【精品推荐】音乐游戏听乐器做动作给我们带来的思考_16096

【精品推荐】音乐游戏听乐器做动作给我们带来的思考_16096 文书文秘 目:音乐游戏听乐器做动作给我们带来 的思考 编辑:小小 幼儿园“以游戏为活动”是纲要中对游戏在幼儿身心发展作用的肯定、音乐游戏幼儿游戏中的～它将音乐、活动内容溶入游戏的中～让幼儿在游戏中享受音乐、理解音乐、改偏歌词、创编动作～从而使幼儿在教育情感上美丽的陶冶。音乐游戏了幼儿的好动性和演欲望～～音乐游戏是不可缺少的活动。下面游戏～就可以分析出～音乐游戏对幼儿各能力发展的。 音乐游戏是幼儿听乐器的声音来做的动作。在活动中～动作幼儿想象和创编的。 ～培养了幼儿能力的发展～幼儿在倾听乐器声音的时候～辨别乐器声音的特点来寻找的动作。例如:“小碰铃的声音是很清脆的～幼儿就用小手放到上面来表示碰铃。就种倾听—尝试—的过程中～发展了幼儿力。 ～在游戏中～培养了幼儿的规则意识。每个游戏是有规则的～游戏要求:做的动作要和听到的乐器相匹配～这规则。要求幼儿随意的做动作～从而逐渐的使幼儿了规则的意识。 ～在游戏中～还培养了幼儿的动作与控制的能力。乐器敲打的快与慢来做的动作。在快与慢的交替控制的动作～能够的停止或～大大了幼儿的反映能力。 其实音乐游戏还可以培养幼儿的情绪。对其以后的发展都有着不可的作用。的情绪可以给幼儿带来的状态～从而就愿意去～和想象动作。在音乐游戏中应该注意几点: 1、符合幼儿的年龄特点和发展特征的。 每个年龄阶段的幼儿的发展特征不同～设计的游戏也应符合的特点～使其感到～也“跳跳脚摘葡萄”。使其努力就能的～从而更大的快乐。 2、音乐游戏要的情景性 情景幼儿来说是不可缺少的环境～他能很快的调动幼儿的性～活动当中～并自主大胆的溶入到生活当中。 3、音乐游戏要给幼儿发展的空间 游戏要有规则～也要给幼儿发展的空间～就象音乐游戏～它要求听乐器做动作～它给了幼儿创遍的空间～使幼儿在游戏中有的乐趣。