回收旧电池

回收旧电池 “回收废电池”教学 教学内容: 义务教育课程标准实验教科书(北师大版)数学二年级(下册)第55页——56页的内容。(三位数笔算加法) 教学目标: ?探索并掌握三位数加法的计算，并能正确地计算。 ?能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 ?能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的密切联系，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。 ?结合具体情境对学生进行保护环境、热爱大自然等方面的思想教育，增强学生的环保意识。 教学重点: 掌握三位数加法的计算方法，并能正确地进行计算。 教学难点: 使学生掌握进位加法的计算方法，提高计算的效率。 教具、学具准备: 多媒体课件、计数器 教学过程: 一、谈话导入 师:同学们，认识它吗,(出示一节电池)什么时候会用到电池呢,(学生自由说) 师:对呀，电池在日常生活中的作用很大，可是你们知道用过后的废电池却有很大的危害吗?老师这里收集到一段有关于废电池的危害的资料，我们一起看看吧～(课件:我们日常所用的普通干电池，主要有酸性锌锰电池和碱性锌锰电池两类，它们都含有汞、锰、镉、铅、锌等各种金属物质，废旧电池被遗弃后，电池的外壳会慢慢腐蚀，其中的重金属物质会逐渐渗入水体和土壤，造成环境污染。一粒纽扣电池可以污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。如果一节电池烂在地里，会使一平方米的土地失去利用价值，这些有毒物质通过有可能会通过各种途径进入人体内，损害神经系统、造血功能和骨骼，甚至可以致癌。) 师:看了这段文字你有什么想法呢,(学生自由发表想法) 揭示课题:对，为保护环境，我们应该集中回收废电池，不随便丢弃。这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习新的数学知识。(板书:回收废电池) 二、自主探索，解决问题。 ?投影出示主题图。 师:今年三月份，小淘气所在的学校开展了争当“环保小卫士”的活动。(课件播放:学生回收废电池的情境)今天老师把二年级1-3班同学回收废电池的情况也带来了。(出示主题图及统计表。) ?介绍信息 师:你能看懂吗,谁来介绍一下，你能从中发现哪些数学信息, ?提出问题 师:根据这三条数学信息你能提出哪些数学问题呢, 从学生提出的问题中选出两个问题解决。 ?一班和二班一共回收多少节废电池? ?一班和三班一共回收多少节废电池? (对于学生提出的“二班和三班一共回收多少节废电池?” 是连续进位加法，这部分内容放入下一课时，“三班共回收多少节废电池”将在以后的学习中逐步解决。) ?估算结合、构建方法 ?估一估: 同学们真爱动脑筋，发现了这么多的数学问题。我们先来解决第一个问题:一班和二班共回收多少节电池,你能估算出一班和二班大约回收了多少节吗,说一说，你是怎样估算的, ?算一算: 估算只是算出大约是多少,要想知道一班和二班到底回收了多少节电池,必须列出算式，计算出它的准确得数。老师为同学们准备了计数器，在计算时遇到困难可以请它来帮忙。 ?学生独立计算。 ?四人小组内交流算法。 ?全班汇报，展示算法多样化。 学生可能出现以下几种计算方法: a、112+87=100+80+10+2+7=199(节) b、112+87=112+80+7=192+7=199(节) c、112+87=112+90-3=202-3=199(节) d、我用竖式计算的。 e、我是用计数器进行计算的。 ?比一比: 同学们在解决同一问题时用了不同的方法，真了不起，你认为哪一种方法比较好,好在哪儿,把你的想法说给小组内的同学听听。(学生交流) ?验一验: 与估算结果比较，使学生了解正确地估算可以帮助我们判断计算结果的对错。 ?试一试:162+234= 718+120= ?解决第二个问题:一班和三班共回收多少节,(教师用同种方法进行教学。) ?比较异同，内化升华 ?师:比较这两个竖式有哪些相同点与不同点? 相同点:?都是加法运算;?列竖式时都是相同数位对齐;?计算时都从个位加起。 不同点:第一道题是不进位加法，第二道题的个位相加满十了，要向十位进一，是进位加法。 师:个位相加满十要向十位进一，如果十位相加满十呢?(要向百位进一。)百位相加满十呢,(要向千位进一„„)那如果用一句话说明怎样进位，你会说吗?(哪一位相加满十就要向前一位进一。) ?师:我们常用竖式计算，用竖式计算加法时要注意什么呢,你能给大家做个友情提示吗,(引导学生概括) 三、巩固应用、拓展延伸。 1、在这次争当“环保小卫士”的活动中，的小朋友也做出了贡献，他们回收了很多的塑料瓶，但是在统计的过程中，遇到了困难，想让大家帮忙计算一下，第一组和第二组三、四月份共回收了多少个塑料瓶, 第一组:456+307 第二组:271+436 2、植树活动: 师:每年的3月12日是我国的植树节，你们看:高年级的同学也用他们的行动积极争当“环保小卫士”。(出示课件:植树情境图及植树情况统计表) 四、五年级同学植树棵数统计表 年级 已经种植的棵树 还需种植的棵数 四年级 207 79 五年级 356 27 ?从表中，你知道了哪些数学信息, ?根据这些信息，你能提出用加法来解决的数学问题吗, ?学生自由提问，从中选择一个加法问题尝试解决。(学生提出的问题可以有多种:四年级同学要种多少棵树,五年级同学要种多少棵树,四、五年级同学一共要种多少棵树,四、五年级同学还有多少棵树没有种,四、五年级已经种了多少棵树,) ?汇报交流:重点说一说你是怎样计算的,强调学生先估后算，养成良好的验算习惯。 ?出示环保小提示:(小小电池说:树是人类的氧气工厂，我们的生活离不开它。) 四、课堂总结，情知共融: ?通过本节课的学习，你有哪些收获,( 学生畅谈本节课的收获。) ?师:这节课我们不仅学会了三位数的加法的计算方法，还懂得了爱护环境要从身边的小事做起。回收废电池、植树造林、或者是随手捡起地上的一个塑料瓶，行动虽小却保护着我们共同的家园。让我们从小做起，用小行动保护大地球～ 环保 “回收废电池”教学设计 单位:长春市双阳区太平镇中心 教师:李艳华