河北省唐山职业技术学院

河北省唐山职业技术学院 (供医药卫生类口腔工艺技术专业用 30学时) 二O0五年二月 口腔正畸学是研究牙牙合、颌面各种畸形及其矫治的一门学科，口腔正畸工艺技术是其重 要组成部分，着重于介绍错牙合的病因病理、临床表现、诊断、预防和配合临床治疗的基本知 识以及矫治器制作技术，是口腔工艺技术专业的主干课程之一。 本门课程的任务是通过学习使学生具备高素质劳动者和中、高级专门人才所必需的口腔 正畸学的基础知识和基本技能，尤其是对错牙合的病因机制具有初步的认识，了解矫治器的作 用原理以及在常用矫治器的制作方面有一定的实际操作技能，初步形成解决实际问的能力。 同时逐步培养学生的辩证思维和创新意识，养成良好的职业道德。 课题内容 学时数 绪论 1 错牙合畸形的发病机制及病因 3 错牙合畸形的临床表现及分类 2 错牙合畸形的检查和诊断 4 正畸治疗的生物机械原理 2 矫治器及其制作技术 10 错牙合畸形的预防和早期矫治 2 常见错牙合畸形的矫治 4 矫治过程中的维护及矫治后的保持 2 合 计 30 本课程的教学目标：使学生具备高素质劳动者和初、中级专门人才所必需的口腔正畸工 艺技术的基础知识和基本技能，初步形成解决实际问题的能力。并注意逐步培养学生的辩证 思维和创新意识，养成良好的职业道德观念。 基本知识教学目标： 1．牙颌的正常与异常表现。 牙合的病因、发病机制及早期预防矫治原则。 2．理解错 3．掌握常见错牙合的病因、检查、诊断和矫治原则。 能力培养目标： 1．会阅读正畸病历及矫治器设计图。 2．有理解矫治及其矫治设计的能力。 3．能完成常见可摘矫治器和固定矫治器带环的制作。 4．能完成部分功能性矫治器的制作。 思想教育目标： 1．初步具有辩证思维能力和创新意识。 2．具有热爱科学、求实严谨的学习态度和工作作风。 3．具有对病人高度负责的良好职业道德。 (一)绪论 1．掌握错牙合与口腔正畸学的概念 2．了解错牙合的矫治方法。 (二) 错牙合畸形的发病机制及病因 1．错牙合畸形的形成机制。 2．错牙合畸形的病因。 （三）错牙合畸形的临床表现及分类 1．错牙合畸形的临床表现形式。 2．错牙合的分类。 （四）错牙合畸形的检查和诊断 1．病史采集。 2．了解口腔正畸的一般检查方法。 3．了解口腔正畸的特殊检查方法。 4．诊断与矫治计划。 5．病历记录。 （五）正畸治疗的生物机械原理 1．力与牙齿的移动。 2．矫治过程中的组织改变。 3．影响牙齿移动的因素。 （六）矫治器及其制作技术 1．概述 2．机械性可摘矫治器。 3．功能性可摘矫治器。 4．固定矫治器。 5．口内外辅助矫正装置。 牙合畸形的预防和早期矫治 （七）错 1．错牙合畸形的预防措施。 2．错牙合畸形的早期矫治。 （八）常见错牙合畸形的矫治 1．牙列拥挤。 2．反牙合。 3．锁牙合。 4．深覆牙合。 5．开牙合。 6．双颌前突。 （九）矫治过程中的维护及矫治后的保持 1．矫治过程中的维护。 2．矫治后的保持。 (一)大纲使用范围和使用方法 1．本大纲适用于高等职业学校医药卫生类口腔工艺技术专业。 2．本大纲的教学内容采用模块结构，包括基础教学模块和实践教学模块。总学时为54 学时，其中理论课30学时，实践课24学时。 (二)教学建议 1．教学中要积极改进教学方法，按照学生学习的规律和特点充分调动学生学习的主动性 和积极性。 2．课堂教学应多采用教具、实物、模型和多媒体等多种教学手段，以增加学生的感性认 识，启发学生的科学思维，并注意加强专业操作技能训练和工作能力的培养。 3．要注意改革考核手段和方法，可采用提问、讲评、测验等评价教学效果，尤其是要重 视临床实践操作考核。 (供医药卫生类口腔工艺技术专业用 24学时) 二O0五年二月 口腔正畸学实践教学是本专业教学计划的重要组成部分，作为口腔工艺技术工作者，直 接参与各类矫治器的制作工作，所以，要熟练掌握各类矫治器的制作工艺，只有通过实践才 能更好地理解并掌握各种矫治器的组成、性能和用法，从而制作出安全、有效、高质量的修 复体，更好地为患者服务。 课题内容分为基本实验和选做实验 基本实验： 1．卡环的弯制。 2．可摘矫治器的制作。 3．平面导板的制作。 4．牙合垫矫治器的制作。 5. 牙合垫矫治器的打磨。 选做实验： 1．可摘矫治器常用功能装置的制作。 2．托槽的粘接（直接粘接法）。 3．肌激动器的制作。 4．功能调节器?型（FR?）的制作。 5．带环的粘固及个别带环的制作。 6．各类弹簧曲及三种序列弯曲的弯制。 7. X线头影测量 1．提高学生理论联系实际的能力，培养学生严谨细致的工作作风，为将来的临床工作打 下良好的基础。 2．熟悉正畸病人的检查及病历书写的方法。 3．掌握X线头影测量的方法。 4．学会模型测量与模型。 5．掌握可摘矫治器常用固位装置的制作。 牙合垫可摘矫治器的制作方法。 6．掌握上颌双侧后牙 7．掌握霍利保持器的制作过程。 8．了解可摘矫治器常用功能装置的制作过程。 9．掌握上颌平（斜）面导板矫治器的制作过程。 10．了解肌激动器的制作操作。 11．了解功能调节器?型（FR?）的制作过程。 12．了解带环的粘固及个别带环的制作。 13．了解托槽的粘接（直接粘接法）。 14．掌握各类弹簧曲及三种序列弯曲的弯制方法。 基本实验24学时，每个实验2学时。选做实验6学时，根据条件可选做3个实验，每 个实验2学时。 实验室教师为学生准备好各种实验材料及器械，以及相关的背景材料，实践指导教师 负责实践课的质量，帮助学生熟悉口腔材料的组成、性能和用途等，提高学生分析问题和 处理问题的能力。 内容： 1．用藻酸盐印模材料制取某一学生的口腔印模，灌模型，取出修 整，进行模型测量与分析。指导教师首先演示，而后学生两人一组进行实验。 2．教师介绍可摘矫治器固位装置的种类，学生在教师的指导下进行常用固位装置的制 作。 3．教师介绍可摘矫治器功能装置的种类，学生在教师的指导下进行常用功能装置的制 作。 4．在教师指导下制作可摘矫治器的基托、平面式及解剖式牙合垫。 5．在教师指导下制作弓丝的序列弯曲 。 6．在教师指导下制作功能性矫治器。 7．在教师指导下制作上颌平面导板。 8．在教师指导下制作霍利保持器。 要求： 1.自觉遵守实验规则，养成实事求是的科学的工作作风。 2.基本实验是应该完成的，选做实验可根据具体情况安排。 3．实验完成后应实验结果，进行讨论，写出相应的实验。