《精致与细密》教学设计

《精致与细密》教学设计 (一)教学内容 学科 艺术 课题名称 第4课 精致与细密 总课时数 1 版本名称 长江文艺出版社 年级 七年级 册次 七下 第七单元 欧亚之旅 单元章节名称 页码 第70页—71页 第4课 精致与细密 (二)教学分析 一、教材知识地位分析: 1、本课是集美术欣赏、音乐、地理、人文和艺术设计等多学科知识综合的课程。欣赏的是东亚地区、东南亚地区和西亚地区具有典型地方民间特色的工艺品，这些工艺品是当地民间文化特产，具有当地重要的民间艺术特点。 2、通过学习，学生可以了解到日本有名的玩具木偶;东南亚有名的蜡染印花布—巴迪布，印尼木雕;西亚有名的阿拉伯挂毯。学生要了解民间工艺品的由来、特点、如何正确面对各种不同的地域文化、不同的民风民俗中诞生的不同的工艺美术作品，达到对不同文化背景教材分析 下的工艺品相互理解、相互尊重，并且升华立足本土文化，积极面对让本土文化走向世界的爱国情节，把欣赏艺术作品的美和弘扬民族文化有机结合起来。 3、要让学生在充分了解民间工艺知识的基础上，根据自己的文化知识和民族背景，动手学习利用我国民间图案纹样设计一款具有文化特色的窗花。学会运用现学的知识进行艺术创作。 二、课程框架结构分析: 1 教学导入-----解说民间工艺品在民族文化中的地位 精 欣赏感受-----伴随音乐欣赏国外精美工艺品的图片 致 专题介绍-----重点讲解民间工艺品的定义及特色 与 补充欣赏-----伴随音乐欣赏我国工艺品的图片 细 示范演示-----教师演示一个窗花的设计制作过程 密 课堂实践------设计一款具有我国传统文化的窗花 三、学生知识结构和情况分析: 七年级的学生学习过世界地理，基本了解世界各大洲的位置分布，地理人文，民族人种，文化特色等;也学习过中国近代史，基本了解有关中国石器时代、和先秦文化中的壁画、彩陶、帛画、画像石、画像砖、帛画、墓室壁画等的历史知识，大多数同学在工艺品商店见过或购买过种类型的工艺品，家庭摆设有工艺品和自己拥有工艺品;还有少数学生跟随父母游览过他乡异国，对不同的地域文化、不同的民风民俗中诞生的不同的工艺美术作品有所了解，但还不能达到对不同文化背景下的工艺品相互理解、相互尊重，并且升华立足本土文化，积极面对让本土文化走向世界的爱国情节，还不能把欣赏艺术作品的美和弘扬民族文化有机结合起来。 四、教案编写意图介绍: 本课时设计先通过让学生观看亚洲各地精美的特色工艺品，感受在各种不同的地域文化、不同的民风民俗中诞生的不同的工艺美术作品，要把学生的思绪一下子带入高品质的艺术氛围，体验高级艺术品大比拼的热闹场面，让学生对异国优秀文化特色产生兴趣，能坦然面对各国间的文化差异，能够相互理解、相互尊重，对各国的民间艺人的敬意油然而生;通过欣赏中国本土民间工艺作品等，唤起学生对我 2 国传统文化的记忆与反思，了解我国现代民间工艺，传承文明的爱国主义情节;再通过聆听、欣赏民间乐曲《高山流水》、《平湖秋月》、《睡莲》，感受中国民间民俗文化，升华学生对本土文化眷念和单纯的爱国主义情节。最后乘热打铁引导学生以家用欢乐、喜庆等为主题，用古文化中的植物纹、动物纹、人形纹和文字纹等纹样，为自己家庭设计一款代有中国文化特色窗花工艺作品，强化学生本土文化意识，构建学生立足本土文化，积极面对让本土文化走向世界，弘扬民族文化,抛砖引玉谋求提升学生爱国主义教育效果，让爱国主义具体化、现实化。 一、知识和能力培养目标 1、知识培养目标:初步了解亚洲主要国家的几种民间工艺品，了解民间工艺品的由来、特点、如何正确面对各种不同的地域文化、不同的民风民俗中诞生的不同的工艺美术作品，达到对不同文化背景下的工艺品相互理解、相互尊重。 