家庭消费知多少

家庭消费知多少 一、设计思路 综合实践活动的目标是为了培养学生的创新精神和实践能力，在活动中强调与社会联系、与生活联系和学生的生存与发展相联系。激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣和能力，还有对学生进行必要的家庭教育、社会教育，让学生初步形成对家庭、社会的责任意识。这一实践活动，让学生进行充分的调查研究，了解父母挣钱的辛苦，并且对于家庭合理消费能有独到的见解，大胆设计合理的消费计划，锻炼学生的自立能力、思维能力和家庭服务意识，逐步培养其责任意识。同时，注意征求广大师生及家长意见，不断修改活动。 适合:四年级 课时建议:1—2课时 活动目标: 1、 培养学生收集资料、整理资料的能力和调查研究的能力，让学生在调查中了解父母的艰辛。 2、 培养学生的观察能力、思维能力，能够参与家庭和个人的消费与理财方案，倡导自主、合作、探究的学习方式。 3、 通过活动，对学生进行德育教育，知道“勤俭持家”是我们中华民族的传统美德，培养学生构建合理的消费理念。 二、活动过程设计与指导 现在一部分学生，从小生活在优越的社会条件下，过着衣来伸手、饭来张口的生活，看到自己喜欢的东西就向家长要，经常不会计算用多少钱，对挣钱的辛苦和节约的好处缺乏理解，合理的消费对于学生来说只是空谈。 让学生向父母询问家庭消费有哪些，以及他们的支出情况，做一调查研究。了解家庭每月的固定消费和可变动消费有哪些，体验到父母挣钱的辛苦和管理家庭的辛苦。同时，也锻炼学生的统计能力，培养学生更热爱父母的思想感情。开展活动时，同学们说一说家庭消费有哪些,以及支出情况。根据大家发言的结果对调查表进行补充，并完成调查。 本月家庭消费调查参照表 支出项目 金额 支出项目 金额 固定消费 供热费 可变动消费 医药费 水电费 学习用品 电话费 服装 学杂费 其他 伙食费 交通费 保险费 液化气费 其他费用 调查后请同学们进行交流，你认为你家的消费是否合理，哪些消费可以省去，哪些消费是可以压缩支出的，怎样才能节约开支，怎样才是合理的消费。 在同学们相互交流调查情况后教师可作鼓励性的，让学生从自身入手，以发散思维的方法锻炼学生的创造能力，鼓励学生以“今天我当家”为主题，自己制定一个合理的消费计划，可分为低收入家庭经济性理财方案、中等收入家庭旅游支出方案、高收入家庭投资方案及家庭每月开支预算等。培养学生对家庭、社会的责任意识。将消费计划在小组内说一说，为为什么这样制定,合理吗,把小组内讨论认为最合理的消费计划介绍给全班同学，开展评价，进一步锻炼学生的评价能力，在评价他人同时，对自己的认识也是一次很好的完善和补充。 在活动的最后，学生应该有了更实际的想法，真正参与到社会实践中，将自己制定的计划进行实践，力求得到证实，能亲身体验到父母的艰辛，同时让学生知道“勤俭持家”是中华民族的传统美德。