幼儿园园规 (二)

幼儿园园规 (二) 幼儿园园规 (二) 幼儿园园规 (二) 幼儿园园规 (中国大学网 unjs.com) 保教制度 一、保教人员常规 (一)教学 教学计划的常规要求: 1、教学计划的制定，幼儿园园规 。 ?根据《幼儿工作规程》，幼儿园培养目标和园工作计划，研究所任学科课程，学科教学计划，通览教材，分析教学对象，遵循幼儿身心发展规律，结合本班幼儿特点，制定保教工作学期计划、周计划，并做好期末总结。 ?每期教学计划一式两份，于开学一周内完成，一份自用，一份交教务处备查。 ?周计划一式两份，于实施计划前一周内完成，一份自用，一份交教务处备查。 2、教学计划的实施。 ?完成计划要求，创设与保教要求相适应，并使幼儿能主动参与的生活与教育环境。 ?组织安排好一日活动;寓教育于游戏活动之中;进班前必须做好一切准备工作，带班时做到人到心到;不擅自离开岗位，空班教师不允许随便进入教室，严格一日作息制度(包括下午活动)。 ?搭班教师要互相合作，做好每天交接班工作，沟通思想，交流情况(根据周计划，开展好教育教学活动。统一教育方法，实行教育上的一致性。 ?教师在实施教育教学计划中，要热情接待家长，了解全班幼儿家长的基本情况及家庭教育情况，有计划地进行家访并做记录。 ?通过各种方式和途径做好家园一致教育工作，做好家园联系园地工作，定时向家长汇报幼儿在园情况。在园内召开的家长会上，进行家庭教育指导。 ?教师与家长要建立正常关系，不向家长与幼儿索取物品或代买私人东西。 检查等级确定:根据检查情况确定为优、良、合格、不合格四个等级。 (二)备课 备课的常规要求: 1、。 ?备课时先由各班任课教师熟悉教材，通读全册课本，掌握教材基本内容，并根据班实际进行个人备课，写教案时要写出每节课的全过程，设计好半日生活的各项活动。疑难问题放教研组讨论研究。 ?教师遵守园内的备课安排，积极参加备课活动，认真进行复备课。 ?教师备课时必须先备课，后上课，上一周必须备好下一周的课，教研组长园长随时抽查教案本，并签上审阅意见和日期。 ?保证备课的质量， 根据教育教学计划，及本班幼儿的特点安排好课程的内容。 ?按要求写好幼儿一周活动安排，并张贴在班教室门口，以便家长更好了解幼儿在园的学习情况。 ?书写工整，过程详细，教案有创新。 ?教师备课时间不要随便闲谈、不接待客人，有特殊事情离开须向园管理人员请假。 2、课后小结。 ?根据教育教学实际情况，认真进行每周小结。 ?完成周小结的记录工作。 3、教学准备。 ?认真作好教(学)具的准备，做好下午和第二天作业或活动的准备工作，根据教学需要制作教玩具。 ?于课前一天准备好教具，凡当日准备教具者视为不合格。 4、教具借还。 ?主动向后勤部门或教务处借用教具，并按照借用要求，完成借用手续。 ?保管好教学具，将教学具整理好后及时交还。 检查等级确定:根据检查情况确定为优、良、合格、不合格四个等级。 (三)上课 上课的常规要求: 1、上课准备。 ?教师上课时衣着整洁、大方、庄重，符合上课要求。 ?教师准时进入课堂，按时上课，课堂教具学具准备齐全，不随意离开课堂，上课不做私事。教师上课时不接听电话，有急事请假，必须向园管理部门请示，得到批准后方可离开。 ?严格执行课程计划，不随意调课、占课，不无故缺课，调课提前一天向教导处申请。 2、教态。 ?教师在实施教育教学过程中，语言、举止文明，尊重学生人格，不打骂学生。 ?教师上课时使用普通话，板书清楚整齐。 ,、教学效果。 ?教师上课时必须遵循幼儿身心发展规律、个性特征，以促进幼儿全面发展为目标，开展教育教学活动。 ?教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 ?教育教学活动中，教师以多种形式有目的、有计划地引导生动、活泼、主动活动。教师要根据本《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。 ?教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在教育教学活动中，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积 极引导。 ?关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。 ?尊重幼儿在发展水平、能力、、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。 ?教学目标完成效果好。 ?教学有特色，儿童家长反映好。 ?无安全事故发生。 检查等级确定:根据检查情况确定为优、良、合格、不合格四个等级。 (四)评价 评价的常规要求: ,、评价实施。 ?按《幼儿素质评估》评价要求开展评价工作。 ?做好记录、评估每个幼儿健康、社会、艺术等领域的发展情况，并做好相应记录，以促使每个幼儿在原有水平上有所发展。 ?对幼儿实施评价的过程中，教师应当明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。 ?教师对幼儿的评价应全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。 ?教师在实施评价时，应该在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。 ?平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。 ,、评价分析总结。 ?教师对幼儿的评价，必须承认和关注幼儿的个体差异，避免用整齐划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。 ?教师以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等，对幼儿的评价应当客观，避免主观意识。 ?评价操作得当、考核效果好。 ?对幼儿的评价有相关记录及分析。 检查等级确定:根据检查情况确定为优、良、合格、不合格四个等级。 (五)培训学习 培训学习的常规要求: ,、培训学习态度。 ?积极参加各级各类组织的教研、培训、学习活动，不得无故缺习，未经允许无故不参加。 ?做好培训记录笔记、完成培训学习活动的任务。 ?认真准备各种活动的发言资料，活动中发言积极。 ?外出进修、开会、听课、参加活动者，凭通知与园长室取得联系后方能准假。私人有事必须事先须征园长同意，不得擅自调课，或不参加园内安排的培训学习活动。 ,、培训学习活动质量。 ?完成各种活动的学习资料、体会等等。 ?教师有义务接受园方 代班安排，因幼儿园需要有对外接待任务，要主动协助做好接待工作。 ?每月至少参加一次以上各种培训学习活动。 ?教师遵守园内 ?的校本培训安排，按时参加校本培训活动，完成培训任务。 教师每学期至少上1次公开课，听15节课以上(以期核算)，不能抄袭听课笔记。 检查等级确定:根据检查情况确定为优、良、合格、不合格四个等级。 (六)教改科研 教改科研的常规要求: ,、态度。 ?按时积极参加教研活动，主动参与，积极发表意见，认真完成教研任务。 ?按时认真参加看课评课活动，做好业务资料积累工作。 ?积极参加教改科研，开展好各项教改科研工作。 ?服从园安排，努力开展好课题研究的各项工作。 ,、效果。 ?根据本人特点或业务上的难点进行科学研究，不断提高业务能力和水平。 ?有明确的阶段工作目标，既要扎实工作，又提倡创新研究精神;鼓励创造性地完成各项工作。 ?教师积极参加园内的课题科研工作，保质保量完成课题研究各阶段的任务，有经验总结、论文在实验苑或其它刊物上发表。 ?积极参与园本课程教研，做好园本课程的开发工作，促进教育教学质量的提高。 ?将教改科研成果积极应用到教育教学活动中。 检查等级确定:根据检查情况确定为优、良、合格、不合格四个等级。 幼儿园教研组长职责 1、协助园长管理教学活动，深入教学第一线，对教师进行指导帮助，并组织组内教师互相观摩、竞赛、评比，提高教师业务水平。 2、组织教研组员落实教学大纲，开展教育活动，撰写教育笔记。 3、按标准考核教研组员教学工作，做好记录。 4、负责科研、实验工作的记录检查。 5、负责教学工作总结。 6、配合园长计划玩具、家具及备课用品的购进，并为教师提供教、玩具材料。 7、为庆祝节日和大型活动，负责准备服装、道具、化妆用品等。 幼儿园班主任制度 优良的班务工作是提高幼儿园保教工作质量的前提，是幼儿园保教工作不可缺少的部分。因此，抓好了班务工作可以保证我园形成正常的教学秩序、工作秩序、生活秩序，真正提高教学质量和培养幼儿良好的行为习惯，有利于促进幼儿的全面发展和健康成长。 根据国家相关法规及我园的实际情况，特拟定本班主任工作。 一、班务工 作计划 班务工作常规要求: 1、班务工作计划的制定。 ?根据《幼儿工作规程》，幼儿园培养目标和幼儿园保教工作计划，研究所任学科课程标准，学科教学计划，通览教材，分析教学对象，遵循幼儿身心发展规律，制定本班班务工作计划。 ?班务工作计划应包括幼儿常规教育内容、品德教育内容、家长工作内容。 ?每期教学计划一式两份，于开学一周内完成，一份自用，一份交教务处备查。 2、班务工作计划的实施。 ?完成班务工作计划要求。 ?创设与保教要求相适应，并使幼儿能主动参与的生活与教育环境。 ?各班正、副班主任、保育员要互相合作，做好每天交接班工作。 ?根据周计划，开展好教育教学活动。 ?统一教育方法，实行教育上的一致性。 检查等级确定:根据检查情况确定为优、良、合格、不合格四个等级。 二、活动 活动的常规要求: ?积极参加园内外组织的各种活动。 ?写好各种临时活动的计划。 ?做好活动的物质准备。 ?做好活动的人员准备。 ?做好活动与日常保教工作的衔接。 ?活动中，保证活动的质量及幼儿的安全。 ?注意活动用品的管理及整理工作。 检查等级确定:根据检查情况确定为优、良、合格、不合格四个等级。 三、班级管理 班级管理的常规要求: ?指导保育员做好清洁卫生、幼儿保育工作。本班所辖区域无垃圾，见脏就扫。 ?幼儿玩具每周清洗、消毒一次。幼儿寝具每月清洗一次。 ?活动室内物品摆放整齐有序、科学合理，有利于教师开展保教工作。 ?保管好幼儿的物品、寝具。 ?认真执行幼儿园的各种安全制度，保证幼儿安全，工作计划《幼儿园园规 》。 ?坚持做好交接班工作，一般情况口头交接，重大情况要作书面交接。幼儿药品要登记交接。 ?幼儿在园时间突然生病，班主任要及时带到医院就诊，与家长取得联系。 ?做好各种通知、问卷调查的发放及保管工作，协助后勤教师收取特色班活动费。 检查等级确定:根据检查情况确定为优、良、合格、不合格四个等级。 四、家园联系 家园联系的常规要求: ?注重家园联系工作，积极开展各种家园联系活动。 ?利用各种形式开展家园联系工作，定期、及时更换家园联系内容。 ? 每周向家长公布本周及下周的教育内容，让家长了解，并积极配合。 ?多渠道向家长宣传正确的教养方法。 ?做好家访工作。缺勤的幼儿要及时与家长取得联系，并做好记录。 ?组织好家长会、家长开放日、亲子活动。 ?教师与家长要建立正常关系，不向家长与幼儿索取物品或代买私人东西。 检查等级确定:根据检 五、早操活动 查情况确定为优、良、合格、不合格四个等级。 早操活动的常规要求: ?早操活动编排科学合理，音乐选配恰当。 ?精神饱满地组织形式多样的早操活动。 ?口令规范、响亮有力，示范动作正确。 ?提醒帮助幼儿整理服装。 ?纠正幼儿不正确姿势，不断提高动作质量。 检查等级确定:根据检查情况确定为优、良、合格、不合格四个等级。 业务档案管理制度 一、认真学习档案工作有关文件和基本知识，努力提高档案人员自身政治思想素质，业务素质，认真接受上级领导检查，不断改进工作。 二、做好文书材料的整理归档工作，收文、发文登记工作。健全业务档案，教职工业务档案和幼儿档案，做好各类档案的收集和归类整理工作。 三、管理好档案，切实做好防潮、防湿、防蛀、安全工作。 四、严格执行档案借阅和档案保密制度，防止人为散失、泄密和缺损，确保档案完整、安全。 幼儿一日常规活动要求 常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。因此，我园教师对常规培养要引起高度重视。把常规的培养列入促进幼儿园发展的一部分，做到持之以恒。使我园幼儿从入园到毕业能形成一致的要求: 常规细则的进行是幼儿园常规检查的一个准则，各班还需根据各自的情况制定出更细更适合本班需要的常规。 一、卫生常规 1、进餐常规: (1)正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。 (2)一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。 (3)安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。 (4)餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面。 (5)用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。 (6)用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动， 不影响他人进餐。 (7)吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔到指定地方。 (8)喝豆浆、牛奶坐着喝，豆浆、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。 2、喝水常规: (1)拿住杯子把，不玩杯子，不把手伸进杯口。 (2)能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。 (3)接了水离开接水区喝水，排队的小朋友在一米线外等候，不推、不挤。 (4)口渴了会自己喝水。 3、盥洗常规: (1)洗手:先卷衣袖--湿手--擦肥皂--搓手心手背--冲洗--双手合掌甩水--打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。 (2)洗脸:卷衣袖--拿毛巾湿水--拧干--把毛巾打开洗脸、手背、脖子--搓洗毛巾--拧干--挂回原来的地方。 (3)入厕:男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便按规定拿纸，不浪费纸张，便后洗手。 4、卫生常识: (1)知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便躺在地上。 (2)勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。 (3)不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。 (4)会正确使用纸巾，会擤鼻涕。 (5)不随地吐痰，不随地大、小便。 (6)不把物品放进口、鼻中。 (7)会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。 (8)保持桌面、墙面清洁，特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌面。 (9)会放好玩具(购买玩具)、用品，不把玩具(购买玩具)丢地上，不咬、玩学具。 二、行为习惯常规 1、午睡常规: (1)睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。 (2)安静进入卧室，把鞋摆放整齐。 (3)轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方，冬天睡觉要脱袜子。 (4)睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。 (5)安静听故事入睡，不玩东西，不吮手指。 (6)安静起床，迅速穿好衣服，鞋袜。 (7)起床后洗脸、入厕。 2、坐的常规: (1)会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。 (2)上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。 (3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离， 双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。 (4)避免不正确坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐。 3、礼貌常规: (1)来园时能主动对老师小朋友说早上好，向家长说再见，离园时能主动对老师小朋友说再见。 (2)会主动向客人问好。 (3)学习使用礼貌用语:请、谢谢、你好、对不起、没关系等。 4、上下楼梯常规: (1)上下楼梯靠左边，看脚印上下，一个跟着一个走，不推也不挤。 (2)上下楼梯逐级走，不跑、不跳。 5、入园常规: (1)准时入园(8:00前入园) (2)由家长送到班级，自觉参加晨检，按规定交换接送卡。 (3)主动向见到的人问早问好，与家长再见。 (4)自己进入教室，不在途中停留，不东张西望，不奔跑，按左上右下的规则上下楼梯。 6、散步常规: (1)在老师带领下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。 (2)遵循行人靠右走的交通规则，以免造成过挤。 (3)在老师的指导下细心的观察周围事物。 三、学习活动常规 1、晨运、早操常规: (1)向老师、小朋友问好问早。 (2)按规定放好书包。 (3)愉快地参加晨运。 (4)爱护晨运器械，晨运后能迅速收拾好器械，并放到指定的地方。 (5)听到早操音乐迅速排好队，认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及变化。动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。 (6)早操后有顺序地回教室，在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。 2、游乐场常规: (1)玩之前在老师提醒下知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。 (2)正确玩大型玩具(购买玩具): A、滑滑梯:从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。 B、能听老师指挥迅速排队，整理好队伍回教室。 C、爱护大型玩具(购买玩具)，可随意移动的玩具(购买玩具)，在玩过后需放回原处。 D、爱护活动室玩具(购买玩具)，友好合作地游戏。 E、游戏后收拾好器械，便于下一个班幼儿游戏。 3、沙池常规: (1)友好、合作、协商地使用沙池工具。 (2)注意卫生:卷起袖子玩沙;不把沙洒到别人头上、身上及自己身上。 (3)结束后把器械清洁后放回原处。 4、体能游戏常规: (1)爱护各种体育器械，学会正确使用各种体育器械。 (2)友好、合作、协 商地使用各种器械。 (3)认真进行体育活动，不能无故不参加活动，活动前后学会自己脱穿衣物。(小班幼儿在老师提醒下完成) 5、教学活动常规: (1)注意安静地倾听教师的讲述，不随意打断别人的讲话。 (2)个别回答问题时先举手，回答问题时声音适中，大方、不扭摆。 (3)未经允许，不能随意摆弄桌面的 幼儿园保育保健制度 (一)健康检查制学具、学习用品。 度 1、幼儿入园前必须进行全身体格检查，同时要了解幼儿疾病史、传染病史、生活习惯及家庭疾病概况。入园以后每季度测体重一次，每半年测身高、视力一次，每年全面体检一次。离园一个月以上的幼儿回园前需经医生全面体检方能回园。 2、工作人员参加工作前必须进行全面体检，合格者方能就职。以后每年体检一次，厨房工作人员每半年做一次粪便常规检查。 3、每天坚持对幼儿进行晨检，要认真做好一摸:有否发烧;二看:咽部、皮肤和精神;三问:饮食、睡眠、大小便情况;四查:有无携带不安全物品。 4、保教人员平时应随时观察本班幼儿健康情况，发现问题及时汇报或送医务室处理，保健医生应每天到各班巡视，发现问题及时处理，因本园不能处理的要及时送医院诊治。 (二)幼儿常见病管理制度 1、每天做好晨检体温测查和检查工作，发现幼儿发烧或明显的感冒、生病体征，立即通知家长接幼儿回家到医院诊治。 2、幼儿在园发生咳嗽、发烧、呕吐、肚疼、头疼等常见病时，首先送医务室医生观察诊断，并进行及时的治疗。 3、发烧、呕吐严重、医生不能诊治和幼儿情绪极为不佳的幼儿由班级教师马上通知家长接幼儿回家观察治疗。 4、健康已经恢复、生病体征不明显、能够坚持进行正常活动的幼儿可正常上幼儿园，保健医生和班级教师加强观察，也可在园用少量药物加强巩固治疗。 5、加强幼儿疾病防治和保健工作，将常见病发病率控制在5%以下。 (三)体弱儿管理制度 1、体弱儿管理范围:包括小儿营养性缺铁性贫血，维生素D缺乏性佝偻病，营养不良，反复(呼吸道、消化道)感染，先天性心脏病，癫痫病，神经精神发育迟缓，常见畸形等。 2、建立体弱儿管理表，定期检查，平时加强全日观察，发现问题，及时防治。 3、对体弱儿在吃、玩、睡生活等方面给予特别照顾和护理，加强户 外活动和体格锻炼。 (四)预防疾病制度 1、贯彻预防为主的方针，密切与当地卫生保健机构联系，及时做好计划免疫和疾病防治等工作。 2、按年龄与季节完成防疫部门所布置的预防接种工作，建立预防接种率达百分之百。凡有禁忌症者不应接种或暂缓接种。 3、及时了解疫情，发现传染病及时报告，做到早预防、早发现、早诊断、早治疗、早隔离。积极采用各种办法，防治疾病，降低和控制发病率。 4、每年给幼儿驱虫一次，防止和减少肠道寄生虫病的发生。 加强体格锻炼，增强幼儿体质，提高疾病的抵抗力。 5、医务人员每学期要向家长和教职工进行预防疾病的常识宣传教育，增加保育幼儿的常识。 (五)消毒隔离制度 1、医务用品、棉签、纱布、压舌板等由医务人员负责消毒，注射器使用一次性针筒。 2、建立隔离室，安置观察床，配置专用设备。 3、幼儿患传染病在离园前送隔离室治疗，工作人员患传染病立即离岗治疗。所在班级环境、用品要彻底消毒。患者待隔离期满痊愈后经医生证明方可回园或回班。 4、对患传染病的幼儿所在班要进行检疫、隔离、观察。检疫期间不吸收新儿童入班，不与其它班混班、不串班，检疫期满后无症状者方可解除隔离。 5、幼儿离园一个月以上或外出返园时，应向家长询问有无传染病接触史，并经过医务人员重新检查方可入园。有传染病接触史的待检疫期满后方可回园。 6、工作人员及幼儿家中出现传染病人时，要及时报告园里采取必要的措施。 7、幼儿发热37.5C以上，离园前要采取隔离治疗措施，退热痊愈后方能参加集体活动。 (六)心理保健制度 1、晨检中设幼儿情绪观察牌(黄牌)。 2、对黄牌进班的幼儿教师要热情周密的接待，并在一日活动中注意观察调整该幼儿情绪。 