爱心捐款连连看

爱心捐款连连看（心理健康教育活动 生活辅导） 莱阳市第二实验中学 杨玉山 ysu1996@126.com 【设计背景】 恻隐之心人皆有之。但是，曾几何时，我们会发现，“爱心”经常会成为一些别有用心之人所利用的工具，甚至，很多善良的人们为此付出了生命的代价。近几年来，世界性的大灾难似乎也特别多，与此同时，各种各样的募捐活动也风起云涌。救灾如救火，还有句话叫“救急不救穷”，大家都希望自己捐出的财物，能够快速且有效的应用在最需要的地方。但是，通常捐款者把钱捐出后除了得到一纸收据外，对金钱的流向，通常就无从过问了。因此，各种各样的假募捐以及贪污腐败事件一再发生，爱心被泼上了凉水，爱心被一再的欺骗……尤其是对于心灵纯洁的孩子，保护孩子的爱心，是我们社会义不容辞的责任。 曾经有一位家长无意中给正在上初中的女儿算了一笔账。在过去的几年中，女儿在学校组织的各类捐款活动中花费了上千元。对于一个没有经济能力的孩子来说，这应该是一个不少的压力。我们不禁要问，爱心捐款，所包含的仅仅是爱心吗？ 【活动目标】 1. 激发和保护青少年的爱心，摒弃虚荣心和攀比心； 2. 教育学生爱心不仅仅要有,还要会用； 3. 引导学生学会辨析募捐单位的信誉，善款善用，帮助真正需要帮助的人。 【活动重点】 1.如何有效激发和保护青少年的爱心，同时又能够帮助他们摒弃虚荣心和攀比心； 2.引导学生学会辨析募捐单位的信誉，善款善用，帮助真正需要帮助的人。 【活动形式与方法】 作品鉴赏，小组讨论，自由发，网络研讨 【活动过程】 1、 激发动机：(散文欣赏，结合小组讨论。时间：10分钟) 1、 PPT欣赏：《世界各地的儿童》《同舟共济，共渡难关》 2、散文朗诵：《窗外》（见参考资料） 设计意图： 利用最近发生的影响面比较大的世界性灾难（汶川、玉树地震，日本核辐射，以及身边的人事等），利用图片和音乐的渲染效果，激发学生的同情心和爱心，引发学生济危扶困的善心，为下一步的爱心捐款的深入讨论做好铺垫。 2、 前期讨论：（4-6人一组轮流发言，然后全班交流。时间：5分钟） 主持人：同学们，近几年来，世界性的大灾难似乎也特别多，与此同时，各种各样的募捐活动也风起云涌。下面，先请大家讨论一下下列两个问题。（出示PPT） 1、募捐的分类有哪些？ （参考答案：募捐事件大致可以分为如下四类：为救助重大疾病患者（多为白血病），为帮助贫困地区儿童募捐（钱物等），为帮助残疾孤儿募捐（钱、物），援助重大灾害（如印度洋海啸事件）。） 2、捐助的形式都有哪些？ （参考答案：捐钱，捐助食物、衣物或其它生活必需品，做义工等） 设计意图： 通过讨论交流，进一步明确了有关募捐的一些问题，有效的拓展了学生的思路。同时为下一步的辩论赛做好预热。 3、 小小辩论赛：“爱心捐款连连看”（时间20分钟） 主持人：救灾如救火，还有句话叫“救急不救穷”，大家都希望自己捐出的财物，能够快速且有效的应用在最需要的地方。但是，通常捐款者把钱捐出后除了得到一纸收据外，对金钱的流向，通常就无从过问了。因此，各种各样的假募捐以及贪污腐败事件一再发生，爱心被泼上了凉水，爱心被一再的欺骗……曾经有一位家长无意中给正在上初中的女儿算了一笔账。在过去的几年中，女儿在学校组织的各类捐款活动中花费了上千元。对于一个没有经济能力的孩子来说，这应该是一个不少的压力。我们不禁要问，爱心捐款，所包含的仅仅是爱心吗？ 下面我们想就这个话题进行一个小小的辩论赛。赞成上面这个女孩子行为的请坐在主席台的左面，反对的请坐在主席台的右面。中间派的同学请坐在主席台的对面。好，请抓紧时间。 现在辩论赛开始。首先请正方发言，然后反方发言，最后由中性方的同学进行总结性发言。发言请尽量保持在1分钟之内。 赞成捐款： 正方1：我觉得学生捐款可取。我经常看到一些同学在小卖部里“大肆购物”,有的一天就能花费过百。我觉得让他们少吃垃圾食品,把钱省下来捐给贫困地区是一件好事! 