Good Morning,Mom教案

Good Morning,Mom 英语 《 Good Morning～Mom》 早上好～妈妈 单位: 姓名: 日期:2011年10月27日 教 学 设 计 思 想 《Good Morning, Mom》这一课选自科教版小学英语四年级第一课。通过这节课的学习～要使学生掌握实物单词toast～eggs～oranges～让学生学会用“What’s for breakfast?”询问早餐吃什么～并能用“I like……/I don’t like……”表示喜欢或不喜欢吃的实物～培养学生运用语言的能力。 在教学中～着重培养学生运用英语的能力～同时体现外语教学的跨文化教育本质～坚持兴趣第一的原则。在培养学生的英语语言能力的同时～以素质教育为核心～以提高学生的全面素质为根本目的～促进学生在德、智、体、美、劳等方面发展～开发学生的潜力～注意培养学生的学习方法、创造能力、主体意识、逻辑思维能力、观察判断能力～引导他们形成开放的、合理的、跨文化认知与理解观念。 设计本课时～我遵循“突出学生主体～尊重个体差异”和“采用活动途径～倡导体验和参与”的新课程理念～始终以学生为中心来组织教学～发挥学生的主体作用。本课由我自编的歌曲引入～歌曲内容是I like apples内容新颖～寓意深刻,为本课新知做了铺垫。本课的一个亮点是每一个环节的衔接非常流利自然。首先通过游戏盒中取物复习了一些实物单词～在通过贴图的环节～复习了上一部分所学的句型～又通过一桌子的每餐引出了新单词和句型～每一个教学环节都连接的紧密也自然。通过多媒体的展示～突破了本节课的重难点。本节课把大部分的时间交给了学生～把学习的主动权真正交给学生。 媒 体 设 计 思 路 媒体技术应用于教学过程～为学生的参与提供了有利的条件～为学习者提供了丰富的～生动的学习资源～为学习者提供了大量发现知识和交互信息的有利工具。本课多媒体教学资源～使每一位学生亲身体验～加深了课堂教学的深度～真正利用多媒体起到了突出教学重点～突破教学难点的效果。 本节课～多媒体主要应用于教学重点的突出～以及教学难点的突破。多媒体的应用是教学难点变得不在抽象～易于突破。如～在介绍I like ……/I don’t like……后需要用可数名词的复数形式或者是不可数名词形式时～我利用多媒体可以使孩子们直观的看到名词的形式。让教学难点不再难解。在表示第三人称单数～动词的形式变换的时候～也可以利用大屏幕直接展示。 总之～让学生体会到学习不是一种负担～而是一种愉悦～一种享受～学生们在这种及其放松的心态中～思维非常活跃～促使其主动的完成英语学习～最好的优化学生英语知识的意义构建。 Lesson 1 课题 授课人 课型 新授 Good Morning, Mom 科目 英语 适用年级 四年级 课时 一课时 1、 认知目标: ,1,能听、说、读、写单词toast～eggs～oranges。 ,2,让学生学会用“What’s for breakfast?”询问早教学 餐吃什么～并能用“I like……/I don’t like……”表示喜 欢或不喜欢吃的实物。 2、能力目标: 目标 能于实际生活联系～介绍自己喜欢吃的和不喜欢吃的食 物。 能听、说、读、写单词toast～eggs～oranges～让学生重点与 学会用“What’s for breakfast?”询问早餐吃什么～并能用难点 “I like……/I don’t like……”表示喜欢或不喜欢吃的实 物。 教法与 教师引导～采用任务型的教学方法 学法 学生观察～交流～游戏～自主学习～实践参与、分组合作。 教学环境 多媒体教室、教师自制 与教具准备 教 学 内 容 及 步 骤 媒体设计思路 一、 铺垫孕伏 1、 师生问候。,Greeting., 2、歌曲热身。 创设情境，感染课堂气氛，出示CAI课件， [播放伴奏] 激发学习兴趣，歌曲内容为3、游戏复习。 自编内容，融入了本课的教,板书:一个餐桌, 学重点，为新知做好了铺让学生从盒子里抽取实物图片～并贴在黑板上餐桌里 垫。 教 学 内 容 及 步 骤 媒体设计思路 相应的位置上。 二、巧设情境～感受新知 1、引入。 This is my breakfast.(指着桌子上的实物) 2、学习新词breakfast～以及句型“What’s for breakfast?” ,1,学习breakfast 板书breakfast。 领读。跟读。小组读。 ,2,听录音读课文。 思考问题:,What’s for Betty’s breakfast?, 播放课文录音 学生跟读。 ,3,回答问题。 What’s for Betty’s breakfast? 学生回答。 ,4,学习toast、eggs、oranges 贴图～领读～开过车读。 ,注意提醒学生可数名词的单数与复数变化, ,5,学习句型“What’s for breakfast?” 领读。 学生用自己准备的食物作答。 小组练习。 ,6,学习句型“I like ……/I don’t like……” 出示CAI课件[重点句型] 用课件展示了本节课的教 学难点，学生通过直观的屏教师表述自己喜欢和不喜欢的食物～学生观察 幕，深刻的理解了教学重大屏幕～强调注意I like/I don’t like 后面需要 点，并加深了学生的印象。 加可数名词的复数形式～或者是不可数名词。 教 学 内 容 及 步 骤 媒体设计思路 小组练习。 三、练习巩固 1、表格。,实物投影, 课件清晰的展示了主语是 第三人称单数时，该如何表出示CAI课件[例句] 达。利用实物投影清晰的展 学生分小组填写表格。 示了孩子们的完成情况，让 小组代表做汇报I like ……/I don’t 每一位学生都能够看到孩 子们的答题情况。孩子们分like……。 小组合作学习，来渗透本课 He/She likes……/He/She doesn’tlike …… 的内容。 2、听力练习。 3、齐读课文。 4、小组会话表演 四、全课小结 家庭作业,Homework, 在你设计的早餐下面，用I like……/I don’t like ……,写出你喜欢的和你不喜欢的食物。 板书设计: Lesson 1 Good Morning, Mom What’s for breakfast? I like…… Picture toast eggs oranges I don’t like…… 教 学 过 程 结 构 流 程 图 开 始 唱歌曲 师生问好 游戏复习 教师导入提问 学习新知 听录音读课文 学习新词 学习句型 breakfas 表格 听力 读课表演 文 家庭作业 结 束 模块示意: 开始、结束 教师活动 学生活动 师生活动 CAI课件