人体的循环系统

人体的循环系统 2-1 人體的循環系統 主 題 人體的循環系統,血球的功能 活動設計 謝玉雪 教材來源 翰林版 自然與生活科技一下 第2章 適用對象 國一學生 教學資源 課本、圖片、課本、學習單 學生 常態分班 教室情況 具磁性黑板 教學時間 8分鐘 實施方式 講述式教學、啟發式教學 實施日期 95/07/11 教學目標 1.了解三種血球的構造與形狀。 2.了解三種血球的功能。 3.知道三種血球在血液中的所佔的比例。 4.了解三種血球的功能異常可能造成的疾病。 學生起點1.知道人體的循環系統包括心臟、血管、血液。 行為 2.知道血管的功用。 3.了解血液由血槳與血球構成。 4.知道血漿的成分。 分段能力 一、過程技能 指標 1-4-5-4正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式 二、科學與技術認知 2-4-2-1探討動物各部位的生理功能,以及各部位如何協調成為一個生命 有機體 三、科學本質 3-4-0-1體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識 四、科技的發展 無 五、科學態度 5-4-1-1知道細心的觀察以及嚴謹的思辨,才能獲得可信的知識 5-4-1-3了解科學探索,就是一種心智開發的活動 六、思考智能 6-4-1-1在同類事件,但由不同來源的資料中,彙整出一通則性 6-4-4-1養成遇到問題,先行主動且自主的思考,謀求解決策略的習慣 七、科學應用 7-4-0-1察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念 7-4-0-4接受一個理論或說法時,用科學知識和方法去分析判斷 八、設計與製作 8-4-0-2利用口語、影像(如攝影、錄影)、文字與圖案、繪圖或實物表達創 意與構想 教學模式 教師活動 學生活動 時間 教學資源 一、引導活動 一、複習 1.思考問題 1’ 課本 1.回憶血液的組成 2.回答問題 2.知道人體血液裡含有三種血球 二、發展活動 一、複習紅血球的知識 1.專心思考 6’ 模型 1.紅血球的形狀 2.仔細觀察 圖片 2.紅血球的功能 3.回答問題 4.紅血球的數目 5.紅血球不足的疾病 二、複習白血球的知識 1.白血球的形狀 2.白血球的功能 3.白血球的數目 4.白血球異常所造成之疾病 三、複習血小板的知識 1.血小板的形狀 2.血小板的功能 3.血小板的數目 4.血小板異常所造成之疾病 三、綜合活動 一、比較三種血球 1.仔細聽講 1’ 二、提示下節課程 2.寫學習單