21到22个月婴儿教育课程

21到22个月婴儿教育课程 本阶段提供了16个寓教于育儿之中的训练方法，包括八项能力，其中1、2为语言能力;3、4为数学能力;5、6为大运动能力;7、8为手的技巧能力;9、10为艺术能力;11、12为交往能力;13、14为自理能力;15、16为认知能力。 u 语言能力 1(认识书名 大人拿着书给宝宝讲故事前，先让宝宝看着书的封面猜猜里面讲的什么故事。然后大人把封面的书名说一遍，让宝宝也跟着说。看熟了封面大人再有表情地给宝宝朗读，宝宝爱听的故事，最容易说出书名。例如《小懒猪》《毛毛虫》《贪吃的小猫》《老狐狸》等。宝宝认识了封面上的图，再经常讲书本中的故事，宝宝慢慢就会认识书名了。 认识书名，可以训练宝宝记忆力，同时检验家长是否经常给宝宝用图书讲故事。讲故事不但能促进宝宝的语言发展，而且能使宝宝从每一个故事中受益。家长要选择宝宝爱听的故事，例如以动物为主题的故事，因为拟人的动物有着不同的性格，有的忠厚善良，有的贪心爱占便宜，有的勤奋努力，有的懒惰磨蹭。宝宝在听故事中会不知不觉地受到道德教育。不仅一看到书的封面，就记得故事的内容和书名，而且还从小培养了喜欢看书的习惯。 2(延长字句 宝宝会说的名词最多，最近又学会了说我、你、他三个代词。也会说几个动词，如跑、走、跳、喝水、睡觉、吃饭等。还会说一些形容词，如大的、小的、高的、矮的、红的、白的、黑的等。如果把这些词连接起来，看着具体的东西就能把要说的话延长。 例如大人拿出一个娃娃，让宝宝一面替娃娃做事，一面说:“我给你吃饭”，“我给你把尿”“嘿，真棒!有尿啦”，“快点穿上裤子”，“好! 咱们出去散步吧”，“不好，大灰狼来了，快回家，把门关上”„„。有些话是宝宝说的，有些话是大人提醒的。你一句，我一句，好像演戏一样，说话的范围就大得多了，而且能引起宝宝的兴趣，让宝宝一面想一面说，使字句渐渐加长。 延长字句，可以培养宝宝把词汇连接起来的能力。刚开口的宝宝只会说单音，渐渐能说两个字连起来的名词或动词，3个字相连基本上是短句，长于3个字的常常是加上形容词或副词的长句。宝宝说的句子越长，表示能用的词类越多，连接得越好。大人可以在宝宝说话时，提问相关事情，让宝宝添加形容词或副词，使句子表达得更加详尽，说得更加清楚。 u 数学能力 3(用刀切分 用一块橡皮泥，先揉成球形，再压成圆饼。给宝宝一把塑料小刀，让宝宝自己切分成1,2，即在中间把圆形切分成两个半圆形。如果宝宝切成一大一小，让宝宝自己把面团揉成球，压成圆饼，重新切。 为了切得准确，可以先用刀子在圆饼上轻轻画线，使得两边一样大小，再用刀切分，即可得出两个一样大的半圆形。然后用刀比一下半径的长短，在圆周上做个记号，切向圆心，就会切分1,3。宝宝学会切分1,2和1,3后，有切分食物的机会，都让宝宝去干，这些本领会越练越好。熟练后，宝宝能目测时，一看就知道切成的1,2两边是否一样大，1,3是否大小不均。观察1,2和1,3以及它们的整体，是数学的一种基本概念，宝宝认识了三者之间的关系，以后学习数学就会比较容易。 用刀切分，可以培养宝宝按需求分份的能力。平时让宝宝切分食物，可锻炼用眼估量的能力。能准确切分1,2或1,3的宝宝，是因为经常练习的结果。因此大人不要剥夺宝宝动手切分的权利，只要有机会练习，宝宝会很能干，并且切分得很好。 4(跳蹦蹦床数数 两岁前后的宝宝最喜欢玩蹦蹦床，因为蹦床有弹性，能帮助宝宝弹跳很高。开始大人帮着数数，然后逐渐让宝宝跟着大人先数到十，背熟后，再数到20。这种口头数数只在跳蹦蹦床时才容易跟着背诵，跳得多的宝宝自然会往上数，最多的甚至能数到40。