路漫漫兮其修远兮——教学反思

吾将上下而求索 ——教学反思 自从踏上工作岗位以来已经两年半的时间，我已从一名新教师转变为有一定教学经验的老师。这两年半以来我最大的感受是站在课堂上心理不那样慌乱了，我越来越有底气了，我对教材和孩子的把握越深入，上起课也变得轻松和高效。我渐渐从关注自我，关注教材向关注学生转变。第二个感受是我能在工作中找到快乐。虽然班主任工作非常忙碌，但是忙碌却充实着。特别是孩子们都很可爱。看到孩子们在自己的教育下取得进步，自己管理班级越来越有方法，的确是很有成就感的一件事。参加工作以来无论是思想上和教学上我都有了变化： 思想方面：     来到区一中让我非常敬佩的是老师们对待工作的态度非常认真。我们办公室的王建霞老师，每项工作她都能干到前面。郭芳老师从一年级开始就领着孩子们阅读各种绘本，并且让孩子们展开想象自己仿写并配上插图。一本本读写绘凝聚了孩子们的智慧和老师的心血。张玉华老师忍着病痛却能年年把班里的成绩教到第一。这样的例子在一中数不胜数，他们就像一个个战士，奋战在教学前线上，不怕困难，敢于拼搏，年年都能拿到很好的成绩。我深深地为一中老师的敬业精神所影响和折服。我感觉工作就应该是认认真真对待的。每次上课之前我都认真的备课，多媒体提前打开，临上课之前再看一遍，不管多累，嗓子多疼，一上课就像打了鸡血一样，不能因为我个人的问题耽误孩子们的时间。通过这两年的工作我感受到只有把小事干好的人，才能干大事。在工作中事事是小事，但是一件件小事累积起来，却是教育孩子这项国计民生的大事，所以孩子的事都是大事。我会认真对待工作中的每一件大事。   教学方面： 一、 备课 记得我工作第一年的时候，晚上在办公室里抄手写教案。曹校长来到我们办公室视察，看到我在抄手写教案，问我：“你觉的这样有用吗？”我很茫然的摇了摇头。现在回想起来我明白了，没有用是因为在写教案的过程中我没有思考。现在写教案我都会认真看教参，看别的老师备的公案作参考，从网上从搜索一些好的教案来看，但是从导入到写字，每个环节我都精心的思考。导入用怎样的方式能激发学习学习的积极性，识字怎样环节能遵循孩子们的认知规律，课文的精读用怎样的方式能达到锻炼孩子们的阅读能力，让孩子们在把课文读正确、流利的基础上读出感情，更好地运用语文阅读理解知识。写字环节怎样做才能让孩子把字写规范。但是写的教案在上课运用的过程中，像一个平面的东西变成了立体的东西，孩子们的反应是有时与我所想的不一样， 让我感觉很费劲，浪费了时间。在备课的过程中我还需要备好学情。一年级的教学特别需要老师创设学习情境，情景创设好了，孩子们便会被吸引到学习中，学习效率和兴趣都会提高上去。我在创设学习情境这一方面还需要再进步。 二、 上课 刚开始上课时我都会慌，害怕班里乱起来，自己控制不住。害怕自己的教学预设不能在课堂中实现，感觉一堂公开课越顺越好，最好按老师课前预设的那样稳步推进。但是往往也会出现自己无法预料到的情况，这时候就考验老师的教育机智。因为课堂是一个动态生成的过程。教学预设在课堂实施时，往往会随着学情的变化作相应的调整，教学不可能按部就班的在课堂上呈现。在平时上课还好，因为我关注的孩子，如果孩子回答的问题偏离教学中心，我会用恰当的问题把他们拉回来。比如说教学《邓小平爷爷植树》，我问孩子同通过读课文你感受到邓爷爷是一个什么样的人。有的孩子回答感受到邓爷爷是一个热爱环境的人。还有的孩子根据种树扩展开去谈到了树能释放氧气，美化环境。现在发现了和地球一样的星球，但是上面什么也不能长。我们只有一个地球，我们要爱护自己的地球。这个学生的回答即扩充了孩子们的知识，又升华了主题，但是有些答非所问。所以我问他邓小平爷爷是国家最高领导人，81岁了还亲自种树，你感受到邓爷爷是一个什么样的人。这个孩子说邓爷爷是个热爱环境的人，我要向邓爷爷学习，多种树，爱护环境。遇到有的孩子遇到学习困难，我一定会在课堂上把孩子教会了，因为我教学教的就是不会的孩子，都会了就不用我教了。但是公开到课时心里所关注的东西变多起来，心里想着教案，想着环节的设置，想着听课教师，想着这一节课能不能顺利的上完。有时上课时感受到孩子的积极性不高，某个环节设计的不好致使耽误孩子们的时间，不仅仅是自己没有充分预设好学生，备好学情，从根本上就没有做到重难点突出。以后在上课的过程中我一定要“要言不烦，一语中的”，认真钻研教材和教参，少说废话，让孩子听的明白，学的简单。在备课和及时撰写教后记，及时反思，充分备好学情上下工夫。提高自己的专业素养。 三、 学习和反思 工作以来我读了很多儿童文学作品，像《一年级的小朵朵》、《小猪唏哩呼噜》、《不一样的卡梅拉》、《笑猫日记》系列等，我也更加深入地走进了孩子们的内心世界。我也读了很多教育教学作品，如《班主任工作漫谈》、《给教师的建议》、《第56号教室的奇迹》、《窗边的小豆豆》、《美丽的教育》等教育教学作品，深深为大师的风采和对教育事业的热爱所感动。