问题解决策略

问解决策略 崇明县明珠小学 张亚萍 一、教学目标:一、教学目标: 【知识与技能】 1、培养学生根据实际情况～选择不同解题思路的意识和能力～发展学生思维的灵活性。 2、使学生感受与现实生活的联系～能用所学知识解决实际问题。 【过程与方法】 1、让学生经历自主探索的过程～培养学生有条理思考问题～培养学生根据实际情况～选择不同解题思路的意识和能力。 2、发展学生思维的灵活性～使学生感受数学与现实生活的联系 【情感、态度与价值观】 1、培养学生有条理思考问题～提高学习数学的兴趣。 2、结合教材内容对学生进行爱国教育。 3、提高学生问题、解决问题的能力。 教学重点及难点 1、培养学生根据实际情况～选择不同解题思路的意识能力。 2、培养学生有条理思考问题。 教学用具准备: 多媒体设备 教学过程: 教学过程: 一、复习回忆: 我们已经学习了很多类型的应用题，今天我们继续学习数学中解决问题的策略。(揭题，板) 二、探究应用: 1、四川汶川地震震惊全国，为帮助我们的同胞战胜灾害，向灾民伸出援助之手，我校也举行了捐款活动。一(3)班共捐款115元，四(3)班捐款数比一(3)班增加 1倍多10元，四(3)班共捐款多少元, 师:你想用什么方法解决, 【借助线段图让学生正确区分“增加几倍”与“增加到几倍”的含义。】 师:现在请你用线段图来表达你的思考过程，并解答。 交流。 【说明:通过复习正确理解“增加”、“增加到”、“增加了”之间的区别。】 2、果园里有桃树1200棵，比梨树的2倍少80棵，果园里有梨树多少棵, 师:你选择用什么方法解答, 1)教师引导学生先根据问题试着从题目中找出所需的条件。 2)要注意让学生尝试、探究，让学生交流、质疑。 3)让学生选择自己容易理解的思考方法来解题。 (对于小学生来说，根据实际情况选择不同的解题思路) 【说明:在复习探究过程中，学生选择自己容易理解的思考方法来解题。】 【在复习应用题解题方法的同时对学生进行了思想品德教育。画出树状算图是对下一个环节做了铺垫。】 3、师:同学们能够通过已经学过的方法解答应用题了，现在我们来做一个选择题: 有一个长方形操场，长40米，宽30米，假期里学校对它进行了扩建，扩建后，它的长增加了10米，宽增加了8米，它的面积增加了多少平方米, A、40×8 ( ) B、30×10 ( ) C、10×8 ( ) D、 40×8，30×10 ，10×8 ( ) 【说明:对于大多数同学来说他们从未接触过这类题目，所以教师的前期指导很重要。 小组交流可以帮助那些能力较弱的同学进一步理解题意。】 4、四(3)班有23位同学订阅了报刊杂志。订阅《时刻准备着》的有18人，订阅青少年科技报的有15人，每人至少都订阅了一份，两份报刊杂志都订阅的有多少人, 请学生交流想法。 【说明:让学生了解一些数学文化，激发学生的解题兴趣。】 5、小结。 三、聪明屋: 1、水果店运进桃子128千克，运进的西瓜比桃子增加3倍少56千克，水果店共运进水果多少千克, 2、某班在一次期末英语和数学考试中，英语得优的有24人，数学得优的有17人，其中英语和数学都得优的有15人。这个班得优的共有多少人, 3、父亲今年40岁，是儿子年龄的3倍大1岁，父子今年共几岁, 4、把一张长8分米，宽5分米的长方形纸，剪去一个最大的正方形，在剩下的长方形纸上再剪去一个最大的正方形，连续3次后，剩下的图形的周长是多少厘米, 5、有10元和5元的人民币共13张，共105元，两种人民币各有多少张, 【说明:通过第一阶段的学习同学们巩固了用尝试法解答鸡兔同笼问题，了解鸡兔同 笼的历史进行爱国主义教育，激励学生学习积极性。】 师:小组讨论用什么方法解决这些题目，讨论完后，组长分工。每人选择一题进行解答。 大组交流。 四、总结: 师:通过这堂课的学习，你有什么收获,或者说你对策略有了那些新的认识, 【说明:通过学生自己小结，培养学生有条理思考问题。】