《我的叔叔于勒》教学
父亲急忙向我们跑来:克拉丽丝!克拉丽丝!他眼睛里放着光,脸涨得红红的,像熟透的苹果。快去看啊,那个吃
《我的叔叔于勒》教学设计
依兰县第二中学 高世佳
第一课时教学要点:
诵读整体感知文意,把握人物形象,明确主人公,加深对描写、对比的认识。 一、导入
著名作家列夫•托尔斯泰说过:“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。”我们今天就来了解发生在19世纪的一个普通法国家庭的普普通通的故事,看看菲利普一家人有什么喜怒哀乐。
二、介绍作者
莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他的小说流传久远,作品有长篇小说《一生》《漂亮朋友》等,中短篇小说《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们精神的腐朽。
三、整体感知课文
1、学生默读全文,初步感知小说内容,勾画并疏解疑难字词。
拮据:jiéjū手头紧,经济境况不好。
阔绰:chuò排场大,生活奢侈。
煞白:shà由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因,面色极白,没有血色。 诧异:chà觉得十分奇怪。
褴褛:lán lǚ(衣服)破烂。
张皇:惊慌,慌张。
与日俱增:随着时间的推移而不断增长。
十拿九稳:比喻很有把握,也说十拿九准。
栈桥zhàn 牡蛎lì
2、学生自由朗读,尝试复述故事梗概。
四、品味、分析
,、请同学们阅读课文,找出课文中的人物是怎么
于勒的,包括怎么称呼他,怎么说他的,
全家唯一的希望
全家的恐怖(坏蛋、流氓、无赖)
正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
这个家伙,这个贼、这个流氓
我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔
,、说说这些称呼是在什么情况下说的,他们对于勒又采取了什么样的态度,按时间顺序。 明确:占钱——赶
赔钱——盼
有钱——赞
没钱——躲
3、前面的评价分别是谁说的,分别反映了人物怎样的性格,结合具体文句分析
明确:“我”、菲利普、菲利普夫人等人
菲利普是典型的小市民形象,他虚荣、势利、自私、贪婪、冷酷,有着一副可怜又可鄙
的拜金相。
菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外,还精细、刻薄、泼辣。
“我”富有正义感和怜悯心。
4、一副对联来概括内容:十年思盼,天涯咫尺,同胞好似摇钱树;一朝相逢,咫尺天涯,骨肉恰如陌路人。这家人盼于勒,盼了十年,希望与日俱增,甚至在脑海中出现了幻觉,明明远在天边,却如近在眼前,把骨肉同胞当成摇钱树,为了用于勒的钱订了上千种
。一朝相逢,期望中的富翁变成了穷水手于勒,他们失望沮丧,本是同根生,相逢就是不相认,骨肉兄弟如同陌生的路人,前后之间构成了鲜明的对比,这一切因为什么,请用四字短语给这幅对联加一个横批。
明确:人不如钱,金钱至上,世态炎凉 / 拜金主义
5、本文的主人公是谁,为什么,
明确:关于主人公,允许有不同的见解。观点一、主人公是菲利普夫妇。因为本文重点要表现的是他们的虚荣、势利、贪婪、残酷;对他们的描写刻画用的笔墨较多。观点二、主人公是于勒。本文的情节主要是通过菲利普夫妇对于勒态度的变化来展开,虽然对他多用侧面描写,但正是由于有于勒,菲利普夫妇才有了表现自己本性的舞台。
第二课时教学要点:
通过分角色朗读加深对人物形象的理解,了解情节发展的因素,合作探究,多元评价作品主题,联系生活实际体验与反思。
一、分角色朗读
角色分配:“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长、旁白
二、合作探究
1、我们一看到这篇小说,马上被它吸引,并急于读完,关键在于小说设置了悬念,能不能找出文中的悬念,作适当分析。
如:开端部分,菲利普一家人为什么每星期日都要衣冠整齐地到海边栈桥上散步,于勒是一个什么样的人,曾是灾星的于勒,现在为什么却成了他们的福音,他们极其美妙的梦境是否得以实现等。
2、小说的结局往往既在意料之外又在情理之中,菲利普夫妇躲开了日夜盼望的于勒,这是为什么,从中我们可以看出怎样的社会现实,从中可见小说的主题是什么,
原因可以有很多,比如:?是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况,于婚事不利。?是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品行很好的人,则菲利普夫妇不会如此。?是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有,菲利普夫妇一定和他相认。?是菲利普夫妇经济不富裕造成的。?是菲利普夫妇的虚荣心造成的。?是菲利普夫妇的金钱利己意识造成的。?是社会文化造成的。
这篇小说展示了于勒从穷到富、再到穷的升沉过程,描述菲利普夫妇对于勒态度的几度变化,揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚的心理,也反映了在这种社会
下小人物的辛酸与无奈;同时,也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯,表达了看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。
三、感悟
请学生畅谈学过本课的感受、启示。
?不要把理想的实现寄托在别人身上,应该通过自己的努力去奋斗、去争取。 ?在金钱和亲情上,应珍惜亲情,淡泊名利。
?对弱者应该多付出爱心,树立正确的人生观。
四、口头想象作文
请同学们在充分理解原文的基础上,展开合理想象,依据下列情境
续写小说的结局,任选一个:
(1)游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。„„
父亲急忙向我们跑来:“克拉丽丝~克拉丽丝~”他眼睛里放着光,脸涨得红红的,像熟透的苹果。“快去看啊,那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒~在他身旁还有一位高贵的妇人呢~”显然是由于狂喜,父亲抑制不住激动大声地说道。“是吗,太好了~上帝保佑~可把他盼回来了~”母亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的同样的心情。“快,快去„„看看咱们的弟弟„„”
(2)假如破了产,又穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上,将是怎样的一种情景,请抓住人物性格特点,进行创造性描绘。
明确: