太空生活趣事多

太空生活趣事多 一、教材简说 本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段:“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。 二、学习目标 1 认识14个生字。会写8个字。 2 有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3 初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 三、教学准备:卡片 录音 四 、教学过程 识字写字 1 识字。 【制作字卡】。把字卡制作成飞船形状(凭学生的想象)，正面写本课生字， (1) 背面写词语。让学生给字卡涂上颜色，喜欢什么颜色就涂什么颜色。 (2)出示生字。在熟读课文的基础上，将生字连同词语一起出现。 (3)朗读中认读。指导学生整体认读生字，由文到句、由句到词、由词到字。 (4)发挥想象，合作学习，自主记忆。课文读熟以后，放手让学生自己识记生字。采用“爆炸式联想”的方法， A让学生在小组内交流自己的想象， B派代表参加全班交流。教师适当参与，给学生以启发性的引导。 C课后练习“读读说说”。 2 写字。 指导重点放在左右结构的字上。 (1)整体指导，发现规律。 引导学生自己发现写好字的方法。左右结构的字应该把每部分写得瘦、长一些;有些字左窄右宽(杯、件、住、须)，有些字是左右大致相等(能、飘)。 (2)精讲解，多示范;先描红，后临写。 朗读感悟 教学思路:自己读，自读感悟 (一)自读课文 分小组互助读书，把课文读通顺。先自己读，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。 (二)质疑导入 板书课后引导学生提问:太空生活有哪些趣事呢?为什么会这么有趣呢? (三)整体感知 A 录音范读 B带着问题自由读课文，读后说说知道了什么。(睡觉、喝水、走路、洗澡都很 有趣) (四)再读课文，做到正确流利 小朋友们已经知道了这些有趣的太空生活，想不想把这些事介绍给别的小朋友听啊?要想介绍得好，就得把课文读好。现在请大家认真读课文，看谁能把课文读得一点都不错。 1 自由读课文。 2 小组内互相检查。 3 全班整体检查。 (五)有感情地朗读课文 1 小组内朗读:每人读一段，看谁读得好，选拔一名同学参加全班的比赛。比赛要求是:一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇。 2 全班比赛。 (六)整体感悟，了解“失重” 谁能从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇特的原因? 1 整体感知。 太空生活有哪些趣事呢?带着这个问题自由读课文，读后说说知道了什么?(睡觉、渴水、走路、洗澡都很有趣) 2 分小组互助读书，把课文读通顺。 3 指导学生有感情地朗读课文。 4 引导学生自己从课文中找到造成太空生活如此有趣的原因:失重。 5 交流续说。 把自己从网上、书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。 6 认记生字。 五 查阅太空生活的资料并进行交流。 六、资料袋 太空吃饭讲究多 太空餐桌是特别的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，千万不能着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去。夹饭、夹菜要果断，要夹准、夹住，使用叉子效果最好。饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走。咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢咽利于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航生活环境的污染。在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说，这样会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。 教学后记: