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null普通心理学普通心理学主讲：陈宝国博士 北京师范大学心理学院 第一讲   绪论   第一讲   绪论   本讲概要 一、心理学研究什么？ 二、心理学的研究方法？ 三、心理学的历史发展？ 一、心理学的研究对象 “Psychology”＝“psyche”＋“logos”．阐释灵魂（心灵）的学问。 　19世纪末期，心理学是研究心理活动的科学。 20世纪20－60年代，心理学是研究行为的科学。 　70年代后，心理学研究心理现象与行为的科学。 　心理现象 内外兼顾。此为现代心理学的特征。 　　行为 1、个体心理 认知：信息加工系统 动机和情绪：心理、行为调节与控制系统 能力与人格：心理的差异的一面。属于人的心理特性系统 2、个体行为 行为与心理的关系： 区别：心理是脑对客观现实主观能动的反应，属于精神现象，是内隐的活动。 联系：1 心理支配行为。心理不同，产生不同的反应，决定了行为的复杂性。2 心理通过行为现出来。 3、团体心理（社会心理〕 个体在与他人或社会群体互动时所产生的心理现象或行为。 胆小的人，在集体中变得胆大妄为； 集体做出决策比个人决策更冒险。 　心理学主要研究个体的心理，因此它的研究对象三个大的方面： 　　　　　　认知 　心理现象　情绪、动机 　　　　　　能力和人格 （二）现代心理学的门类（二）现代心理学的门类理论心理学 普通心理学 发展心理学 学习心理学 认知心理学 人格心理学 社会心理学 变态心理学 生理心理学 实验心理学 动物心理学 应用心理学 教育心理学 咨询心理学 临床心理学 工业心理学 消费心理学 法律心理学 广告心理学 管理心理学 健康心理学 心理测量学 普通心理学研究心理现象的最一般的规律，研究心理学最一般的理论。为其它学科的学习提供理论基础，入门学科。 应用： 教育： 小学教材的、教学方法选择。 心理测量： 区分能力的不同方面，选拔人才。 心理咨询： 心理治疗：恋发癖的治疗。 工业心理： 学科的性质： 　－中间科学或者边缘科学 二、 心理学的研究方法 Research Methods in Psychology二、 心理学的研究方法 Research Methods in Psychology心理学研究的基本要求 研究中容易出现的偏差 心理学研究的实验方法 （一）、心理学研究的基本要求（一）、心理学研究的基本要求客观性： 实事求是地反映事物的本来面目。 心理学研究复杂的心理现象，非常容易出现偏差，影响客观性。研究中容易出现的偏差研究中容易出现的偏差外部影响：文化、权威、媒体 个人偏差：个人信念、个人特点 实验者效应（实验者偏差） 安慰剂效应 －顺序效应 实验者效应（实验者偏差）： 实验者在实验中有意或者无意地将预期的要求通过表情、动作等暗示给被试，以至于实验结果有利于证明实验者假设的现象 安慰剂效应 安慰剂效应反映的是被试在实验过程中的预期心理。即接受实验后，对实验的目的进行猜测，从而调整自己的心理或者行为反应方式 顺序效应 发生在被试接受两个或者两个以上的实验处理时，反映了有机体受经验的影响而发生的实验偏差。 。 （二）、心理学研究的实验方法（二）、心理学研究的实验方法实验法： 心理学成为一门科学得益于实验方法的采用。 19世纪前，思辨方法。 19世纪后，大多采用实验的方法。 冯特第一个心理学实验室。 1885年艾宾浩斯的记忆研究 现代的计算机实验研究。 心理学是一们实验科学。 实验法 在控制的情境下，研究者有系统的操纵自变量，使之系统的改变，然后观察自变量与因变量关系的一种研究方法。 　　实验室实验和自然实验 关键：操纵自变量 　　　 实验研究的一般程序实验研究的一般程序1 形成理论假设 假设是尚待检验的命题： 假设是心理学研究的开端。 人的记忆受情绪影响，……. 词有不同的情绪色彩， 假设：词的情绪色彩影响人的记忆 2 实验设计 2 实验设计（1）确定自变量和自变量的水平: 主试选择和操作的变量。 分成几个水平。 词的情绪色彩：情绪词、中性词。 （2）确定因变量:被试的反应变量。 记忆成绩。 （3）选择被试（Subjects)：参与实验操作的人， （4）选择具体的实验设计类型。 