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物质运动与人生行动说课稿 《物质运动与人生行动》说课稿 平遥现代工程技术学校工艺系巩春梅 一、说教材分析: 《物质运动与人生行动》是高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材《哲学与人生》第一单元的第2个课。《哲学与人生》这门课程，把哲学与人生结合起来，用哲学的基本观点来指导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。第一单元《坚持从客观实际出发、脚踏实地走好人生道路》，主要涉及辩证唯物论部分的内容，是马克思主义哲学体系的理论基础和逻辑起点。《物质运动与人生行动》这节课侧重点是“如何通过积极行动，脚踏实地走好人生路”，着重阐述物质和运动的辩证关系、物质运动的规律性，引导学生要敢于行动、善于行动，人生行动要遵循客观规律。在此之前，学生们已经学习了《客观实际与人生选择》，对哲学观点有了初步了认识。因此，本节课的学习，不仅是起到了承上启下的作用，而且为学生今后的成长发展奠定了基础。 二、说教材处理: 1、实现教学观与学生观的统一 2、用教材而不是教教材 3、准确理解和把握精神 三、说教学目标: 1、 认知目标:了解物质运动及规律的有关知识，了解人生行动的特点、意义，了解人生行动的制约因素，理解人生与行动的关系。 2 、能力目标:运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生 3 、情感目标:在尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。 四、说重点难点: 本节课的教学重点是: 1(事物运动都是有规律的。 2(敢于行动，善于行动。 本节课的教学难点是: 1(运动是物质的固有属性和存在方式。 2(人生存在于行动中。 五、说教法学法: 教法:讲授法、讨论法、情境法、 分析法等多种教学方法 学法:自主探究学习法、合作学习法 六、说教学过程: 步骤一:导入新课 播放歌曲《山不转水在转》—结论世间万物都是运动的。 “山不转水转，水不转人转”，也说明，不管有多少苦难，有多少坎坷，只要用积极的行动去克服困难，总会有峰回路转、阳光明媚的一天。 步骤二:讲授新课 1(运动是物质的存在方式 案例1:“人不能两次踏入同一条河流” 案例2:“流水不腐，户枢不蠹” 教师提问， 学生讨论， 教师总结 2(物质在运动中存在和发展 多媒体播放案例 案例:刻舟求剑;“风动，幡动，还是心动” 3(物质运动是有规律的 案例:“圣神皇帝”的无奈 二、人生存在于行动中 三、人生路是自己走出来的 四、敢于行动，善于行动 该部分都是都媒体展示案例，教师提问，学生讨论回答，教师总结。 步骤三:拓展延伸 结合现实生活，谈一谈我们应该怎样进行人生行动, 步骤四:小结及作业 请同学们谈谈:积极行动对于提高自己的专业技能有什 么重要作用,你应该采取怎样的实际行动, 七、说板书设计: 1、物质在运动中存在 2、人生存在于行动中 3、人生的路是自己走出来的 4、敢于行动，善于行动 八、说 根据学生的心理特征及其认知规律，以“教师为主导，学生为主体”，将教师的“导” 立足于学生的“学”，放手让学生自主探索的学习、主动参与到知识形成的整个思 维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围当中提高自己的认识水平，从而达 到预期的教学目标。