但并不代表会点数，一般宝宝在跳蹦蹦床时能背数到30，而点数只能点到10。 口头数数也不是件容易的事，宝宝经常错在9,10的进位上，如19,20，29,30，39,40上。让宝宝口头数数增加，不妨让宝宝专门练习9,10的进位。如: 一五六，一五七，一八一九二十一， 二五六，二五七，二八二九三十一， 三五六，三五七，三八三九四十一， 四五六，四五七，四八四九五十一， 五五六，五五七，五八五九六十一， 六五六，六五七，六八六九七十一， 七五六，七五七，七八七九八十一， 八五六，八五七，八八八九九十一， 九五六，九五七，九八九九一百一。 跳蹦蹦床数数，可以训练宝宝背数的能力。学会背数的宝宝，能很快学会点数，点数和背数有一定的关系，会背数到30的宝宝能点数到lO，背数到20的宝宝能点数到7，背数到lO的宝宝只能点数到4或5。个别宝宝最多能背数到40，多数能背数到10。 u 大运动能力 5(踢球入门 准备一个大纸箱或一条长板凳等当作球门，让宝宝练习踢球入门。宝宝在1岁半时不能单脚站稳，在踢球时只得借助手扶物来保持身体平衡。而此时宝宝已经可以不必扶物踢球了。大人给宝宝设定一个目标，让宝宝向着目标踢球。鼓励女孩子也参加踢球活动，因为女孩子踢球入门的准确率更高。 踢球入门，可以训练宝宝远程射门的能力。体力好的宝宝能踢进 3米远的球门，不过一般两岁的宝宝能踢1.5,2米已经很不错了。远程射门眼的估量与脚动作的协调，要经过一番练习才能达到。下肢的力量与弹跳和长跑的能力有关，如果几种动作轮流练习，则比单一的踢球练习有趣，而且效果更好。 6(骑木马 扶宝宝跨上木马，双脚踩好，双手扶稳把手，大人先用力让木马摇动起来，让宝宝努力保持自己身体的平衡。木马渐渐停止，让宝宝试着摇动身体使木马继续摇动。在木马上，宝宝逐渐体会到用身体的力量可以使木马摇动或停止。 骑木马，可以训练宝宝是否能保持身体平衡的能力。会操纵木马的宝宝，不但能自己保持平衡，也能带动前后两个人一起摇动木马，使一些比自己小的宝宝跟着摇动，骑木马的练习也是为以后学骑电动三轮车做准备。因为骑电动三轮车需要用身体保持平衡，还要脚踏动作来相互配合，练习的项目较多，先学骑木马，也就是先练习用身体控制平衡。 u 手的技巧 7(拼图 准备3幅宝宝用过的认物图卡，分别用硬纸板贴厚。将第一幅图一分为二竖切为两块。第二幅图切成丁字形，即先在1,2处竖切开，再把其中一块横切。第三幅图对角切，再将其中一块在中间切向对角线。每一种切法，都要分开主要的部分，让宝宝寻找物品的另一半。 当宝宝拿到已经切开的图片时，他会先猜想这是什么东西，然后去找缺少的那部分，把整幅图拼完整。因此拼图需要看到局部推想整体，想象力丰富才能拼得出来。 拼图，可以训练宝宝的图像思维能力。图像思维主要靠右脑，聪明的宝宝就能看到局部推想整体，知道把不同的图片按照合理的方位复原。本测试所举3种不同的切分方法，最容易的是竖切法，其余两种的切法略为难些，但只要拼上一种其他二种就轻而易举了。拼图是很重要的练习，如果宝宝拼得很好，可以再裁制曲线的拼图让宝宝练习。 8(摸五官 用手绢蒙住宝宝的眼睛，爸爸坐在椅子上，让宝宝站在房间的中央，摸索着走到爸爸身旁，然后让他用手摸爸爸的鼻子。如果走偏了，爸爸要提醒他，宝宝会寻着声音的方向伸手去摸，如果摸到爸爸的头，宝宝的手就会往下移动，如果摸到爸爸的下巴，手会往上移动，大人还可教宝宝用双手操作，这样更容易准确地摸到鼻子。然后两人互换位置，让爸爸蒙眼来摸宝宝的耳朵。 摸五官，可以训练宝宝的方位感和手指的灵活性。