正方2：我也赞成捐款,但我捐的都是我自己省下来的零花钱或压岁钱,而不是向家长要钱。我的爱心无“折扣”。 正方3：我的捐款多数都是家长给的,虽然如此,我还是赞成学校组织捐款活动。我有一个想法,就是让家长来学校和我们一起捐。父母孩子同献爱心,多有意义啊。 正方4：爱心捐款我赞成,我只是不同意表扬捐钱多的同学,或搞“捐款排名”。 正方5：我不反对捐款活动,但现在不少同学对捐款的意义了解不多,多数都是为捐而捐、一捐了事。我觉得老师应该多讲讲捐款的意义,尤其是取得的效果,让我们体会爱心带来的喜悦。 反对捐款 反方1：不能说学校组织爱心捐款就会直接造成同学攀比,但我们没有经济能力,不少同学都是向家长要钱来捐,所以捐款对我们培养爱心不一定是最好的办法。 反方2：献爱心非得捐钱啊?我们捐出自己多余的学习用品、衣物等也好啊。另外组织我们做些公益事情也符合实际啊。 反方3：除了捐款这种形式,学校可以播放灾区的生活困境，通过故事和具体的事例感染学生，真正培养其学生的爱心。 反方4：我们学校可以与贫困地区的学校一对一的帮扶对子，这样的效果要比不知捐款下落的方法要好。 反方5：捐款比较远，爱心就在眼前。我们平时用一颗真诚善良的心对待身边的同学，让他们感受到集体的温暖，这种情谊捐款更有意义。 两全其美 中方1：爱心应该常态化，比如可以设立永久性捐款箱，设立爱心零钱罐等，鼓励同学把零钱投进去，时时提醒同学们保持“爱心”。 中方2：爱心无价学校组织捐款，一定不能搞排名的做法，这样会引发同学的攀比心理。同学之间也不要相互打听，要注意别伤了别人的自尊。 中方3：可以和社会上的义工组织联系起来，多搞一些力所能及的公益活动。 中方4：每天我们学校手机的纸张饮料瓶不少，同学们要注意变废为宝，用节省的钱来献爱心。 中方5：爱心是发自内心的意愿，要量力而行，一元钱的爱心和一百万的爱心一样大。 设计意图： 钱数有多少，爱心无高下。辩论的焦点不是爱心的有无而是献爱心的方法。通过辩论，同学们开动脑筋，想出了很多聪明实用的方法。本环节进一步将学生的爱心引导到实处。 4、 深层讨论：（4-6人一组轮流发言，然后全班交流。时间：5分钟） 主持人：同学们的讨论让我很感动，“一元钱的爱心和一百万元钱的爱心一样大”，多么经典的话语。我发现，现在辩论的焦点已经不是爱心的有无而是献爱心的方法了。通过辩论，同学们开动脑筋，想出了很多聪明实用的方法。下面，让我们再集思广益，讨论一下下列两个问题。 1、网上募捐的利弊都有哪些？ （参考答案：操作简便，但是容易被坏人利用。如果无法确定真伪，不要直接捐钱，请他告知募款单位的网址、电话或捐款帐号。查证无误后才进行捐款。大规模的募捐，首先应得到有关捐助组织机构的出面配合，并且在捐助完成后向人们给予明确交代。对于企业的捐助行为，最忌讳私设捐款箱，除非合乎手续，否则有抢钱的嫌疑，极易引起消费者的反感。） 2、如何追踪捐款的去向？ （参考答案：要求募捐单位公布募捐者的网址，并在网站上清楚的说明募款的用途，募得的金额，执行的过程。捐款后经常查阅网站或电话查询或注意媒体报导） 设计意图： 通过辩论再结合小组交流，引发学生的深层思考，使学生明白善款善用的道理，明确了献爱心的方法。同时进一步激发了学生的爱心和责任意识。 5、 小结： 天有不测风云，人有旦夕祸福。奉献爱心的过程比捐款的结果更重要。当我们有能力帮助别人时，一定要把握机会，帮助需要帮助的人。同时，在捐款的过程中，一定要慎重，要擦亮眼睛，使我们的爱心能真正的送达需要的人。我们要学习督促募款单位公布募款者的网址，电话等信息，在网站上清楚的说明募款的用途、募得的金额和执行的过程等重要事项。 同学们，奉献你的爱心，让这个世界充满温暖和希望。 播放视频：《让世界充满爱》 设计意图： 通过小结的整合，强化了学生们的爱心和责任意识，使学生的爱心真正落到了实处。而最后的视频则起到首尾呼应的作用，进利用视听效果，进一步渲染激发了学生的真情实感，充分开拓了学生发挥爱心的空间。 