小蛇要走了(杨) - 江西省教育厅
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小蛇要走了
熊洁
第一阶段
教学目标:
5、能在教师的引导下观察图画,理解故事,并明白故事产生的原因。
6、能将小蛇的话语、行为与动物们的做法、感受进行对比,从而理解小蛇的真实意思
和动物们的想法,理解“误会”的含义。
教学过程:
一、导入活动
讨论:你在班是最好的朋友是谁,如果他明天就要离开这里了,你会是什么样的心情,为什么,你会怎么做,
二、阅读图画
遮挡正文文字,对图画阅读分五部分进行:
第一部分:对封面的理解
封面:今天我们要读的这本书里也有一个小动物要走了,它是谁,小蛇要走了,那你觉得小蛇可能要去哪里呢,要去干什么呢,它的好朋友会怎么做呢,我们现在来看看故事讲了些什么,
第二部分:第1—5页
(遮挡文字,缓慢、连续翻阅,请幼儿静静观察。看完后提问)你觉得这一段讲的什么意思,(请几名幼儿完整讲述,并对幼儿
述中自相矛盾、与图画信息明显不符的地方进行讨论,通过共同
、比较得出个别结合经验、基于图画细节推断小蛇是要去度假,可简单肯定他说的有道理、存在这种可能,着重提问:朋友们是这么想的吗,从哪里可以看出来,)
第三部分:第5—7页
逐页提问:大家注意观察,朋友们的表情是怎样的,可以用一个词来描述一下吗,。
回顾第5—7页:为什么会有这样的变化呢,
第四部分:回顾第6—7页
我们先来看看到底发生了什么样的事。逐页朗读1—5页的文字,并让幼儿知道朋友们对小蛇话语的理解是什么。那么,小蛇是不是真的像朋友们说的那样要永远地离开呢,我们来看看。出示第6—7页文字并朗读。哦,原来是这样。现在我们再想想,朋友们一开始为什么那么伤心,后来为什么惊讶,最后为什么开心,
第五部分:回顾第8页
我们再从头看一遍,你从哪里看出来小蛇是要去度假的,
第8页,小蛇就要去度假了,朋友们会跟它说什么呢,
总结分享:
结合大书,围绕几个问
展开回顾:
小蛇要走了,实际上它是要干什么去,
它都有哪些好朋友,它们一开始知道吗,它们认为小蛇是要去哪里,心情是怎能样的,
后来怎么弄明白的,最后大家的心情又是怎样的呢,