甲组：读情绪词。 乙组：读中性词 　控制无关变量： 　能够影响实验结果，但实验者不感兴趣的变量。 　例如，同样的主试（性别、 年龄、态度等） 　同样的主客观条件 物理（季节、时辰、环境等） 心理（心情 ） 步骤（测量顺序、指导语、休息间隔等） 3 实验观测3 实验观测实验设计实施，并且收集实验数据的过程。计算机、录象机、或者纸笔实验数据。 4 统计分析 对实验结果进行统计，分析。 5 得出结论 适当的结论 －在认知领域的研究中，当涉及快速的信息加工过程，多以反应时作为因变量的指标。通过反应时，揭示认知活动的过程。 反应时（RT)：是指刺激施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。 通过反应时间揭示信息加工的复杂程度，以及不同加工阶段所需要的时间等许多问题． ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● A反应时 简单反应时B反应时 选择反应时C反应时 分辨反应时基线时间选择时间分辨时间心理学研究的其它方法心理学研究的其它方法观察法 调查法 心理测验法 个案法。 三、心理学的历史发展三、心理学的历史发展1879年，冯特在德国的莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志心理学的诞生。 心理学诞生之后进入学派纷争的时期，各主要学派的代表人物和主要观点是什么？（一）构造主义（Structuralism）（一）构造主义（Structuralism）　代表人物冯特、铁钦纳。 主要观点：心理学应该研究人的意识。研究意识是由哪些元素组成的。 任务： 研究意识的构成因素，找出这些元素结合成复杂心理过程的规律。 研究方法：实验的内省 研究者控制刺激，让被试凭着自己的主观判断做出反应（按电钮等）或说出感受来。 （二）机能主义（functionalism）（二）机能主义（functionalism）　创始人是詹姆斯，杜威。19世纪末、20世纪初。 基本主张:心理学要研究个体适应环境时意识的功能。 　 例如，感觉在适应环境中作用；情感的作用。 意识不是个别心理元素的集合，而是川流不息的过程，其作用是使有机体适应环境。 （三）行为主义（behaviorism） （三）行为主义（behaviorism） 华生(John B.wation，1878－1958）于1913年创立。行为主义反对把意识作为心理学研究的对象。 1、激进的行为主义（radical behaviorism）1、激进的行为主义（radical behaviorism）心理学研究外显的行为，研究决定行为的因素。 行为是有机体适应环境的活动,引发活动的是刺激,因此心理学是研究刺激—反应的一门科学。 行为的环境决定论。（学习和经验决定了人的行为） 反对使用内省，主张采用客观的实验的方法。 2、 新行为主义（Neo－ behaviorism） 2、 新行为主义（Neo－ behaviorism） 30年代以后，新行为主义学派诞生。 代表人物:斯金纳（B.Skinner）、托尔曼(Tolman)和赫尔(Hull)等人。 观点：承认有机体的内部心理活动对行为的作用。承认在刺激—反应间存在一个中介变量。 例如，需求变量；认知变量。 斯金纳:华生的继承人，操作性条件学习理论的创始人，行为矫正的开创者。 行为塑造的利器－强化。 正强化：刺激出现，行为概率增加或行为变得更稳固。例如，食物出现可增加鸽子压杠杆次数。 负强化：通过终止不愉快的刺激增加行为反应的概率。刺激多为厌恶性的，是有机体力图回避的。 例如，电击，哭闹 惩罚是抑制反应发生的概率，抑制一些行为，不是消除某种不良行为。 两种惩罚：呈现厌恶刺激；取消正强化物。 教育上的应用：对孩子的好的行为要及时进行强化。 评价： 1 使心理学走向客观研究的道路 2 丰富了心理学的研究领域 3 促进了心理学的应用 不研究心理，在一定程度上限制了心理学的健康发展。（四）格式塔心理学 （Gestalt psychology） （四）格式塔心理学 （Gestalt psychology） 由德国人魏特海默于1912年在法兰克福大学创立。 