7骑牛比赛

7骑牛比赛 “学程导航”课时教学计划 常乐中心小学一年级备课组 施教时期 年 月 日 共几课时 3课时 教学 7.骑牛比赛 课型 讲读 第1课时 第几课时 1.正确.流利地朗读课文。 教 2.学会本课5个生字，两条绿线内的11个字只识不写，认识1个偏旁，认识2个多音学 字“只”，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。 目 3.初步感受骑手技艺的高超，懂得高超的技艺需要不怕吃苦的精神，经得起摔打。 标 教 学 教学重点:识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。 重 教学难点:理解词语的意思。 难 点 1( 介绍“骑牛比赛”的录像。课文插图。 教 2( 网上搜集的关于南美洲和骑牛比赛的的资料。 学 3( 通过电视媒体，学生对骑牛比赛已经有一定的了解，可以让学生说说骑牛比赛的资 场面，体会比赛的精彩和骑手的高超技艺。 源 1.读课文《骑牛比赛 ，读准字音，读通句子，把课文读流利标出自然段的序号。 (1)读准下列词语 南美洲 兴致勃勃 野性大发 技艺高超 预 热烈的掌声 献上 尽管 还是 曾经 习 (2)读通长句子，注意读好停顿。 设 “好几个骑手/骑在野性大发的公牛背上，之两三秒钟/就摔了下来。 计 (3)读了课文，你知道了什么,还有哪些疑问, 2.搜集有关南美洲和骑牛比赛的的资料。 3.观看cctv5播放的《职业骑牛世界杯赛》。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、播放影片，激发兴趣。一、播放影片，激发兴趣。 (6分) 1.出示世界地图，介绍南美洲“骑牛比赛”。 1.找到南美洲。 今天我们来观看一场比赛。 2.欣赏骑牛比赛，看了比赛2.板书课题，播放影片。 说自己的感受(用一两个词3.谈谈感受。 来夸一夸这位骑手)。 二、检查情况，指导朗读。 二、检查情况，指导朗读。1. 检查预习效果: (10分) (1)出示所有字词(小黑板)。 (1)(学习单一) (2)检查朗读情况。 1.读字词。 (3)巩固读:带拼音读.去拼音读。(多种形式朗读。) 2.同桌过关朗读。 (4)同桌过关。 3.长句单独多练，直到读 69 正确.流利为止，注意停2.出示带有生字的句子和文中的长句，检查朗读。如: 顿。 好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就时间:5分钟 摔了下来。 (2)认真倾听，对同学的朗3.指导分段朗读。 读进行评议。 三、初步了解，弄清梗概。 三、初步了解，弄清梗概。1. 每段话告诉了我们什么, (14分) 对学生的回答进行归纳.小结，或帮助学生找到。 (1)(学习单二) 2.从这个故事中，你学到些什么, 1.分段读课文，说说自3.齐读课文，再次体会。 己读懂了什么，什么地方不四、学习字词，正确书写。 懂。 1. 出示5个生字，读生字。 2.交流，互相解答疑问。 2. 反馈:你用什么办法记住了什么字, 时间:8分钟 3. 写字指导。 4. 描红，巡视，个别指导，提醒学生姿势要正确。 (2)齐读课文，体会骑牛比5. 集体书空，记住笔顺。 赛的惊险。 五.本课小结。 四、学习字词(10分) 读长句可不容易，哪里停顿一定要弄清，还要注1.读生字。 意呼吸，这样才能读好。 2.交流记字方法。 3.认真写字。书空，板演， 评议。 4.练习描.仿.写。 5.书空，记住笔顺。 ?完成《习字册》上的5个生字。 ??完成《补充习题》、《一课一练》 作业 ? ??查阅有关南美洲骑牛比赛的更多资料。 设计 70 “学程导航”课时教学计划 常乐中心小学一年级备课组 施教时期 年 月 日 共几课时 3课时 教学内容 7.骑牛比赛 课型 讲读 第2课时 第几课时 1.正确.流利.有感情地朗读课文，练习讲述故事。 教 2.初步认识“尽管„„还是„„”的句式。 学 3.理解故事内容，感受骑手技艺的高超，懂得高超的技艺需要不怕吃苦的精神，经得起目 摔打。 标 4.感受学习汉字的乐趣，逐渐养成认真书写的好习惯。 教 学 教学重点:识字写字，正确.流利.有感情地朗读课文。 重 教学难点:感受骑手技艺的高超，懂得高超的技艺需要不怕吃苦的精神，经得起摔打。 难 点 1( 介绍“骑牛比赛”的录像。课文插图。 教 2( 网上搜集的关于南美洲和骑牛比赛的的资料。 学 3( 通过电视媒体，学生对骑牛比赛已经有一定的了解，可以让学生说说骑牛比赛的场资 面，体会比赛的精彩和骑手的高超技艺。 源 预 1、读熟课文。 习 2、不看生字能正确书空。 设 3、找找这位成功的骑手与别人不同的地方, 计 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、出示生字，复习导入(5分) 一、出示生词，复习导入 (学习单一) 1.小黑板出示词语，指名读。 1.复习词语 2.读得真好，今天我们继续学习《骑牛比赛》。 技艺 高超 热烈 一束鲜花 特二、精读课文，进行理解 别 1.教学第一段。 1、 2、选择词语说话。 (1)指名读，想一想，主要讲了什么, 比比谁说的词语多，谁用的(2)哪个词强调了他们爱看骑牛比赛。 词语多。 (3)齐读。 2.教学第二段。 二、精读课文，进行理解(20(1)提问引起下文:南美洲人为什么这么爱看骑牛比分) 赛呢, 1. 先评议，再给“特别”换个(2)读读课文。 词，读读，说说自己为什么这样哪些词说明了人多,“兴致勃勃”说明了什么, 读。 (3)比较赛场上这位骑手与其他骑手的表现，理解“两2. (学习单二) 三秒”等关键词.公牛的撒野举动，感受骑手的技艺是自由读第2段，找找哪些地如何高超。 方可以看出南美洲人特别爱看(4)播放影片。 71 骑牛比赛,试着把人们爱看比(5)进一步指导朗读，提醒“只”的读音。 赛的感情读出来。 (6)指导用“只„„就„„”“尽管„„还是„„” 时间:3分钟 说话。 3.找找哪些词语看出这位骑手3.教学第三段。 “技艺高超”。 (1)过渡引出道理:这位骑手的技艺怎么会如此高超反复读词:疯狂.上下蹦跳.牢呢, 牢。初步了解“尽管„„还(2)指导理解“曾经”，出示骑手的话。 是„„”这个句式。 (3)画出 “我曾经„„上千次”等词，理解。 4.观看影片。 (4)范读，指导朗读。小姑娘的话，读得兴奋.惊奇;男女生分读两类情况，通过比骑手的话读得沉稳.自信.有力.亲切。 较，加深对“技艺高超”的理 解。 5.分清“只”读zhī和zhǐ的意 思及用法。 6.用“只„„就„„”“尽 管„„还是„„”说话。 7.自读第三段，边读边思。 8. (学习单三) 三、讲述故事，积累名句 感受骑手技艺的高超，训练1.布置讲故事的要求:不照背课文，可以有自己的想法，的刻苦，以及获得成功的艰难。还可以配上动作.表情。 反复读骑手的话，讨论这句话的2.学完了课文，你知道了什么, 意思。 3.板书名句:失败乃成功之母。 时间:5分钟 四.本课小结 9.男女生分读，说说对“上千在学习中你遇到过哪些困难,克服了吗,和骑手比一次”的理解，交流从骑手的话中比。 知道了什么道理。 10.赛读，评议。 三、讲述故事，积累名句(15分) 1.先同桌练习，再在班上讲。 2.口头完成练习:高超的本 领是经过()的来的。只有()， 才会有()。 3.积累名句:失败乃成功之母。 必做题 1.完成《习字册》上5个生字。 2.完成《《一课一练》剩余题目。 选做题 作业 ?回家后，把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，并说说你懂得了一个什么道 理。 ??阅读《新阅读 新习作》上的故事《学画》，和爸爸妈妈说说从中明白设计 了什么. ???仿照课文，写写自己平时碰到过哪些困难，是如何克服的。 72 “学程导航”课时教学计划 常乐中心小学一年级备课组 施教时期 年 月 日 共几课时 3课时 教学内容 7.骑牛比赛 课型 讲读 第3课时 第几课时 1(有感情地朗读课文，复述课文。 教 2(在理解课文的基础上完成有关练习。 学 3(积累相关成语、名言，进一步懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不目 怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。 标 教学重点:积累相关成语、名言。 教 教学难点:懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，学 才能学到真本领。 重 难 点 1.小黑板。 2.相关练习。 3.练习3中的读读背背移到本课教学。 教 学 资 源 预 搜集相关成语和名言 习 设 计 73 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、感悟提升 一、感悟提升(20分) 1.谁能给大家讲讲《骑牛比赛》这个故事, 1.一生讲《骑牛比赛》的故事。 2.从这个故事中你明白了什么道理, 2.说说从故事中明白的道理。 3.成语、名言激励。 3.学习成语、名言 精卫填海 愚公移山 (学习单一) 百折不回 勇往直前 (1)看图。 玉不琢，不成器。 (2)借助拼音图文对照，自己人不学，不知义。 读读背背。 只要功夫深，铁棒磨成针。 (3)说说弄懂哪些意思或不明(1)引导学生看图(参见练习3)。 白的。 (2)引导借助拼音图文对照，读读背背。 时间:10分钟 (3)说说你弄懂了哪些意思,还有哪些不明白, 二、迁移练习。(20分) 二、迁移练习。 (一)(学习单二) 1.出示有关练习: 1(选择合适的词填在田字格中 选择合适的词填在田字格中 2.读一读，记一记名言。 上下 牛背 技艺 大发 鲜花 时间:12分钟 公牛野性( )，( )蹦跳，骑手 ( )高超，牢牢地骑在( )上， 一位观众给他献上了( )。 (二)积极讨论，订正错题。 2.读一读，记一记 1.少装不努力，老大徒伤悲。 2.要想成功，先下苦功。 2.自由练习。 3.集体评议.订正。 三.小结。 ? 作业 背诵收集到的名言。 ?? 运用搜集到的名言，说说自己学完本课后的收获。 设计 ? ?? 试着创作一句激励自己的话。 74