信息素质教育

信息素质教育 《信息素质教育》 学 院 计算机与信息技术学院 专 业 信息管理与信息系统 年 级 11级 姓 名 王艳琼 学 号 20115103034 上课时间:周二晚 浅谈《信息素质教育》体会 21世纪是信息与知识经济高速发展的时代，信息已经成为社会发展的重要资源，作为21世纪的大学生，要想成为适应现今社会的全方位人才，必须重视信息素质的学习与提高。 《信息素质教育》尽管是一门选修课，但是，学校重视，老师重视，同学重视，我们一刻也没有忽视它。 记得上第一节课的时候，老师就对这门课做了简单的介绍。信息素质具体解释，主要包括以下三点: 1.信息能力素质，它包括信息组织、加工、分析、信息技术运用的能力和信息搜寻、获取的能力的能力。 2.信息道德素质，就是在整个信息活动的过程中，人们需要遵守的各种行为。 3.信息意识素质，就是说人们面对各种信息时的心理反应。它体现在自身信息需求的自我意识和对信息的科学的认识。 当然仅仅凭借一学期的学时想做到游刃有余，真是难于上青天。所以老师根据我们的兴趣爱好，把本门课程分成几大模块，并且着重从如何合理、有效地使用图书馆入手带领我们遨游知识的海洋。 《信息素质教育》课和其他的选修课还有一定的差别，主要现在它的教学方式和实践模式。信息素质教育属于基础文化教育和人才素质教育方面，是将知识与技能相结合起来的基础学科。在学习的过程中，老师更侧重于我们的学习方法，为了让我们获取和更新知识的能力有所提高，不是直接灌输很多理论知识，而是注意培养我们的创 新精神和实践能力:一是在教学过程中，采用演示讲解、师生共同讨论、学生合作学习、学生独立思考等方式;二是在教学过程中提倡讲得精，练得多的原则。为了加强理论的学习和基本操作技能的提高，快捷有效地教会我们怎样获得信息，怎样处理信息，怎样吸收传统技能的精华，怎样提高我们各方面的信息能力，以及减少我们的迷茫和厌烦度，本课程还采用不同的老师负责不同的模块的教学模式，并且老师还专门抽出一周课的时间，让我们亲自到图书馆进行实地演练，而且还不知疲倦一个一个地检查，不懂的、做不好的，老师都会耐心教说，其实，这才是真正的学以致用，真正的学习。 自从学习了信息素质教育课，我对学习的观念发生了改变。传统式的被动接受学习、死记硬背、机械式的训练、个性受到抑制的教学方式，只会是学生对学习产生反感。在信息和经济快速发展的21世纪，要想激发学生的学习热情，树立终身学习的目标，每个人对待教学的观念必须发生改变，毕竟，观念是行动的灵魂。只有学生对学习具有主动性、独立性、能动性、创造性，他的个性才可以得以张扬，他的能力才能得以提高。也只有这样，他们才能成为学习和教育的主人，以后才能成为生活的主人，成为一个积极参与社会、有责任感的人。而我们的信息素质教育课就很好地做到了这一点。 在信息素质教育这门课程中，我们学会了有方向性、权威地查找学习资料、科学文献，摆脱了以前网络“野搜式”的搜索，我们可以随时利用图书馆购买的大量资源得到我们想要找到的任何一个领域的知识。 不论是在理论课堂上还是在实践园地里，我们不仅对信息的认知、查询、处理、获取有了一定的了解和掌握，而且还能熟练地运用计算机、互联网、多媒体的电子化的学习工具。当然，世间无完物。面对着门课程，我们需要做的还有很多，诸如:信息意识淡薄、信息道德缺失、学生的信息能力差等等。所以，我们更应该提高对它的重视程度，做到合理把握、灵活应用。 信息素质教育是一种面向社会、面向未来、面向现代化的教育。 作为一名大学生，我们更应该注重信息素质教育课的学习，它不仅能培养我们的信息意识和获取知识的能力，更能提高我们的自学研究能力和解决问题的能力，也只有这样，我们才能在未来的信息社会中正确地判断信息、快速地获得信息、技术地处理信息、创造性地使用信息，从而在信息快速发展的时代中占有一席之地。 学院:计算机与信息技术学院 专业:信息管理与信息系统 班级:2011级信管班 姓名:王艳琼 学号:20115103034 上课时间:周二晚