观点：心理学强调，心理是一个整体，整体不能简单地还原为各部分或者元素。整体大于部分之和。 主要对知觉问题、学习等问题进行了研究，提出知觉的组织原则、认知学习理论。（五）精神分析学派（phychoanalysis） （五）精神分析学派（phychoanalysis） Sigmund Freud，1896年创立，是现代心理学中影最大的理论之一。 1、性欲论 人类的一切的行为都都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。 欲望没有得到满足或者受到压抑就会产生精神病。性本能和死本能支配。 2 人格结构学说 　 早期的理论中认为人格是有三部分组成的 潜意识：本能的冲动、欲望。快乐的原则 前意识：潜意识中可以招回的部分。稽查作用。 意识：感知到的部分。现实的原则。 后期理论：人格三个层次 1．本我： 本我位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望组成的能量系统，遵循快乐原则。 2．自我 自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。作用：调节本我与超我之间的矛盾。一方面调节着本我，一方面又受制于超我。遵循现实原则。 3．超我 超我位于人格结构的最高层次，是道德化了的自我，由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来。超我遵循道德原则。三个作用：一是抑制本我的冲动，二是对自我进行监控，三是追求完善的境界。 在人格结构里，本我、自我和超我三者相互交织在一起，构成人格的整体。 　本我－追求快乐， 　自我－追求现实， 　超我－追求完美。 当三者处于协调状态时，人格是健康的；当三者产生敌对关系时，产生心理疾病。 精神分析的研究方法 自由联想揭示潜意识内容，使病人回复童年期的记忆和情绪状态； 释梦：揭露无意识的伪装，了解象征符号的真实含义； 当代心理学的研究取向当代心理学的研究取向二战后，心理学迅速发展，出现了一些研究的范式，影响学科的发展。 （一）生理心理学的研究取向 用生理心理学的观点和方法研究心理现象和行为。 认为所有的高级功能都和生理功能，特别是脑的功能有密切的关系。生理心理学的研究方法生理心理学的研究方法临床法：布洛卡的研究 局部切除法： 电刺激法： 脑成像技术：可在脑在无损伤的情况下，研究的脑的活动。 －事件相关电位技术（event related potential, 简称 ERP技术） 　ERP:头皮记录到的与大脑对刺激反应相关的电位变化信息。 　高时间分辨率，能准确地反映大脑的动态过程。 --功能磁共振成像（functional magnetic resonance imaging, 简称FMRI） 测察认知活动时，局部脑血流量的变化，推测认知活动的神经机制。高空间分辨率，能对相关脑组织进行精确定位。 生理心理学的这些方法成为一种研究的范式被广泛引用到心理学中.（二）认知心理学的研究取向（二）认知心理学的研究取向50年代末，心理学界出现了一门新的学科或者新的研究范式－认知心理学。1967,奈瑟，《认知心理学》 广义：凡侧重研究认知过程的心理学。 狭义：信息加工的观点来研究心理学，信息加工心理学。 主要观点： 强调认知因素在人类行为中的作用。 认知心理学将人与计算机进行类比。 人和计算机一样，是一个信息加工者，知识的获得是一个对信息的输入、转换、存储和提取的过程。 主张用信息加工的观点研究人的内部心理机制，特别是认知过程。 采用实验、观察、计算机模拟等方法。 　　（三）人本主义心理学的研究取向（三）人本主义心理学的研究取向　在批评行为主义学派和精神分析学派的观点的基础上发展起来的。 　马斯洛（Abraham Maslow）和罗杰斯（Carl Rogers）于五十年代创立。 现代心理学上的第三势力（third force）。 人本主义心理学强调强调研究健康人的心理或者健康的人格。 强调研究人类中出类拔萃的精英。 强调人的潜能和价值，人性美好，强调以人的需要为出发点去研究人性。 强调环境和个体自我概念对行为的作用，强调人意志的作用。