2、能力培养目标:通过学习自己学会制作具有我国民间特色文化的工艺品---窗花，体验劳动情感，加深对民间工艺作品的理解。 二、情感价值观培养目标 教学目标 1、情感、态度培养目标:通过美育教育，启发学生尊重各种不同民族文化，弘扬我国传统民族文化的决心。 2、价值观培养目标:引导学生以家用欢乐、喜庆等为主题，用古文化中的植物纹、动物纹、人形纹和文字纹等纹样，为自己家庭设计一款代有中国文化特色窗花工艺作品，强化学生本土文化意识，构建学生立足本土文化，积极面对让本土文化走向世界，弘扬民族文化,抛砖引玉谋求提升学生爱国主义教育效果，让爱国主义具体化、现实化。 1、通过欣赏亚洲工艺品的精致与细密，感受亚洲主要国家的几种民间 教学重点 工艺品的美观和实用 3 2、初步了解亚洲主要国家的几种民间工艺的风格特征 1、通过教学要让学生对异国优秀文化特色产生兴趣，能坦然面对各国 教学难点 间的文化差异，能够相互理解、相互尊重 2、树立立足本土文化，积极面对让本土文化走向世界的爱国情节 (三)教学准备 教具准备: 1、书本上工艺品图片的电子放大稿及展板 2、书本上适合纹样图片的电子放大稿 3、书本上绘制适合纹样步骤图的电子放大稿 4、多媒体教学设备及多媒体 教具 学具: 1、艺术课本、图画纸、铅笔、橡皮、水粉颜料 2、学生各自收集的亚洲民间工艺品的图片 学具 3、少数同学自带的工艺品 补充材料: 1、一两件中国民间工艺品实物，大量中国民间工艺品图片，补充材料 少许制作工艺品的视频 2、中国古典民间古筝曲《高山流水》、《平湖秋月》、二胡曲 《睡莲》音频文件 3、阿拉伯风格纹样特征介绍、中国古代特色纹样介绍 4、中国传统窗花图片、制作好的窗花，制作窗花的各种工具。 (四)教学 4 总 第 1 课时 执教者教学 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 个性化环节 调整 1、教师展示两件准备好的我 国民间工艺品实物，并简单介学生观看、思考、回答 绍。 由观 赏、提 教师提问:这是什么东问、发言(这是两件家庭装饰 西,在艺术范畴内怎么界定等活动用品，从艺术的角度看 一、 它们, 开门见它们属于民间工艺品) 通过提问和 山导入开 让学生观看2、教师总结学生发言。 新课，紧 生活中精美教师引导:同学们，曾经有人门 密联系的工艺品资说过:民族的才是世界的，才 下一环，料片;把学生见 是有生命力的。我们来看看生 改变以 的思绪一下活中精美的工艺品。(教师打学生观看、感受 展厅为山 子带入精美开powerpoint演示课件 播 单位，以 工艺品的世放几张生活中常见的工艺品 解说为资料) 界 导 形式的教师板书:工艺品 教学(山 学生聆听、思考、回答 入 区的学3、教师提问:同学们，有谁 教师总结(有各种家用生对国知道这些工艺品是来自那里， 新 外工艺用什么材料做的，在生活中又装饰工艺品，布艺，木 品接触是作什么用的呢, 艺，藤艺等) 课。 较少，很 难达到4、教师引导:这些作品都是 在生活中很有实用价值的工解说目 艺美术作品，而且大多是具有的) 我国民间文化特色的工艺作 品 5 5、教师引导:同学们，我们 一起来欣赏亚洲各地区的特 色民间工艺品，说出你的感 受, 通过欣赏学 习来培养学 6、(教师打开powerpoint演生对艺术作学生欣赏、感受 示课件 播放书本中东亚展品的鉴赏能 区工艺品资料)背景音乐--力，提高学生 《樱花》 的艺术修养， 以达到与艺二( 7、教师归纳总结学生发言 术家在心灵学生聆听、加深映像 欣 (教师简要介绍日本工艺品上沟通和共 