6、 课后拓展： 1、上网查询至少二个可信任且经常举办募款单位的基本资料 机构名称： 机构电话： 捐款帐号： 募得的款项用作那些用途？ 机构名称： 机构电话： 捐款帐号： 募得的款项用作那些用途？ 2、相关讨论可以继续利用我们的班级Q群进行，时间是本周六晚8到10点。 好，本课到此结束，同学们，再见！ 【教学反思】 1．这次活动有效地激发了学生的兴趣点，选择的话题不仅仅是学生感兴趣的方面，同时献爱心方法的指导使学生的爱心不仅仅停留在心上和嘴上，而是落实在实际的行动中。 2．在活动中，一切以学生的讨论和辩论为主，教师讲的很少，但是老师的真情参与，给了学生极大的鼓舞，使学生感受到了思想和情感上的洗礼。 3．这次活动虽然在学生的心灵上引发了不少的触动，可是感觉在辩论方面处理得还是有点太粗糙太急躁。假如提前给学生一定的准备时间，再以活动课的形式来一次讨论，辅助以办报的形式进行宣传总结，我想给予学生的认识绝不仅仅是一次小小的扰动，而是一次大大的震撼。 【参考资料】 窗外 / 李家同 做校长，有一个好处，到别的大学去访问，总会受到很好的接待。 我最喜欢去的是一所英国大学，校长学的是精密机械，但好像极有修养，不但谈话非常优雅，而且生活也很有品味。 他们学校的贵宾餐厅有片大型的落地玻璃窗，窗外有一大片草地，草永远剪得很整齐，最好看的是草地中间的那棵大树，这是苹果树，有一次，我春天去那里，苹果花盛开，校长请我吃饭的时候，坐在靠窗的桌子，一面用餐，一面欣赏窗外盛开的苹果花，真是一种享受。 今年，我又去了，窗外仍然是赏心悦目的花园，苹果花也盛开，可是那靠窗的桌子不见了，我们在里面的一张桌子吃饭，校长本人吃得极为简单，其他人也如此，好像大家都在吃面包和汤，我向来痛恨洋人的牛排，吃简单的食物我十分快乐。 可是我心中总有点纳闷，为什么靠窗的桌子不见了？为什么大家吃得如此简单？校长显然看出了我的困惑，他告诉了我到底发生了什么事。 有一天，这位校长到印度的加尔各答去开会，他在街上散步的时候，看到一间餐馆，这间餐馆有一大片落地的玻璃窗，靠窗有好几张桌子，每张桌子都铺了雪白的桌布，桌布上放了雪亮的银器，瓷器一望即知来自英国，讲究之至。校长毫不犹豫地走了进去，选了一张靠窗的桌子坐下。这家餐馆不但布置得好，菜也烧得好，这位校长觉得这一切都十全十美，他还记得当时他点的菜是葱烧羊腿。 就在他津津有味地品尝那块羊腿的时候，他忽然发现窗外有一个小乞丐目不转睛地看他，这个小男孩上身没有穿衣服，他对那块羊腿全神贯注地看著，由于他想看得很清楚，他的鼻子完全贴在窗户上，两双手掌也是完全放在窗上。 这位校长的食欲一下子就没有了，他放下了叉子，也放下了快进口的一块羊肉，小乞丐却没有离开，他聚精会神地注意那块看上去美味无比的羊肉。在印度很多餐馆都有警卫的，就在这个时候，那位警卫走了过来，小乞丐一溜烟地跑掉了。校长跑出去追他，他却已无影无踪。校长回餐馆以后，惟一做的事情是付了帐，他没有吃完那顿饭。 以后，每次他坐在窗前吃饭，一定会想到那位小乞丐。不仅此也，每当他吃讲究食物的时候，他就会感到有一个饥饿的小乞丐在看他吃。从此以后，他不再去使用那张放在贵宾室窗下的桌子，他的故事慢慢地传了出去，全校很少有人去用那张桌子了。最后，贵宾室的负责人索性将那张窗前的桌子拿走了。校长也不再吃讲究的食物，因为他不愿感到有饥饿的小孩子在看他，他显然影响了那所大学的很多教授，大家越吃越简单了。 在回程的飞机上，我发现飞机上的食物相当讲究，我忽发奇想，问服务生我可不可以吃一种简单的食物，她毫无困难地答应了，她给我很多好吃的面包和一盘汤，还有一些沙拉。 她告诉我，最近好多人要吃这种简单的食物，因此飞机公司索性想出了这种简餐，她问我为什么最近这么多人要吃简餐，我没有回答。如果我说，窗外有饥饿的小孩子在看我们吃东西，她大概不会懂的。 简单的生活，才能够更贴近地面。因为感同身受，人生才不会白来过。愿与我的好朋友分享这篇文章......