《区分左右》教案

《区分左右》教案 《区分左右》教学 教学: 青岛版数学一年级《左右》 教学目标: 1、通过有趣的活动，领会左右的意义。 2、能用语言描述物体的左右位置关系。 3、能在实际的情境中，初步体会左右位置的相对性。 教学重难点: 领会左右的意义，能用语言描述物体的左右位置关系。 教学准备: 多媒体课件 教学过程: 一、体验自身的左与右 小朋友们，你们好～欢迎来到数学课堂。今天我们一起来认识两个新朋友:左、右。 1、认识右 现在请你伸出右手，能说一说，你常常用右手做哪些事, 2、认识左 下面请伸出你的左手，说一说你常常用左手做哪些事, 同学们，左右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。在我们身上还有这样的一对好朋友呢。就像左耳朵、右耳朵，左眼、右眼，还有左腿、右腿(师边说边摸)。 3、摸左右游戏 下面让我们来做一个游戏，听口令做动作。老师先找一位同学给大家示范一下(录像出示游戏范例)学生再做游戏。 (设计思考:让学生从自身的左和右来理解左和右的位置关系，为下面的学习奠定基础。) 二、理解左边、右边 1、最左和最右 现在我们已经清楚的知道，左手这边是左边，右手这边是右边。快来看一看(出示图)，你知道这些学具中摆在最左边的是什么吗, 2、从左数、从右数 下面你能根据我们学到的新知识告诉我，从左数橡皮是第( )个，从右数橡皮是第( )个。(雪深先独立数在集体订正) 怎么样，只要你认真、细心，小朋友们都是最棒的。 3、左边有什么、右边有什么 下面老师要提的这个问题可是有难度的，请看，尺子的左边有什么,右边有什么,有一位同学说了，尺子的左边有橡皮，尺子的右边有文具盒，你们同意吗,乐乐有不同意见，听听乐乐怎么说吧。 乐乐的很好，你们会了吗, (设计思考:通过对:最左和最右;从左数、从右数;左边有什么、右边有什么，这样有梯度的讲解使学生很轻松的掌握左右位置关系。) 三、闯关练习 本来今天老师想请孙悟空来我们的课堂上做客，可是他被如来佛祖压在了五指山下，来不了了，你们看他多可怜呀。如来佛祖说了，如果谁能连闯他四关，他就可以放了孙悟空。怎么样想不想帮帮它,太棒了，下面老师就和你们一起来救孙悟空，走，进入第一关: 第一关:帮小机灵狗找家 第二关:数一数有几辆车 第三关:动手摆一摆 第四关:做一做、说一说 (设计思考:通过精彩激烈的闯关练习，既巩固了对新知识的学习，又潜移默化的渗透了乐于助人的道德情操。) 四、总结 小朋友们，你们今天的表现非常棒，如来佛祖同意把孙悟空放了。你们看(出示:俺老孙多谢了。)通过我们共同的努力，让孙悟空重新获得了自由。今天这节课也已经接近尾声了。回忆一下，这节课我们都学会了什么,是呀，今天我们认识了左和右，判断左右的时候，我们可以用左手和右手来帮忙。 今天这节课就到这儿吧，小朋友们再见～