在读书的过程中我不断反思着自己，与自己的教育教学工作相比较，不断提高自己。记得第一年教学的时候，郭芳老师给我说过这样一句话：“三年反思成名师”。在教学中教案后面的个人反思，我都会根据上课的情况及时记录下自己的得失，抓住宝贵的课下时间，而不是上完课很久再写，关于上课的思考很多就忘了。每周认真写教研反思。现在翻翻看上半学期写的反思，实实在在的记录的我教学工作的困惑，仿佛看到了自己奋斗的脚步，感到很欣慰。我也经常看教学视频，特别是教科书后面附带的教学视频光盘。但是作为一名年轻教师，要想有更大的发展，我感觉我看的教学视频还很少，自己还没有做到每天写一个教学反思，记录自己教学工作的点滴，我相信如果我做到以上两点，我就会有更大的进步。年轻的时候一定要心怀梦想，最好把自己的工作和梦想联系到一起，严格要求自己，做最好的自己，追求事业的更好的发展。 四、 学生管理 记得教二年级的时候，班里有个学生，上课老坐不住，不是吃橡皮，就是撕纸，并且把纸屑，橡皮屑吹到或者弹到别的同学的身上。班主任把他放在第一排自己单独一个位置。但是由于他上课动静太大吸引了其余孩子的注意力，影响了上课效果。他自己的学习效率很低，上课写生字磨磨蹭蹭只写几个。他妈妈为此很头疼。因为这个学生我上北京学习的时候专门咨询过专家，专家鉴定为问题生。建议二年级及时转化，如果转化不过来就没办法了。回来我看了《问题生诊疗书册》、《有效的课堂管理手册》，从网上搜索转化问题生的方法。写了《“想说爱你不容易”——浅谈问题生的教育和培养》、《浅谈小学问题生的教育和培养》先后获得省级和市级论文的一等奖和二等奖。我运用从书上和网上借鉴的多种方法教育这个孩子，收效不大。孩子的情况呈现反复性。有时在我的表扬鼓励下表现的很好，我以为孩子改正过来了。但是过不了多久又跟以前一样了。后来孩子的妈妈带她到医院检查，被诊断出多动症。现在在我班里一个孩子上课很容易走神，做小动作，上课写作业特别磨蹭。回家写作业别的孩子半小时能够完成的这个孩子写到两个小时。他妈妈说他写作业光走神，一会儿玩这个，一会儿玩那个。气的他爸爸把他的书给撕了。我问他先把作业做完了再玩不好吗。他说我知道，可我管不住自己。面对自律性特别差的一年级的小朋友说出的话我非常能理解。有时候在课上孩子做小动作了，走神了，或者经常性走神，坐小动作，我不能单纯的去生气、指责。其实孩子也不想这样，他们是管不住自己。我要做的是这些孩子的行为还不严重，那刚他们刚处于一年级，我怎样用表扬、激励等方法激励他们管住自己，热爱学习，养成良好的习惯，不要让他们演化为多动症儿童。 教师是太阳底下最光辉的事业。教育的世界跟天空一样深邃和高远，教育的世界跟人的世界一样广大。在教育事业这片广阔的天地中，我还有很长的路要跋涉，有很高的山峰要攀登。我还是初出茅庐的嫩头青，但是我有拥有年轻的资本。我要把自己的理想事业和自己的工作结合起来，关注自身专业成长。我要从以下几方面努力： 一、 多读书。 窦桂梅说：“师者，所以传道、授业、解惑也”。如果没有源头泉水的的活水不断注入滋润，我们很快就会面临‘黔驴技穷’的窘境。”读书是教师专业发展的必由之路。优秀教师和一般教师之间的区别就在于文化底蕴。“读书破万卷，下笔如有神”，一直以来我要求孩子们读书，只有自己也读书才能更好地指导孩子们的作文。读书可以滋润心田，让自己的精神世界富足，脸上时常洋溢着从容的微笑。最近我没怎么读书，当我写时发现，无从下笔，脑袋里一片空白。所以以后我要抽时间多读书。 二、 多观看教学视频，积极参加教学比赛。 我讲公开课前心里都不自信，自己设计教案时也不知道这样设计好不好。但是讲公开课是对于我这样的年轻教师来说是宝贵的锻炼和提高机会。遇到这样的机会我一定积极参加。只有积极参加这样的活动，才能在活动中提高自己。平时我要多观看名师的讲课视频，提高自己的教学设计能力。 三、 认真备课，坚持反思。 认真钻研教材，深入钻研文本和教参，查阅资料。听诗歌朗诵，提高自己朗读能力。在范读环节把课文读活。要去学生做到的自己先去体验。要想成为名师，而不是在教育岗位上默默无闻的止步不前，我一定要多反思。奋战在教育第一线，有很多宝贵的教育素材，我要勤快一些，思想勤快一些，笔头勤快一些，把自己的反思形成文字。 四、 积极参加教科研。 小学教学研究有着广阔的土地。如小学作文教学研究，小学写字研究。老师在教学中遇到的困惑，都可以成为研究的对象。在研究的过程中解惑，也搞自己的教学能力。     作为一名年轻教师，我要学习的东西还有很多，很多，面对学生求知的目光，家长殷切的期望，我要更加努力地提高自己的教学能力，更加努力的学习，路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索。