骑牛比赛

骑牛比赛 课 型:新授型( V )实验型( )实验型( )实践活动型( ) 复习型( )练习型( )讲评型( )其他( ) 教学目的: 1.正确、流利、有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。 2.学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识,个多音字，理解由生字组成的词语。 3.懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。 教学重、难点: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解重点是第,自然段骑手所说的话。 教辅资源:教学挂图、生字卡片。 研究问题:有感情地朗读课文 教学时数:2课时 第一课时 教学过程 教师组织教学活动的设计 学生参与活动的设计 一、导入 1、板书课题。 齐读课题。 2、读了课题，你有什么问题, 3、师简介南美洲的骑牛比赛。 二、初读课文 1、自读课文，读准字音，读通句子。 学生自读课文 2、检查自学效果。 (1)自读生字词。 (2)正音。 (3)把生字词带入课文中再读一读，再读课文，画出本课的生字词，重点碰到长句子多读几遍，要求把课文读正读一读。 确、流利。 (4)检查读书情况。 4、出示长句子，指导朗读。 指名读，开火车读，齐读。 好几个骑手,骑在野性大发的,公牛 背上，只两三秒钟,就摔了下来。 5、指导停顿。 把课文读正确、流利。 6、师生共同评议。 领读、练读，指名读。 7、再读课文 指名分段朗读课文 (1)再指名分段朗读课文。 生互相交流。 (2)其它同学边听边想:每一段告诉齐读课文。 我们什么, 三、教学生字 1、读生字卡片，巩固字音。 自学生字的笔顺。 2、引导用笔顺表。 3、反馈检查。 你用什么办法记住了这些生字, 4、指导书写。 “术”、“末”:中间的竖要写直，而且 都要写在竖中线上。 生描红、临写 5.教师范写 6.师巡视指导。