宝宝平时对人脸上的五官已经有了记忆，用手绢蒙起眼睛，摸到鼻子后再摸其他的部位就比较容易。例如往上可以找到眼睛、往外可以找到耳朵、往下可以找到嘴巴等。宝宝有了方位记忆，这些部位都能准确找到。如果宝宝不熟练，还可以用大娃娃来练习，多练几次就会了。 u 艺术能力 9(听音乐配图片 宝宝听音乐时，妈妈可以找出与主题相关的图片，让宝宝一面欣赏音乐，一面结合图片产生联想，以加深对音乐的理解。例如当宝宝听《维也纳的森林》这首乐曲时，给他看一幅美丽的森林的图片，同时给宝宝讲解哪些是鸟叫的声音、哪是吹号声、哪些又是马车走动的声音等。如果有相关的光盘，让宝宝边看边听印象会更深，也会更加喜欢这些乐曲。如果有重复听这些音乐，宝宝一定会在听到某一段音乐时找出相关的图片来。如果坚持下去，即使初次听某首乐曲，宝宝也能很快找出与之相关的图片。 听音乐配图片，可以培养宝宝对音乐的理解和联想能力。一般看过录像的宝宝最容易找到与之相匹配的图片，音乐理解能力很好的宝宝，即使完全没有看过录像，也能凭自己的想象找到匹配的图片。音乐是不需要翻译的语言，如同图片一样的直观，孩子既能看得懂，也能听得懂。 10(说出自己画的是什么 让宝宝随意乱画，大人从画面上找出与具体事物的相像的地方指出来，以示鼓励。例如宝宝画了一条竖线，大人说是数字“1”，宝宝会很高兴地多画几回，说不定宝宝真的会写数字“1”了。又如宝宝画了一条斜道，大人说像滑梯，宝宝就会高兴地多画几条斜道，自己说“滑梯”。又如宝宝画了一些细小的乱绕丝，妈妈说像烫过的头发 等。大人在宝宝涂鸦过程中的评论，是引导宝宝想象的源泉，有时大人替宝宝添加一笔，也能给宝宝很大的启示。因为宝宝的经验少，难以有很多的联想，所以大人要经常引导宝宝，帮助他积累经验。 说出自己画的是什么，可以测试宝宝的想象力。多数宝宝是在随意乱画中学会联想的。如果大人说宝宝画的像某样东西，宝宝就会理直气壮地表示自己画的是什么，从而启迪了宝宝的想象力。有时宝宝画的不太像某样东西，经过大人稍微添加就像了，宝宝就会照着画。如果大人夸宝宝画得好，宝宝就会越画越好，如果大人说画得不像，不给予鼓励，宝宝就没有兴趣再画了。所以适当的鼓励才能让宝宝喜欢画画。 u 交往能力 11(逛超市 宝宝很喜欢跟妈妈去超市购物，如果事前没有嘱咐，有些宝宝就会要求妈妈买玩具、食物或者家里并不需要的东西，甚至用哭闹的办法要挟妈妈，让妈妈感到难为情而不得不买。有过一次，就会有第二次，成为恶性循环。如果第一次出门前就事先嘱咐好，告诉宝宝大人购物的目的，宝宝若有要求，要等回家后再商量，得到许可才能买。宝宝如果表现好，大人要给予奖励，如果表现不好，告诉宝宝下次不能跟着来购物。让宝宝逐渐学会抑制自己，服从计划。 逛超市，可以训练宝宝对自己欲望的抑制能力。大人应坚持自己的决定，要嘱咐在先，不能破坏规矩，否则形成恶性循环以后就更难以教育。经过多次宝宝就会明白，只有听话，表现好了才能得到奖品， 这样才能使宝宝学会抑制自己的行为。 12(与人相处 带宝宝到亲子园或街心公园和其他的小朋友在一起玩耍。大人先给小朋友介绍宝宝的小名，并让宝宝记住小朋友的小名。会走的宝宝们都喜欢与同龄人一起玩。例如拉着拖拉玩具追跑;拿着小铲铲沙土;拿着镶嵌玩具练习镶嵌或者互相交换玩具等。在亲子园里每个宝宝能得到相同的玩具，宝宝们做着共同的游戏，彼此不会争抢。如果有一个人的玩具与别人不同，就会引起争斗，这是1岁半到两岁宝宝的游戏特点。宝宝们喜欢旁边有同龄人，大家一起玩共同的游戏，虽然是各玩各的，但宝宝能感到别人的存在，心里就很满足。 