好的世界文化之旅教案

好的世界文化之旅 《世界文化之旅》集体备课记录 主备人: 教学目标: 1、了解文化的多样性和丰富性。使学生能了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异。 2、理解因文化不同而导致行为方式的差异。 3、知道在面对文化差异时应持有的正取态度。 教学重点:理解因文化不同而导致的行为方式的差异。 教学难点:知道在面对文化差异时应持有的正确态度和方法。 教学方法:案例教学法、讨论法、探究法、点拨法。 课时安排:一课时 教学过程: 一、导入:(出示图片) 一组不同国家食物的图片，一组不同国家的建筑。让学生得出它们是哪个国家的，然后得出结论:不同国家的饮食习惯不同，建筑风格也不同，这体现了不同文化的差异。世界文化丰富多彩，世界上有多少国家和民族，就会有多少种独特的文化。今天，老师将和大家一起踏上世界文化之旅，去领略丰富多彩的世界文化。 提到文化，大家知道文化有那些表现形式吗,学生回答:语言、文字、节日、饮食、服装、音乐等都属于文化的内容。今天我们就通过节日来了解世界不同的独特文化。 二、新授 <一>丰富的多彩文化 活动一:传统节日知多少, 我们中华民族最隆重，热烈的节日有哪些,它们是怎样来的,在这些节日中，有哪些传统食品,让学生来回答。然后通过多媒体来链接和补充。从2007年开始，我们国家将三个传统节日定为法定休假日，大家知道是哪三个吗,增加这些传统节日为法定休假日的主要原因是什么, 一个重要的原因是传承民族文化，增强人们保护传统文化的意识 师:除了中国的节日外，外国有哪些节日呢, 生:圣诞节，狂欢节、万圣节、斗牛节 师:(小结)文化是多样的、丰富的，这是各具特色的文化习俗表现。节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中所形成的独具一格的文化传统。文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。当然，同样的节日由于受到当地传统风俗的影响而呈现出本民族的特色。 一个国家的文化除了可以通过节日展示外，还可以表现在哪些方面,设置活动二:知识大擂台(以抢答方式进行)看到图片内容会想到那些国家, 长城——中国 风车——荷兰 大本钟——英国 自由女神像——美国 相扑——日本 袋鼠——澳大利亚 和服——日本 金字塔——埃及 安徒生-——丹麦 比萨斜塔——意大利 除了标志性的事物，每个国家还有自己的文化代表人物，他们从不同侧面反映着本国的文化。如果要评选一些国家的文化代表人物，你认为哪些人应该上榜, 国家 代表人入选理由 物 中国 美国 俄罗斯 (1)学生自己填表。 (2)分组交流。 师:(小结)我们说不同的国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表，被深深地打上了本土、本民族的烙印。这些代表人物又把本国家和本民族的文化推向了世界，把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。 那么在这样一个百花盛开的大花园，怎样才能奏出和谐的文化乐章呢 (二)和谐的文化乐章。 活动三:体验不同文化的奥妙 通过展示:英语课上，老师在黑板上写了一句著名的古诗——“欲穷千里目，更上一层楼”，让同学们把它译成英文。 一名同学将其译成“If you want to watch more，please go upstairs”。老师笑着说:“把你的句子再译成中文，就是‘如果你想看得更多，请上楼’。”名诗变成这种味道，教室里笑声一片。 同学们试着用各种方法翻译，总感到有什么东西不到位。 师:古诗翻译上的困难说明了什么, 生:说明不同的文字具有不同的特点，文化有差异性，有着几千年的历史积淀的中国文字是其他任何文字都不能够替代的。 师:汉字是中华民族文化的积淀，尤其是中国具有五千年的文明史，古诗词是中华民族的瑰宝，而其他国家的文化有他的文化烙印，表达无法深入到古诗的精髓，对于外国的语言，我们同样也无法像母语这样深刻地使用，这是同样的道理的。我们在学好其他语言的同时，一定不要忘记我们的母语。 