 世传本为“圣人抱一为天下式”，不太好理解。长期以来这句话都因此被误解，很多“专家”解释就是高明的人应该什么都不做，专门给别人做榜样。其实这样很可笑。“执一”是坚持阴阳的和谐统一为，是很积极灵活地应对和努力调适的态度。不是“什么都不做”，“抱着一”当标本的死人相。 简单一点，举个教育的例子来说:就是家长们对孩子的行为，所做的任何事情和言论思想，都是分了阴阳的(一动分阴阳)，一定会相应地产生或者是“阴”，或者是“阳”的，产生让家长“喜欢”的好结果或者“不喜欢”的坏结果等不同结果。这是无法避免的情况。你不可能“抱一”不动，等孩子来学习你的榜样。 比如，孩子摔倒了，您如果毫无反应，就是“不动于心”，就没有“阴阳”出来。 如果有反应，不管是思想上还是行动上有反应，就是“一动分阴阳”了。反应的模式不同，阴阳的程度就不一样，结果也不一样。下面分别举例: 应对一:如果您惊叫起来，飞快地冲过去，夸张地抱起来，并紧张地嚷嚷“宝宝摔了哪,”到处检查身体，并把孩子紧紧地抱着，哄孩子“宝宝别怕，妈妈在这里”。还严厉地埋怨保姆:你为什么不看好孩子,看把宝宝摔了。 这就是“极阳”的反应，这种“极阳”的模式，当然就会被孩子“采阳补阴”，将来成为“极阴”的孩子。长大后会容易胆小怕事，很依赖别人，独立性很差。大多数家长可能不会这样夸张，但是总体来说，对孩子他们偏于“阳”，所以孩子往往偏于“阴”。家长偏于积极主动，孩子就偏于消极被动。这就是我们这个社会显得“阴盛阳衰”的早期家庭因素。 应对二:如果您看到孩子摔倒了，但是只是密切关注(动了心)，看是不是有问题。孩子抬头紧张地看你的反应，您很平静地看他，微笑着表示“这没有什么”。孩子慢慢放松，试着慢慢爬起来，你依然不管他，结果孩子又自己玩自己的去了。这种反应类型就是“阴”的，孩子自然就“采阴补阳”，将来相对会更自信和独立一些。 孩子的承受力实际上很强，我的孩子一岁多，手上划伤了一道口子，也当没事一样，我们都不知道什么时候伤的，实际上这种小伤孩子恢复的速度也很快，不用担心。反而是家长的大惊小怪才会让孩子打上标记:“这种事情是很严重的”，将来很可能也是个脱离事实思维的情绪反应者。 由于每个家长的思想不一样，所以处理的程度会不一样，所以分的“阴阳”程度也不一样，造成了每个孩子都有相对独特的心理背景。 “一动分阴阳”就提醒我们:要随时关注自己的行为。由于每天都会发生很多事，您就需要考虑自己的行动是如何“分阴阳”的，将导致什么样的结果。如果脑子足够清醒，基本上就可以通过不断的阴阳调整，轻松实现自己的目标，就像我们对问题孩子小恒的调整，刚开始大家觉得我们的做法很奇怪，因为从来没有用过类似的方式。但是最终却发现效果很好。其实这就是用了阴阳采补法，最终的结果是注定的，除非中间受到意外干扰。 “一动分阴阳”还提醒家长:您“动”太多，就会产生太多的阴阳结果。如果这些“动”是无序的，您缺乏严谨的思考和有序的行为，这些“动”的结果就会互相矛盾，可能会造成你想象不到的结局。所以“动”之前，还是好好想想，不要随便乱动。 有一个例子，就是我儿子原来的保姆，是他妈从老家请来的文革前出生的下岗工人，特别“积极有为”，喜欢说，喜欢做，喜欢评论，喜欢出主意表现自己的能耐，很有主张，可是脑子又不管用，特别乱。我发现她这个特征，就规定说:在我家，不许乱说话，只准做事，孩子也不要他管。她每次找我说闲话都被我磕回去了，所以她特别怕我。家里人说我很奇怪，平时对人都很友善，为什么对她就很“刻薄”。其实是因为:如果我放任她在家里乱表现(乱动阴阳)，对我影响并不大，但是对幼小的儿子影响很大。所以只好强行压她的这个毛病。后来有机会看到她20岁的儿子，真是精彩:脑子比他妈还乱，完全理不清思路。因为自小他妈就经常“乱动阴 阳”，喜欢瞎指挥，对他做各种乱七八糟的“引导”，结果把他的脑子完全搞坏了，连正常的生活工作都有问题。我真是很同情，也觉得自己在家里“压制保姆”是很有必要的。 后来孩子的保姆，就是一个相当“阴性”，平时不多事，比较没有主意，连自己的孩子的事也不多管，看起来很没有主张的人。可别人的孩子是全地区高考状元。可见古人说:“多一事不如少一事”是很有道理。 相比而言，我们的家长是不是太“有为”了呢,这种有为，如果没有考虑到“一动分阴阳”的后果，是不是经常导致教育的失败,如果您花了大力气大价钱，培养的孩子却没有出息，还不如上面这个“不管事”的人，难道还敢去笑话老子“无为无言”的高明之处吗, 二:阴阳和太极的概念是宇宙语言吗, 我们一直以为:阴阳太极等概念来自于中国的传统文化，是中国的“国粹”。《黄帝内经.素问?阴阳应象大论》说“阴阳者，天地之道也，万物之纲纪，变化之父母，生杀之本始”。 不过如果您看到我文章下面附的这些图片，这些出现在英国和德国的极其庞大而又设计精妙的太极图麦田圈的时候，不知道会做何感想, 有人说，这些麦田圈，是外星人做的，用这种方法与地球人沟通。如果真是这样，太极和阴阳的观点，就不是“中国古人的语言”，也不仅仅是“国际语言”，而是“宇宙语言”了。 当然，您会认为“外星人”之说是无稽之谈，就有可能是一些爱国的中国人，为了在全世界弘扬中国文化，用了不知道什么样的手段，在英国和德国专门制造了这些奇迹，吸引媒体的报道。这种说法，我看比外星人造的说法还滑稽无聊一些。有一些图案是很高深的数学和天文学，这也是中国人玩的游戏吗, 或者是外国人故弄玄虚，专门开玩笑愚弄人的,固然外国人喜欢故意开玩笑，而且开玩笑的水平很高。不过“开个玩笑并不难，难的是一辈子开玩笑”。这些图案千奇百怪，从四五十年前一直持续到现在，每年有近百个图案产生。是一个巨大的而持续不断的工程，可是至今却找不到任何人能够为此负责。所以，这种说法也不可靠。 另外，今年以来，麦田圈里非常直接地出现的关于太极阴阳的图案，我至少发现了五个。间接表示阴阳变化的图案就更多了，不知是否有什么用意。联想到有一种说法是“千年道运已开，应在今年”的说法，觉得很神奇。而且今年的图案感觉明显复杂了许多。不少有很高的科技和文化含量，如还有七个脉轮的图案等。 这些图案设计的精彩和完美，让我非常感叹。无论这些图案是谁制造的，至少说明:阴阳和太极的观念，不是我们中国的“特产”。大家就欣赏一下吧，长长见识。