句子成分

句子成分 现代汉语语法 一、语法概说 (一)语法的定义: 语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。 一、语法概说 (二)语法的性质: ,、抽象性 ,、稳固性 ,、民族性 一、语法概说 (三)语法单位 ,、语法单位可以分为四级: 语素,词,短语,句子 ,、语素:是语言中最小的音义结合体。 ,、词:是最小的能够独立运用的语言单位。 ,、短语:词与词按一定的语法规则组成的 大于词、小于句子的语言单位。 ,、句子:能够表达一个相对完整的意思的 语言单位。 二、词类 词类的划分: ,、实词:能够充当句子成分，包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词等 ,、虚词:不能充当句子成分，包括介词、连词、助词、拟声词、叹词、语气词 。 三、实词 (一)名词: ,、定义: 表示人和事物等的词。 ,、种类: (,)表示人和事物:朋友、飞机、思想、文化 (,)表示时间:秋天、早晨、明年、 现在 (,)表示处所:北京、中国、亚洲、里屋 (,)表示方位:前、后、左、右、上、下 ,、特征: (,)经常做主语和宾语，也经常做定语，直接修饰另一名词。 (,)名词前面一般能够加上数量短语，一般不能加副词“不” (,)名词不能用重叠式表示某种共同的语法意义 (,)有人的名词能够加“们”表示群体。 ,、练习:找出下面句子中的名词。 (,)这是闺土的父亲所传授的方法。 (,)冬天百草园比较的无味;雪一下，可就两样了。 (,)出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。 三、实词 (二)动词: ,、定义: 表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等的词。 ,、种类: (,)普通动词:批评、爱、希望、演变、消失 (,)判断动词:是 (,)能愿动词:能、会、愿意、应该、要 (,)趋向动词:来、去、上、下、进、出、起来 ,、特征: (,)动词能作谓语或谓语中心，多数能带宾语。 (,)动词能够前加副词“不”，多数不能加程度副词。只有表示心理活动的动词和一些能愿动词前加程度副词。 (,)动词多数可以后带“着、了、过”等表示动态。 (,)一般动词可以重叠，表示短暂。限于表示可持续的动作的动词。如:想想、说说、打扫打扫 ,、练习:找出下面句子中的动词。 (,)母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 (,)大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。 (三)形容词 ,、定义:表示事物的形状、性质、状态等。 ,、种类: (,)性质形容词:软、甜、好、远、斜、勇敢、聪明 (,)状态形容词:雪白、笔直、绿油油 (,)表不定数量:许多、好些、多、少 3、特征: (,)形容词能做谓语或谓语中心语和定语，多数能够直接修饰名词; (,)性质形容词大都受程度副词修饰; (,)形容词不能带宾语; (,)有小部分性质形容词可以重叠。如:早早的、长长的、高高兴兴、糊里糊涂; (,)有小部分单音性质形容词可带上叠音词缀或其他词缀，如:红彤彤、亮堂堂 ,、练习:找出下面句子中的形容词。 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。 (四)数词 ,、定义:表示数目(包括确数、概数和序数)的词 ,、种类: (,)基数词:表示数目的多少，可以组成表示倍数、分数、概数的短语。 (,)序数词:表示次序前后。一般是在基数前加“第”或“初”组成。例如:第一、初十 ,、特征: (,)数词通常要跟量词组成数量短语，才做句子成分。它一般不直接跟名词组合。序数词在特定情况下也可以直接修饰名词，组成专名，中间不用量词。如:第二车间、第三林场。 (,)数量短语通常用做定语或补语、状语。 (,)一些数词有固定的用法。 倍数只表求数目增加，不表示减少; 分数既可表示增加，也可表减少。 ,、练习:找出下列句子中的数词。 (,)赵庄是离平桥村五里的较大的村庄。 (,)这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。 (,)第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。 (五)量词 ,、定义:表示事物或动作、行为的单位。 ,、种类: (,)物量词:表示人和事物的单位。如尺、升、亩、条、根、群、帮、串、打、伙 (,)动量词:表示动作行为的单位。如次、回、趟、顿、遍 (,)复合量词:由两个或两个以上的量词构成，表示复合单位。如吨千米、秒立方米、辆次 ,、特征: (,)量词总是出现在数词后边，同数词一起组成数量短语，作定语、状语或补语等。 (,)一部分单音节量词可以重叠，如“个个”“件件”“阵阵”“一个一个”“一箱箱” ,、练习:找出下面句子中的量词 (,)在停船的匆忙中，看见台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和一群赤膊的人正打仗。 (,)忽然教堂的钟敲了十二下。 (六)代词 ,、定义:代替人和事物的名称，或起区别指示作用，或用来提问。 ,、种类: (,)人称代词:代替人或事物的名称，如我、你、他、它 (,)疑问代词:表示疑问，如谁、什么、哪里、几、怎么 (,)指示代词:指称或区别人、事物、情况。如这、那、这样、那样、这么、那么 ,、练习:找出下面句子中的代词。 (,)我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告上的，原来就是这么一回事～ (,)我也不停步，只在心里思量:“又出了什么事啦,” (七)副词 ,、定义:用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。 ,、种类: (,)表示程度:很、最、极、十分、几乎、更加、尤其、略微等 (,)表示范围:都、总、只、就、仅仅、一律、单单、一概等 (,)表示时间:已经、曾经、刚、才、正、将要、终于、立刻、顿时等 (,)表示频率:常、往往、渐渐、一向、从来、总是、仍然、屡次等 (,)表示语气:不、难道、必须、的确、究竟、到底、偏偏、简直、果然、何尝、明明、恰恰、不妨、只好、大约等 (,)表示情态、方式:大肆、特意、猛然、忽然、公然、亲自、赶紧、悄悄、暗暗等 ,、特征: (,)副词都能做状语。程度副词“很、极”，在一定条件下还可以做补语。 (,)副词大多不能单说，只有“不、没有、也许、有点儿、当然、何必、刚刚、的确”等可以单说。 (,)部分副词兼有关联作用。如“打得赢就打”“越说越快”“又说又笑” ,、练习:找出下面句子中的副词。 父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴;颇踌躇了一会。 四、虚词 (一)介词: ,、定义:用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象、原因、目的等。 ,、种类: (,)表示时间、处所、方向:从、自、打、往、在、由、向、于、至、当、趁、沿着 (,)表示方式、方法、工具、依据、比较:按、按照、依照、靠着、通过、拿、比 (,)表示原因、目的:因、因为、由于、为了 (,)表示关涉对象:对、对于、关于、跟、同、除了、给 (,)表示施事、受事:被、给、让、叫、归、由、把、管 ,、特征: (,)介词不能单独做句子成分，总要构成介词短语做状语，少数还可以构成介词短语做 补语。 (,)有的介词与动词同形。如“在”、“给” ,、练习:找出下面句子中的介词。 我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 (二)连词 ,、定义:用于连接词、短词或句子，表示前后有并列、递进、转折、因果、假设等关系。 ,、种类: (,)主要连接词、短语:和、跟、与、及、或 (,)连接词语或分句:而、而且、并、并且、或者 (,)主要连接复句中的分句:不但、不仅、虽然、然而、如果、因为、所以、与其 ,、连词“和”和介词“和”的区别: (,)连词“和”所连接的两个词语是联合关第，一般可以互换位置而句子的基本意思不变。介词“和”的前后两个名词性词语没有直接的语法关系，更不能互换位置。 (,)介词“和”前面可以出现状语，连词“和”之前不能出现状语。 (,)连词“和”一般可以略去，可用顿号代替，介词“和”不能略去或改用顿号。 ,、练习:找出下面句子中的连词 (,)近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。 (,)桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。 (,)谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 (,)那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。 (三)助词 ,、定义:用来表示词语之间的某种结构关系，或动作行为的状态，或表示某种语气。 ,、种类: (,)结构助词:的、得、地、所 (,)动态助词:着、了、过 (,)比况助词:似的 (,)其他助词:给、连、们 ,、练习:找出下列句子中的助词。 (,)有一天，父亲挑了一担水回来，噔噔噔，很轻松地跨上三级台阶，到第四级时，他的脚抬得很高，仿佛是在跨一道门槛。 (,)怎么了呢，父亲老了。 (,)雨伞被我妹妹给拿走了。 (,)连我你都不认得了, (四)叹词:表示感叹、呼唤、应答等声音。如唉、啊呀 (五)语气词:常用在句尾表示种种语气，也可以用在句中表示停顿。如:的、吗、呢、吧、啊 (六)拟声词:模拟人或事物发出的声音。如:“嘣”、“嘎叽” 五、短语 (一)短语及其结构类型 ,、短语是词的组合，是意义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词，所以又叫词组。 ,、短语结构类型: (,)并列短语; (,)偏正短语; (,)动宾短语; (,)后补短语; (,)主谓短语。 (,)并列短语:由两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。 例:报纸杂志 老师和同学 改革开放 听、说、读、写 雄伟壮丽 聪明、美丽又善良 (,)偏正短语:由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词、形容词是中心语，名词前头的修饰成分是定语，动词、形容词前头的修饰成分是状语。 例:(我的)老师 (一位)顾客 ,恭敬地,鞠躬 ,完全,相信 ,非常,坚强 ,多么,可爱 (,)动宾短语:由动词与后面受动词支配的成分组合而成，受动词支配的成分是宾语。 例:敬畏,生命 (动?名) 热爱,工作 (动?名) 接受,批评 (动?动) 买三碗 (名?数量) 喜欢,清静 (动?形) (,)后补短语:由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示，起补充作用的成分是补语。 例:打〈死〉 (动?动) 洗得〈干净〉(动?形容词) 打量〈一番〉 (动?数量) 走〈到天涯海角〉(动?介词短语) 好〈极〉了 (动?副) (,)主谓短语:由表示陈述和被陈述关系的两个成分组合而成，表示被陈述对象的是主语，用来陈述的是谓语。 例:老师‖讲课 (名?动) 大家‖唱歌 (名?动) 精力‖充沛 (名?形) 露珠‖晶莹 (名?形) 我们‖回去 (代?动) 明天‖星期三 (名?名) 六、句子成分 (一)主语:是谓语陈述的对象，说明是谁或什么。用符号“,”表示 例:我们是一列树。 春天像刚落地的娃娃。 今年的春天来得太迟。 (二)谓语:对句子的主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样。用符号“____”表示。 例:他是一个高而瘦的老人。 我们家的台阶低～ 妈妈突然问我。 (三)宾语:是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。用符号 “:” 例:敌人监视着苇塘。 我们家盖了新房子。 妹妹正在上小学。 (四)补语:是谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间 等。用符号“〈 〉” 例:水涨〈起来〉了。 树叶儿绿得〈发亮〉了。 我和母亲走〈在前面〉。 她又在衣袋里摸了〈半天〉。 (五)定语:句子中名词中心语前头的修饰成分，说明事物的性质、状态，或限定事物的领 属、质料、数量等。用符号“( )”表示。 例:(我们家的)台阶有三级。 (眼前的)环境好像是(一个)梦。 (年轻的)信客也渐渐变老。 (我国的)石拱桥有(悠久的)历史。 (六)状语:是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、 时间、处所或性状的程度等。用符号“,,”表示。 例:画眉,在树林边婉转地,歌唱。 天气,那么,暖和，,那么,睛朗。 他们,轻飘飘地,浮在水上。 句子成分口诀 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 划分下列句子的成分: ,、(周围)(那些)(看热闹的)人//[都]觉得<有些可惜>。 ,、[囿于语言的隔阂]，洋人//[只能]欣赏器乐。 ,、他//[被亲人]送<到医院>[把伤]治<好>了。 