停车坐爰枫林晚坐的意思(最新版）

停车坐爰枫林晚坐的意思 停车坐爰枫林晚坐的意思 停车坐爰枫林晚坐的意思篇一《停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。》 停车坐爰枫林晚坐的意思篇二《关于“停车坐爱枫林晚”之“坐”》 停车坐爰枫林晚坐的意思篇三《谈“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”》 谈“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐朝诗人杜牧的《山行》。全诗是:“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思是:停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。这两句诗表达了对大自然美景的热爱和美之情。让人感受到满山红叶的美，不仅给深秋季节带来热烈的气氛，还给人以一种“不是春光，胜似春光”的感受。 停车坐爰枫林晚坐的意思篇四《停车坐爱枫林晚——浅谈课堂需要慢慢欣赏》 停车坐爱枫林晚 ——浅谈语文课堂需要慢慢欣赏 运城中学 史毅平 苏教版有一个专题目“慢慢走，欣赏啊”，初一见，内心即怦然一动，浮躁的社会掩盖了多少生命本该享受的美好，浮躁的教风又销蚀了多少语文课堂本该拥有的诗意。“停车坐爱枫林晚”，我们的生命该停一停奔跑的脚步，等灵魂赶上，我们的语文教学更应少些急躁，多些对文本的深入挖掘，细品滋味。放慢速度，放眼视野，语文教学需要我们含英咀华。 黎巴嫩诗人纪伯伦曾说:“我们已经走得太远，以至于我们忘记了为什么而出发。”学生们脚步匆匆，这匆匆的脚步中，有家长的压力，有朋友的激励，有老师的严厉，但惟独少了最该有的自己的“心里”，学生的各科都在高速前进，而语文恰恰该给孩子们一个安静下来的课堂，一个可以沉浸其中，细细咂摸的课堂，让学生能够感受到语文的美好与诗意。而这一切，引领者在教师。 荀子曾说“君子之学，不问而告谓之傲。”就是说人家没向你求教，你就去教导别人叫做浮躁。著名的教育家陶维林老师对此有过一段很形象的言论“经常想一想‘体育教师是怎样上课的’很有好处。你见过体育教师说‘同学们站好，我在跑道上跑五圈给你们看看’吗,没有， 绝对没有，而‘在跑道上跑五圈给学生看看’的老师多得很。”两点说的极是，这就是我们的教育现状，教师为了赶进度图方便，赶成绩图名利，多了急躁，少了缓慢。让教师安静地讲，让学生安静地读，让师生安静地思索。著名美学大师朱光潜生发的“慢慢走，欣赏啊”不但是美学的观点，更应成为我们的一种语文课堂理念。 这种慢慢欣赏的课堂理念需要靠我们的教师渗透到课堂中，教师总想急匆匆地让学生说出答案，但课堂不是你问我答的课堂，不是仅把问题回答出来就可以，更应该有情感的体验与灵魂的深入。在教学史铁生的《我与地坛》一文时，我没有直接从导入开始进入正题，而是在没有任何铺垫的前提下，让学生细细朗读文章，多读多品，而不是直接去分析地坛中的小生命带给作者的生命震撼，对于学生来说，读出这些不难，难的是沉入其中。不让学生大声读，因为文中对母亲的愧疚与怀念是不需要“广而告之”的，多读多融入情感，结合父母对自己的爱，学生很容易就能体会到作者在文中传达为理想而活，为爱我的人而活，也为母亲的骄傲而活，爱母亲，学会回报等等。在朗读中，学生不由得对周围的同学说“我每次出门时妈妈就是这样看着我的”“每次冲妈妈发火以后，我内心也是很愧疚不安的”“我曾经也看到过这样衰败的风景，可我没有如史铁生一样对风景发出如此多的生命感悟”，这就 够了，学生其实已经读出了作品中的深意。