的性能、制作过程等，重点介鸣 赏 绍由日本工艺大师藤川正卫 创作的木雕日本娃娃--《微 感 笑》) 教师板书:东亚—日本娃娃 受 8、(教师打开powerpoint演 示课件 播放书本中东南亚 讲 学生观看、感受 展区工艺品资料)背景音乐-- 《梭罗河》 9、教师归纳总结学生发言 授 (教师着重介绍巴迪布及其 学生聆听、加深映像 特点，印尼木雕及其特点) 新 教师板书:东南亚—巴厘木雕 通过思考、讨 论、组织回答课 10、(教师打开powerpoint培养学生归 演示课件 播放书本中南亚纳、比较、总学生欣赏、感受 展区工艺品资料) 结能力 11、教师归纳总结学生发言 (教师着重介绍阿拉伯挂毯学生聆听、加深映像 的装饰纹样) 教师板书:西亚—阿拉伯挂毯 6 三、 12、教师引导:最后我们一起 学生思考、讨论、回答 总 来总结一下民间工艺品的特 点。 结 比 定格学生的 13、教师归纳总结学生发言并学生聆听、加深映像 视野空间，准较 板书: 确的掌握知 ?实用简洁、因材施艺 识点 专 ?质朴率真、随意大方 题 ?热烈夸张、象征寓意 介 绍 14、教师:我们下面来观看一 些工艺品，看有没有同学知道 它们来自那里，是作什么用 四、 的，有什么特色, 学生观看、感受，重温 补 (教师打开powerpoint演示增加欣 我国民间传统文化 课件 播放我国本土工艺品赏我国充 资料 有瓷器、剪纸、蜡染等) 拓展学生知民间工欣 背景音乐:古筝曲--《平湖秋 识面，更多的艺品，引 月》 赏 出教学 了解我国民 难点，并学生思考、讨论、回答 间工艺品 15、在这些工艺品中，你最熟 有效作悉的是什么, 抛 好铺垫 16、教师归纳总结学生发言 砖 (本地区学生接触最多最熟 引 悉的民间工艺品是剪纸) 玉 学生欣赏、感受 17、教师展示出一件剪纸作品 7 18、教师引导:同学们，有谁学生思考、回答 知道剪纸作品是怎么创作的 五、 吗, 改变教示 (教师打开powerpoint演示学生欣赏、聆听、增加 材中制课件 展示剪纸图案并讲解) 剪纸制作知识 范 作挂毯 通过学习，增 的课堂演 19、教师演示一个剪纸的制作 加学生的动实践为过程 示 手激情 学生所(打开powerpoint演示课件 熟悉的 展示剪纸制作步骤并讲解)背 剪纸实景音乐--《信天游》 升 践，有利 于达到华 20、教师提问:各位同学，我 教学目们今天认识了许多国家的工教师引导学生进行我情 的 艺品，也了解了我国的工艺国民间工艺品制作 感 品，想不想自己动手尝试完成 一件工艺作品, 19、教师引导:现在请每一位培养学生综增设为 同学拿出笔和纸，以欢乐、喜合美术各方自己家 庆等为主题，用古文化中的植面的知识，动庭设计六、 物纹、动物纹、人形纹和文字脑动手绘制一款代 课 纹等纹样，为自己家庭设计一主题板报刊有中国 款代有中国文化特色窗花工头的能力 文化特学生动脑动手设计，进堂 艺作品 色窗花行课堂实践 实 (教师打开powerpoint演示 工艺作 课件 循环播放古筝曲《高山培养学生善品，使得践 流水》、《平湖秋月》、二胡曲于向他人介学生能 《睡莲》) 绍自己作品，够把课 20、教师巡回指导 白自己创堂知识创 21、教师挑选优秀作品张贴在作意图，提高准确运学生介绍、优秀作作 黑板上，让作者阐述设计意艺术修养、鉴用于生品 图，让其他同学评价并发表自赏、口头表达活实践 交 己的见解。 的能力 流 22、教师对本节课归纳小结 8 五)板书设计 东亚—日本娃娃 艺术特点: 工艺品 东南亚—巴厘木雕 ?实用简洁、因材施艺 ?质朴率真、随意大方 西亚—阿拉伯挂毯 ?热烈夸张、象征寓意 9