师指荷叶这是什么

师指荷叶这是什么 《荷叶圆圆》案例 师:今天，老师不仅带来了几位生字宝宝，还带来了一幅很美的图片。(师出示荷叶图片) 师指荷叶:这是什么, 生1:教师板“荷叶”。 师:这是怎样的荷叶, 生:圆圆的、绿绿的„„ 师:这么美的一池荷叶引来了许多的小伙伴，其中有一位叫小青蛙的小伙伴，他把圆圆的大荷叶当成了什么呢, 生:歌台 师:课文中都有哪些小伙伴,他们都把大荷叶当成什么了, 师:请小朋友们借助拼音，自己把课文读一读。遇到不认识的字，就借助拼音或者问问同桌，要把生字读准确，把课文读通顺。 案例: 荷叶是夏日里一首清凉的小诗，给我们带来无限的凉爽;荷叶是阳光下跳动的绿色音符，谱写了一首优美的夏日乐章。在美丽的夏天，还有更多的美好景物等着我们去观察、去发现、去感受、去展现他们的美。小朋友，让我们共同盼望夏日早日到来吧～ 杨艳红 学会自救互救 健康成长 普及卫生救护知识和防病知识进行初级卫生救护、组织红十字会员参加现场救护工作是《中华人民共和国红十字会法》赋予各级红十字会的神圣职责，为提高小学生在突发事件中自救互救能力，发扬红十字“人道、博爱、奉献”精神，昌吉市第八小学红十字会结合学校实际情况，我校结合学校实际，将学生的救护培训与生命教育等相结合，对全校师生分批进行了现场救护应急能力培训。 这次培训均由具备丰富的临床经验和急救知识，并参加过省红十字会“初级救护师资培训班”、中国红十字会总会“初级救护师资复训班”，取得中国红十字会颁发的《救护培训师资证书》的教师负责进行。培训中，老师采用理论讲解、教学示范的形式，传授广大师生学员心肺复苏、包扎四项技术、逃生技能等现场救护技术。课堂秩序井然有序，学校应急小分队队员积极参与演练，师生互动氛围融洽，培训效果良好。 这次培训班的成功举办，得到了校两委会和班主任的高度重视和大力支持。通过培训，要使每位师生逐步掌握这门实用有效的生活技能，从而更加健康、茁壮地成长。 昌吉市第八小学杨艳红 4、点名读课文。 2、谁愿意把自己喜欢的段落读给大家听,(指名分节读，并边读变表演) 如:读完小水珠象小水珠一样眨眨眼睛; 读完小蜻蜓象小蜻蜓一样立一立; 读完小青蛙象小青蛙一样唱两声; 读完小鱼儿象小鱼儿一样游一游。 3、学生评议。(教师及时给予肯定和表扬。) 4、齐读课文。 (五)、正确指导书写 1、师指导书写。 2、学生描红，再自己写。 (六)、欣赏图片 1、师出示一组图片。 、学生根据图片再读课文。 2 (七)、课后小结2011年3月28日