于漪曾说“课堂里出现生命的涌动，简直就是充满求知的生命交响曲。”课堂的生成性已经在诵读中了，学习这边文章时，我用了两个课时的诵读，能说我的课堂是低效的课堂吗。 教师一定要让语文课堂慢下来。课堂慢下来，最好的办法，就是一定要把学生“卷”入到课堂教学中来，学生力所能及的事让学生自己去做，不要越俎代庖，因为没有过程就没有思想。我们如今的课堂多的是“听”，少的是“说读写”，“不动笔墨不读”，在学习韩少功的《我心归去》一文时，我用了一个课时的时间让学生与文本对话，不但要说，更要把自己对文本的感受写在旁边的对话栏里。学生通过生生交流，师生交流，闪光点不断涌现。“故乡的美丽总是含着哀伤”，故乡是一个人成长、奋斗、耕耘的地方，自己的生命与故乡融为一体，自己的喜怒哀乐、甘苦荣辱都与故乡丝丝相连。这付出的“悲”才会使人留恋与这“悲”水乳交融的故 乡，故乡因留恋而美。学生甚至举出了沈从文的话“美丽总是令人忧愁”和艾青《我爱这土地》“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉„„” 学生需要慢下来欣赏文本，教师也该在浮躁的社会中让灵魂躲进小楼，慢慢解读文本，反观现在教师的教学行为，相当多的老师不是自己在解读文本，而是照搬照抄参考资料，课堂上除了说教就是重复，惟独少了教师自己对文章的解读。试想，一篇文章都没有打动教师，那教师又如何用这篇文章打动学生呢。著名教师沈大安曾说“文本细读，从短期看，是为了上好课;从长期看，可以提升语文教师的素养;也是在提升我们的生命质量;既是教师专业发展的需要，也是语文教师诗意生活的组成部分。”说的真好，这一路走来的慢慢欣赏，何尝不是对教师语言智慧和精神境遇的一种洗礼和提升呢。 各地的新课改进行的如火如荼，那我想，核心应该是对人的关注，着眼的应该是学生的成长，而不是教师的名利。那在进行教学时，教师就要让教学行为慢下来，教师要善于发现学生思维的亮点，要善于挖掘文本的内涵，要有自我的生命解读，让课堂在深入情感的内核下进行。我们的教学不是告诉，而是一个生命在与几十个生命的对话，慢慢欣赏。 不管对于教师还是学生，语文的课堂就该如“停车坐爱枫林晚”一句，因为喜欢，所以停下，因为停下，所以愿意付出我们的心力与情感去欣赏。阿尔卑斯山谷中一条风景极佳的大路上的标语“慢慢走，欣赏啊～”就是让我们停下脚步，环顾四周的风景，课堂恰恰就是一道最亮丽的风景，所以一定要慢慢走，欣赏啊～ 停车坐爰枫林晚坐的意思篇五《忘不了的停车坐爱枫林晚》 停车坐爰枫林晚坐的意思篇六《《停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花》》 停车坐爰枫林晚坐的意思篇七《停车坐爱枫林晚 霜叶初红也陶然》 停车坐爱枫林晚 霜叶初红也陶然 2016-11-17 粉墙黛瓦，天蓝云白，枫红叶黄，苏州的深秋一点儿也不寂寞。 枫叶是这个季节的主角。 遥想唐代，杜牧被夕照枫林吸引，特地停车观赏。他惊喜地发现，在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽。杜牧感叹:“霜叶红于二月花。”而如今，“天平红枫甲天下”，大伙儿驱车慕名而来，只为天平那一片红。 阳光温热的周末，约了好友一起，去看漫山红遍，层林尽染。还未到 景区，周边道路上车辆已经排起长队缓慢行驶。景区门口的停车场，各地牌照的车辆早已停满。红枫的魅力真大～ 走进景区，一大片的枫园集中了整个天平山区域内大部分的红枫，称得上“层林”，但却没有“尽染”，而是色彩纷呈。红、黄、绿各种颜色都有，而且每种颜色又是或浓或淡，很有层次，像是画家精心的点染。穿行其间，仿佛置身于一个硕大的画廊中。不，不是画廊，而是自己分明就在画中。