阿廖沙和他的伙伴

阿廖沙和他的伙伴 备课教师 执教教师 授课时间 24 阿廖沙和他的伙伴 教学内容 1、自学课文生字新词，会认12个生字，会写8个字。自主积累词 语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学目标 3、理解课文内容，认识阿廖沙热爱祖国的思想感情和机智勇敢的品 质，激发学生的思想共鸣。培养学生的和平意识。 4、理解课文中含义深刻的句子。学习复述课文的主要内容。 1、理解课文内容，认识阿廖沙热爱祖国的思想感情和机智勇敢的品 质，激发学生的思想共鸣。培养学生的和平意识。 2、理解课文中含义深刻的句子。学习复述课文的主要内容。 教学重点、难点 3、理解课文重点词句。 4、学习创造性地复述课文主要部分。 教具学具准备 教学过程 执教中教师活动 学生活动 设计意图 修正 一、谈话激趣引入。 1、谈话:你们喜欢下雪吗,下 雪的时候，你们都干些什么, 生畅所欲言。 2、预习了课文的同学们一定知 道这是怎么回事。谁能来向大家介绍学生简要回答。 一下吗, 板书课题:24、阿廖沙和他的伙 伴们 3、今天我们要认识的这些小英 雄真不简单，他们虽然年纪小，志气 可不小，他们玩雪还立了大功呢～这 个有着特殊的时代背景——第学生了解。 二次世界大战。 4、结合课前搜集的资料简要介 绍列宁格勒保卫战。 二、整体通读，感知课文。 1、自由读课文，读正确、生自由读课文，要读 读通顺。 正确、读通顺。 2、指名分自然段朗读课文，一 人读一自然段。听听是否读得既正确 又通顺。 3、说说课文中有哪些词语不理用找近义词的办法理 解，先自己想办法理解，然后在小组解词语:隐蔽——隐 内讨论交流。 藏表彰——表扬 4、再读课文，边读边想:课文 讲了一件什么事情,阿廖沙和他的 伙伴们都干了些什么,为什么阿廖 沙能受到列宁格勒司令员的表彰, 学生读文思考。 三、朗读一、二自然段，随文识字。 1、过渡:阿廖沙和他的伙伴们 到底是些什么样的孩子呢,我们一 起来细读课文。 2、学习课文第一、二自然段。 指名回答。(第一自然段介绍阿学生自由朗读课文第 廖沙家附近，隐蔽着苏军的一个高炮一、二自然段。想一 连;第二自然段，讲阿廖沙和他的伙想:通过这两段，你 伴们非常希望亲眼看见高炮连打下了解了些什么, 敌机，因为冒险受到连长的呵斥。) 教师小结:课文的开头，向我们 介绍了故事发生的地点、背景、主要 人物。 3、读了这两段，你有什么疑问学生质疑。 吗, 4、你对阿廖沙和他的伙伴们有他们顽皮、冒失，但 机灵勇敢，充满正义什么认识,找到相关的句子读一读。 5、这两段中，你觉得最有特色感，充满对敌人的愤 的词句是什么。 恨。(从“瞒不过”“忍 “当高射炮不吭声的时候，谁也不住”“穿过铁蒺无法从空中或地面发现它。” 藜”“高声呼喊”“偷偷 这里的“不吭声”用了拟人的手法地摸回来”“拔腿就表现苏军的高射炮，以儿童的眼光来跑”等词去体会人物看事物，显得很有童趣。 的特点。) 6、再次朗读这两段，读出自己 的感受。 四、学习课文第三至八自然段。 1、过渡:不能亲眼看到高炮连击自由读课文第三至第落敌机，阿廖沙和他的伙伴们不甘九自然段，了解主要心，他们想了个什么办法来过一过击内容。 落敌机的瘾呢, 2、指名说说通过朗读，了解了什 么。 3、上校为什么要交给阿廖沙任 务,阿廖沙和他的伙伴们接受了什 么任务,他们又是怎样完成任务学生回答。 的, 指名回答，讨论完善。 4、你最感兴趣的是哪个自然段，小组学习，朗读课文，反复读一读，再把自己的感受说给同交流感受。 组的同学听。 5、品读课文主要部分。 画出课文中阿廖沙和 伙伴们的语言，读一通过读文，你读到了阿廖沙什么样的读。 心情变化,可以看出阿廖沙是个什理解“震耳欲聋”“全么样的孩子, 神贯注”两个词语。并 用这两个词分别造 6、“阿廖沙他们不断转移阵地，德句。 军的飞机咬住不放，就像鱼儿咬住了分角色朗读阿廖沙和诱饵。”是什么意思, 上校的话，体会阿廖 7、指挥部的官兵称他“总工程师”沙的心情变化，体会包含着怎样的感情,为什么列宁格上校的语气。 勒司令员授予阿廖沙勋章, 让我们带着胜利的喜悦一起来 读读第七、八、九自然段吧～ 生再次读课文。 五、回顾课文。 1、回顾板书，梳理课文，说说 课文主要内容。 2、想象拓展:阿廖沙完成任务 后，他和他的伙伴们会说些什么, 3、加入自己的想象，复述课文生复述课文。 的主要部分。 六、写字。 1、自学观察本课会写字的结构 特点，小组内说说应注意什么。 观察本课会写字. 2、“瞒”可与“满”比较记忆，“予” 要与“矛”区分。 3、学生练习书写，教师巡视指学生练习书写。 导。 1、将这个故事复述给家人听。 2、课外阅读《夜莺之歌》等故事。 作业布置 3、抄写字词。 24、阿廖沙和他的伙伴 冒险受呵斥 板书设计 假炮台中弹 胜利完成任务 受到表彰