钉子的故事教案

钉子的故事教案 《钉子的故事》教学设计 学习目标 默读课文，了解课文讲了一件什么事。 反复朗读课文，明白文中所讲述的道理。 教学准备 ，钉子和木板。 教学时间 1课时。 教学过程 一、实验激趣，导入课文题目 教师拿出一块木板和一颗钉子，把钉子钉入木板。接着请一个同学上台拔出。师:同学们，木板上留下了什么,板书:小孔。(顺势过渡)小孔虽小，在一个充满智慧的父亲眼中，钉子还具有神奇的作用呢,揭示课题《钉子的故事》 齐读课文题目。 读了课文题目，你想知道些什么, 二、汇报交流，检查预习情况 1. 学生自由小声读课文，把自己不认识的字或词勾画下来，多读两遍。 2. 指名分段试读，集体评议，订正字音:栅栏、钉钉子、疤痕。 三、读懂课文，解决学生提出的问题 1. 默读课文。课文主要写了一件什么事,父亲用钉子教育孩子 1?父亲是怎样用钉子来教育孩子的, 小组合作读课文，讨论归纳。 汇报交流，引导归纳:钉钉子、拔钉子。 3?生独立找出相应段落朗读、理解。 父亲要求孩子“钉钉子”的用意是什么,建议“拔钉子”的目的呢, 4?指名汇报，集体交流。 (1)读课文第1、2段，想:当父亲发现小男孩脾气很坏时，他会怎么想,怎么做, 引导归纳“钉钉子发脾气的次数”。 (2)这个办法有用吗,从哪儿可以看出来, (3)读课文第3段，“当父亲知道孩子的转变时，又会怎么想,怎么做,” (4)你从“父亲开始对孩子的要求”到后来对孩子的“建议”体会到了什么, 引导:“要求”表达了父亲一定要帮助孩子改掉坏脾气的决心，“建议”一词让我们体会到了一位父亲的民主、智慧…… 5?现在，孩子的坏脾气已改掉了，父亲又会怎么想,怎么做, (1)指名说，找出相应段落自由读。 (2)指导朗读父亲的话，体会含义。 引导:钉钉子?伤害栅栏的身体?留下钉孔 发脾气?伤害人的内心?留下疤痕没什么两样 (3)此时，你明白了什么, 齐读最后一段，用自己的话说一说，联系父亲的话理解。 四、小结、明理 1?读了课文，在你脑中出现了一位怎样的父亲, 2?学了本课，你有什么收获, 五、结束语 俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。当我们有什么不快，想向人发泄时，不妨多想想《钉子的故事》，学会克制自己，这样才能与人友好相处。