不少游客在和枫树亲密接触，或“凹造型”，或拾几片枫叶，全方位享受这场视觉盛宴。 捡起一片枫叶细细观察，叶子上有七个小小的叶瓣组成，它的边有些毛躁，红色的茎细长细长的，像一只张开的手掌。枫叶还有一个特点，它的色彩是变化的。春天枫叶是绿色的，可是一到了秋天，就渐渐变成红色，等到天再冷一点，满树的叶子火红火红的，美艳极了。 和杜牧相比，我更喜欢明媚的午后，阳光照在五彩的枫林中，洒在清冽的水面上，叶子的倒影，随水波荡漾。游客可以穿行在九曲回廊，水中赏枫。那树，那林，那水，那石，那光，那影，融合得如此完美。在这样的午后，这样的枫林，这样的小河旁，静静地手捧书卷或手持画笔，抑或三五知己围坐闲聊，该是何等的惬意。 枫红叶黄，除了赏枫，银杏也是苏州深秋一道亮丽的风景线。说起道前街，老苏州们脑海中，自然就会跳出“银杏”两字。西起姑胥桥，东至饮马桥，整条道前街的马路，被一棵棵银杏树装点得更加诗意。这两天路过道前街，两旁的银杏叶已经泛黄，相信过不了多久，这里又将是美不胜收。而在文庙里，有四棵数百年的老银杏，它们的名字也很有趣，分别是:连理杏、福杏、寿杏和三元杏。四棵中个头最大的是连理杏，植于明洪武七年本方含白芍或赤芍药、熟地黄、穿山甲各15,20g，当归15,25g，川芎10,15g，蜈蚣2,3条，乌蛇10,25g o痛痹加附子10,15g、肉桂10,25g;行痹加独活、秦艽各15,20g，防风10,15g;着痹加茯苓15,25g、薏苡15,20g、苍术10,15g。显效6l例，有效44例，无效7例，总有效率93(8,。 2(鹿马丸 川牛膝、熟狗脊、廑虫各40g，制马钱子30g，焙干，研极细末，鹿角胶60g，烊化，加蜂蜜适量，以文火煎浓，加上述药末调匀，制丸如绿豆大，每日6g，2,3次口服，lO日为一疗程，总有效率96(3,。 3(独活寄生汤化裁 基本方:独活，桑寄生，杜仲， 牛膝，细辛，秦艽，茯苓，肉桂心，防风，川芎，人参，甘草，当归，芍药，干地黄。肾虚加淫羊藿;痛剧，拘挛不得屈伸，重用川芎、白芍，加川乌、全蝎;麻木不仁加鸡血藤;重着沉困加防己;热盛去细辛、肉桂心;寒盛加附子;体壮者减地黄、人参。总有效率96(7,。 4(皂角刺煎剂 皂角刺20,40g，水煎服液300ml，分2次服，风寒型加防风、细辛、薏苡仁、附子、肉桂、木瓜、羌活，肝肾俱虚型加续断、杜仲、枸杞子、山萸肉、桑寄生，脉络瘀阻型加川牛膝、王不留行、乳香、没药、鸡血藤、穿山甲，湿热型加防己、黄柏、土茯苓，均与本品同煎。临床痊愈62(4,，基本控制17(1,。好转15(4,，无效5(1,。 5(四虫蠲痹汤 本方含全蝎、蜈蚣、地鳖虫、地龙、天麻、当归、柴胡、牛膝、薏苡仁、葛根、鹿衔草、熟地黄、白芍。偏寒者加制川乌、制草乌，瘀血者加乳香、没药，湿热者加忍冬藤、土茯苓、黄柏。治疗124例，痊愈72例，显效36例，有效ll例，无效3例。 6(壮筋束骨丸 组成:当归、炒杜仲、川断、鸡血藤、丹参、地龙等。 主治:腰椎间盘源性腰腿痛。 用法:每日分早晚口服，每次5g，温黄酒送服，连续服用12天为一疗程，停药3天，继续下一疗程。 7(痹除定痛汤 组成:独活5g，当归15g，桑寄生30g，丹参30g，王不留行30g，鸡血藤30g，川牛膝30g，杜仲15g，威灵仙15g，防己15g，防风15g，土鳖虫10g，细辛10g，制附子10g，甘草6g。 功效:补肾养血活血，温经散寒，祛风利湿，化瘀镇痛。 主治:坐骨神经痛。治愈率为51(3,，总有效率为96(2,。 8(水蜈蚣合剂 组成:水蜈蚣鲜品、生姜、红糖各250g，加水2 000ml，文武火煎至500ml，分2次温服。 主治:原发性坐骨神经炎，总有效率100,。 停车坐爰枫林晚坐的意思篇十《语文教学方法论》