与人相处，可以训练宝宝交往的能力与范围，以及父母是否鼓励宝宝交往。如果父母认识到扩大宝宝交往范围的好处，就会创造条件让宝宝认识小朋友。通常1岁半后的宝宝开始喜欢与同龄人接触，能短时间离开照料人，大人这时就应当开始为宝宝创造交往的条件。否则宝宝整天呆在家中独自玩耍，就很难融入群体，与别人交往。即使今后上了幼儿园，也很难适应集体生活。 u 自理能力 13(整理衣服 妈妈同宝宝一起收晒干的衣服，逐件叠好，然后分开是谁的衣服，让宝宝分别放进各自的衣格内摆放整齐。这种分门别类的摆放，一来为了用起来方便，二来使家里整齐清洁。宝宝经常同妈妈一起整理衣 服，学会分门别类的本领，对培养宝宝有秩序地做事情很重要。 整理衣服，可以测试宝宝的分类能力。宝宝经常替大人拿东西整理物品，是一种分类的锻炼。如果宝宝经常参与分类摆放，就会逐渐养成有条理、不乱放的好习惯。尤其是男孩子，更应该多参与这些日常工作，以养成有条理的好习惯。如果大人经常包办，孩子养成做事没有秩序，毫无条理的习惯，要改就难了。 14(睡前自己洗脚 宝宝每晚8?30吃完奶后，让他洗手、洗脸、漱口，妈妈帮助准备温水洗屁股、洗脚，大人可一边指导一边鼓励宝宝自己完成。洗脚时，先自己脱去鞋袜，双脚泡入盆内，提起一脚，用肥皂清洗每个脚趾缝，用水冲净，擦干，再洗另一脚，宝宝要在大人看管下自己操作，把双脚洗净擦干后，穿上拖鞋，自己把用过的东西收拾干净。 自己洗脚，可以培养宝宝的自理能力。实际上这方面的责任主要在家长。有的宝宝很愿意自理，但家长总是包办过多，使宝宝养成了依赖的习惯。如果家长当旁观者看着宝宝自己做，就会发现宝宝其实比家长想象的能干。自己洗脚全过程只需家长为宝宝准备温水，必要时帮一把，其他事情尽量让他自己干，长此以往宝宝就会养成按次序做事情的好习惯。如果没有一定之规，或者让宝宝睡前做兴奋的游戏，宝宝就难以入睡。 u 认知能力 15(认识绿色 带宝宝到菜场买菜，大人先教宝宝认识一种绿色的蔬菜，然后让宝宝自己寻找其他绿色的蔬菜，如黄瓜、菠菜、油菜、芹菜、扁豆、韭菜、小白菜、荷兰豆、莴笋、苦瓜、洋白菜、豌豆苗、蒿子秆等。也可以带宝宝到卖水果的地方，告诉宝宝绿色的水果有西瓜、香瓜和梨等。宝宝回家后告诉妈妈，在自己的玩具中和家庭的用品中哪些是绿色的东西，以巩固。 认识绿色，可以训练宝宝理解共性概念程度。有些宝宝除了能举出许多蔬菜是绿色外，还能举出日常生活及家庭用品中的绿色物品来。认识的绿色东西多了，宝宝可能会提出为什么苦瓜和洋白菜与其他的绿色蔬菜颜色不一样，大人可以告诉宝宝绿色有深浅之分，苦瓜和洋白菜是浅绿色蔬菜，韭菜和黄瓜是深绿色的蔬菜，让宝宝接受颜色深浅的概念。宝宝认识绿色是为以后区分蓝色打基础。 16(认识动物 带宝宝到动物园去认识野生动物，如狮子、老虎、狼、熊猫、北极熊、大象、长颈鹿、梅花鹿、犀牛、河马、猴子、黄鼠狼等等。告诉宝宝这些动物都是从山野中或森林中运来供人们观赏的，并且有些野生动物对人类具有攻击性，所以人类要观察，就必须把它们圈起来。 妈妈还可以带宝宝到农村看农民养的鸡、鸭、鹅、牛、羊、猪、兔，或者带宝宝到河边或海边，看人工饲养的鱼、虾、螃蟹和贝类等。同时让宝宝知道鸡、鸭、鹅、既能生蛋，肉可食以外，羽毛还可以做衣服和被褥;牛、羊除了能提供奶以外，其毛皮还可以做衣服和鞋， 羊毛和兔毛可纺成毛线，鱼、虾、螃蟹和贝类可以吃，有些贝类还能养珍珠。 认识动物，可以训练宝宝记忆力。多数宝宝都能认识常见的动物，但很少有人知道它们的用途。通过此测试提醒家长，应让宝宝经常观察日常的用品，告诉宝宝有哪些是从动物中来的，以丰富宝宝的知识。