七、复句 (一)复句概说 ,、概念:复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含的分句组成。构成复 句的分句从结构上看，可以是主谓结构，也可以是非主谓结构。 例:天气暖和，下着小雨。 蓝天，远树，金黄色的麦浪。 (一)复句概说 ,、复句的形式: (,)关联法:复句中分句之间的关系用关联词语来表达。 (,)意合法:不用关联词语表达分句间的结构关系。 (二)复句的类型 ,、并列关系 ,、递进关系 ,、选择关系 ,、转折关系 ,、因果关系 ,、假设关系 ,、条件关系 ,、顺承关系 ,、目的关系 ,、并列关系: 前后分句分别叙述或描写有关联的几件事情或同一事物的几个方面。常用的关联词语有: 单用:也、又、另外、同时、一面、一边、另一方面 合用:既„„，又„„;既„„，也„„;又„„，又„„;也„„，也„„;有时„„， 有时„„;一方面„„，另一方面„„;不是„„，而是„„ 例:知识是积累起来的，经验也是积累起来的。 ,、递进关系: 后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由 易到难，反之亦可。常用的关联词语有: 单用:不光，而且、并且、何况、甚至、更、以至、还 合用:不但„„，而且„„;不但„„，反而„„;尚且„„，何况„„;别说„„，连„„ 例:哥白尼的地动学说不但带来了天文学上的革命，而且开辟了各门学科向前迈进的新时代。 ,、选择关系: 有的分别说出两种或几种可能的情况，让人从中选择，这叫做未定选择;有的说出其中一种，舍弃另一种，这叫已定选择。常用的关联词语有: 单用:或者、或是、或、还是、倒不如 合用:或者„„，或者„„;是„„，还是„„;与其„„，不如„„;宁可„„，也不„„;要么„„，要么„„ 例:他是忘了，还是故意不来, ,、转折关系: 前后分句的意思相反或相对，即后面分句不是顺着前面分句的意思说下去，而是突然转成同前面分句意思相反或相对的说法，后面分句是说话人所要表达的正意。常用关联词语有: 单用:虽然、但是、可是、却、然而、不过、固然、只不过、反而、尽管 合用:虽然(尽管、虽说、固然)„„，但是(可是、但、却)„„ 例:天气虽然这么冷，但是我身上还在出汗呢。 ,、因果关系: 一个分句说出原因，一个分句说出结果。常用的关联词语有: 单用:因为、由于、所以、因此、以致、致使、既然、可见 合用:因为(由于) „„，所以(因此、才、于是、因而、以致) „„;既然„„，那么(就、又、便、则)„„ 例:基本公式都弄错了，可见没有认真学。 ,、假设关系: 前一分句提出假设，后一分句表示假设实现后所产生的结果。常用的关联词语有: 单用:那、那么、就、便、则、也、还 合用:如果(假如、假使、假若、倘若、要是) „„，那么(就、那、便、则、也) „„;即使(就是、就算、纵使、哪怕) „„，也(还) „„;再„„，也„„ 例:要是你不去，那么谁去, ,、条件关系: 前一分句提出条件，正句表示在满足条件的情况下所产生的结果。常用的关联词语有: 单用:只要、只有、一旦、否则、要不然、除非 合用:只要(一旦、只需) „„，就(都、便、总) „„;只有„„，才„„;无论„„，都„„ 例:只要专注于某一项事业，就一定会做出使自己也感到吃惊的成绩来。 ,、顺承关系: 前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序说出连续的动作或相关的情况，分句之间有 先后相承的关系。常用的关联词语有: 单用:就、便、才、再、于是、然后、后来、接着、跟着、继而、终于 合用:首先„„，然后„„;刚„„，就„„ 例:世界上有思想的人应先想到事情的结局，随后着手去做。 ,、目的关系: 前一分句表示行为，后一分句表示行为的目的。关联词语都单用。常用的有:以、以便、 好、好让、为的是、以防、以免、省得等 例:你把意见整理一下，明天好交大会讨论。 你把试卷再检查一遍，以免有误。 (三)多重复句: 指分句间层次关系在两层以上的复句。 例,: ?成功的基础是奋斗，‖?奋斗的收获是 成功，,?所以，天下唯有不知艰难而奋斗的 人，才能走上成功的高峰。(并列，因果) 例,: ?北京是美丽的，我知道，/?因为我不 但是北京人，//?而且到过欧美，///?看见过许多 西方的名城。(因果，递进，顺承) 例,: 我们无论认识什么事物，//?都必须全面 地去看，///?不但要看到它的正面，////?而且要看 到它的反面，/?否则，就不能有比较完全的和 正确的认识。(条件，并列，递进，条件)