3、教师在一日活动中发现个别幼儿情绪异常，要单独与该生交谈，了解原因并做相应处理。 4、严格遵守教师职业道德规范，为幼儿创设净化、美化、儿童化、教育化的物质环境和宽松、自由、亲切、和谐的精神环境。 5、对新入园幼儿，教师应热情接待，使幼儿有安全感，并培养幼儿一日生活常规，让其能尽快熟悉班级环境，减少幼儿对陌生环境的恐惧心理。 6、家庭环境不佳的幼儿，教师应多关心，多引导，多发现优点，多鼓励。 (七)伤害事故处理 管理制度 1、幼儿在正常的在园时间内发生了伤害事故，教职人员应首先将孩子送到医务室由医生进行紧急处理，并立即通知报告园长，重大伤害事故园长应立即上报县教育局。 2、医生对受伤的孩子进行全面细致的检查，判断孩子受伤的程度，并根据受伤程度的轻重决定是否送医院检查治疗。 3、由医务人员、班级教师组成救护组(情况严重行政管理人员要参加)，以最快的速度将受伤幼儿送医院进行检查治疗。 4、对决定送医院检查治疗的孩子，班级教师马上通知家长到位，并向家长讲述事故发生经过和做好家长、孩子的安抚工作。 5、事故发生后，班级人员、医务人员和园领导应主动与家长沟通协商，采取积极的应对措施，尽心尽力照顾幼儿，尽量减轻孩子的痛苦，让孩子尽快恢复健康。 6、因伤害事故发生的医药费、探望购物费、交通费、营养费、护理费、误工补助费等费用，按照幼儿园有关制度、国家有关的法律法规合理解决，争取家长的谅解。 注:幼儿的医药费、送幼儿看病的交通费由幼儿园报销。探望购物费一级事故控制在200元之内，二级事故控制在100元之内。其余费用由园长、幼儿园园务会议集体讨论或通过法律程序决定。 7、发生一般伤害事故(未造成人员伤亡)，由幼儿园负责调查和处理;发生重大伤害事故，由县教育局会同有关部门负责调查处理。 8、幼儿伤害事故的保险赔偿有关工作由保健医生负责，教职人员发生的伤害事故保险赔偿由幼儿园负责人事工作的财务人员办理。 9、发生伤害事故，有关人员根据过错大小分担赔偿责任和法律责任，具体事宜根据实际情况决定。 (八)医药设备及药品管理制度 1、根据需要在正规的医药公司采购医疗设备及药品，大批采购需填报采购清单由园长审批后，由采购员陪同医务人员一起采购。 2、建立药品进货、使用登记制度(幼儿、教师用药分开登记)，每学期期末盘点，由财会人员与医务人员核对药品使用登记帐目，公示药品使用情况。 3、妥善保管和使用医疗设备、药品，药品分类存放在安全的地方，并有注明标签。 4、保健室一切医疗器具不得外借，定期清洁消毒，不得使用过期和报废的药品和医疗设备。报废的药品和医疗设备要做好登记。 5、对特殊和有毒的药品要有专人保管，并做好药品进出登记。 6、对幼儿从 家庭带药到幼儿园要严格控制，保健医生要根据幼儿看病的医生诊断接受药品，同时做好药品的登记记录，放医务室保管，杜绝放置在班级。 7、幼儿在园用药由保健医生决定，保证安全、合理服用。一般情况班级幼儿服药由医生和保健员喂食，特殊情况分发给班级老师给幼儿喂食，防止幼儿自己取药自服。 (九)健康教育制度 1、保健医生和保教管理人员通过幼儿园各种会议、园本培训、发放资料和健康咨询，对幼儿园教职人员进行疾病防治、健康科普知识教育，培训护理幼儿和应急救护的技能。 2、教师和保健医生通过游戏、教学活动、外出参观和观看科教电影等途径，向幼儿进行卫生保健宣传和健康教育，培养幼儿自我保护意识、自我保护能力、健康意识和良好的卫生习惯培养。 3、幼儿园和保健医生通过家长宣传栏、家长学校讲座、家长座谈会、发放宣传资料、电话交流、面对面的咨询指导等途径，向家长进行预防幼儿常见病、传染病、培养幼儿良好卫生习惯的宣传教育和传授健康教育经验。 (十)卫生保健登记、统计制度 根据国家卫生部托幼园所卫生保健制度要求，完成以下各种记录、登记、统计工作。 A 记录表、登记本 1、出勤登记表--每日登记。 2、疾病登记表--每日登记。 3、晨间检查记录表--每日登记。 4、传染病登记表--发现传染病后登记。 5、预防接种漏种记录表--对预防接种漏种和补种情况进行记录。 6、体弱儿童管理记录表--记录对体弱生病儿采取的措施和幼儿发 展情况。 7、体格检查记录表--幼儿体检后记录。 8、缺点矫治记录表--记录幼儿缺点情况及采取的措施。 9、膳食记录--包括每周食谱、营养计算、班级膳食反馈表。 10、体格锻炼观察表--记录每周测查幼儿体育锻炼的情况(强度和密度)。 11、意外事故登记本--记录幼儿走失、伤残、中毒等情况 家长联系本--记录与家长联系配合给幼儿防病、治病、宣传栏等情况。 B 卫生统计内容 每学期做好:1、体格发育评价;2、膳食评价;3、幼儿出勤率;4、缺点矫治率; 5、常见病患病率;6、传染病发病率;7、体重、身高达标率;8、清洁卫生达标率。