师:你能找出汉语中吸收外来语的例子吗, 生一:三明治，sandwich。 生二:巧克力，chocolate。 生三:沙发，sofa。 生四:吉普，jeep。 „„ 语言是一种文化。语言存在差异，不分优劣。文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自有生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。所以在全球化过程中，各个国家和民族的文化，可以相互融合、相互促进。 既然文化存在差异，在现实生活交往中又该如何面对差异呢, 通过多媒体展示小林出国留学遇到的一系列的和不同国家的朋友相处遇到的误会。 小林去国外留学不久，在短短一个月的时间里，他碰到了这样一系列事„„ 情景一:遇到一个英国朋友，连连称赞他真聪明时，小林回答:哪里哪里。英国朋友很纳闷:这个人怎么这么有意思，还要回答他哪里聪明。连忙说:“Every where(到处都是)”。 情景二:和西班牙朋友一起吃饭，饭后他却说要和小林平分账单，小林说:不用，不用。西班牙朋友却说:这是理所当然的，在我们国家，即使是好朋友吃饭，也是AA制，最好的朋友也得先讲好由谁付款。 情景三:小林到美国朋友家做客，美国朋友和小林打过招呼后就让他自己安排生活，他们则去看电影，甚至也没给小林准备一顿饭，小林很生气地说:有这么招待客人的吗,美国人说:这是我们的待客之道，我们崇尚自由，这么做是给客人最大的自由。 思考:我们习以为常的生活方式，竟会引来如此的误会，都是什么惹的“祸”, 生活在不同文化背景中的人，由于思维、习俗等不同，会有不同的待人处事的方法。这也属于文化差异，日益扩大的开放，频繁的国际交往，先进的交通和通信工具，把我们世界各国紧密的联系在一起，文化已经超越了地区、国家和民族的界限，相互交融，你中有我，我中有你，我们能不能把这千差万别的文化都统一起来，能不能推行一种文化呢, 师:(1)这种观点是不正确的。(2)原因:?各国、各民族都注重对传统文化加以保护、宣传、弘扬。?这种说法会不利于世界的和平。同时，正是文化差异的存在，世界才变得丰富多彩。?虽然经济发展趋于全球化，但世界的紧密联系，使不同国家和民族的文化相互融合、相互促进，世界文化会多元、和谐地不断发展，而不呈标准化的局面。 全球化的今天不应该导致文化单一，而是世界的发展更要趋向于文化多元化，才能使我们生活的世界更加精彩丰富，才能凑出和谐的文化乐章。 我们应该如何怎样对待这些千差万别的文化呢, 对待文化差异的态度有排斥和沟通两种，面对不同的文化，我们要正确对待文化差异，既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，才能让文化百花齐放，让我们的世界文化之旅是一路风景无限。 拓展延伸: 让学生在下面收集我国的非物质文化遗产和物质文化遗产分别有哪些，特别是新疆的物质文化遗产和非物质文化遗产有哪些, 三、小结 同学们，世界文化是丰富多彩的，但同时又存在差异，让我们在了解和尊重的基础上不断沟通，拉近距离，共谱和谐的文化乐章。 四、布置作业 同步轻松练习这一节 五、板书: 世界文化之旅 1(丰富多彩的文化 (1)文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。 (2)不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物 2(和谐的文化乐章 (1)文化存在差异，没有优劣 (2)正确对待文化差异 (3)全球化趋势 修改意见: 课题导入还可以，教学过程中对于节日的来历可以让学生下去了解，用自己的理解来讲一下，并在讲完节日后强调一下中华民族文化对世界的贡献，平时应注重对传统知识的学习。对于不同国家的历史代表人物，不必拘于某一个国家，其他的国家也行，只要能说出上榜理由就可以了，对于怎样正确对待文化差异，应该先讲，讲完这个再讲经济全球化的同时，全世界会不会推行一种文化标准，这个不太好理解，可以举例。最后如果有时间可以把中国的物质文化遗产和非物质文化遗产讲讲，特别是新疆的非物质文化遗产，作为一个对学生的知识拓展。