两只小蜜蜂

两只小蜜蜂 活动目标 1(认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。 2(在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。 3(能积极参与活动，在语言游戏中体验互动的快乐。 活动重点:能将找到的“朋友”与动词相匹配。 活动难点:能根据自己找到的昆虫朋友创编儿歌。 活动准备 1(花丛场地，各种“昆虫”。 2(幼儿对部分常见昆虫有所了解。 活动过程 一、情景导入，激起幼儿兴趣 1(师幼扮演蜜蜂入场。 师:蜜蜂宝宝们，今天天气真好，蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩!准备好了吗?(听音乐《蜜蜂做工》入场) 师:蜜蜂宝宝们都到了吗?你们猜猜看，花丛里除了我们蜜蜂宝宝，还有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶„„) 师:还有吗? 师:蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来，仔细看看，我找到了谁。”(听音乐《找朋友》) 师:我找到的朋友是谁啊?(蚱蜢) 师:和小蚱蜢打个招呼。(小蚱蜢，你好)蜜蜂宝宝你们好! 师:小蚱蜢要念一首很好听的儿歌，仔细听哦。 儿歌:一只小蜜蜂呀，飞进花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。 师:小蚱蜢是怎样运动的呀?(跳)是跳呀，跳呀。来我们一起说说看，跳呀，跳呀。 师:想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗? 2(学习儿歌。 师:蜜蜂宝宝们，请你们赶快找个空地方站站好，我们一起念儿歌。(幼儿跟随教师念儿歌2遍) 师:你们念得真好，老师真喜欢你们，为自己的表现鼓鼓掌!请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。 二、到花丛中找朋友，尝试创编儿歌 1(在音乐中去找朋友。 师:刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好朋友蚱蜢，花丛中还藏了很多朋友呢，你们想不想去找一找? 师:那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲，一边去花丛里找朋友吧。 2(说说找到的朋友。 师:蜜蜂宝宝们，你们找到了哪些朋友呀?(蜻蜓) 师:蜻蜒是怎样运动的啊?(飞的)是飞呀，飞呀。 幼:我找到了蜗牛。 师:蜗牛是怎样运动的呀?(爬呀，爬呀) 师:还有谁找到了不一样的好朋友?(蟋蟀) 师:蟋蟀是怎样运动的啊?(跳呀，跳呀) 3(创编儿歌。 师:蜜蜂妈妈找到了蚂蚁，我要把找到的朋友编到儿歌里。 师:一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚂蚁，爬呀，爬呀。(教师示范) 师:谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里? 4(请幼儿编儿歌。 先请一名幼儿表演(如蝴蝶飞)。 师:还有哪些宝宝找到蝴蝶的?一起来试试看。 师:那刚才是一只小蜜蜂，现在有这么多的小蜜蜂，应该怎么说?(一群小蜜蜂呀) 师:你们念得真好，现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。 师:还有谁找到不一样的朋友? 幼:我找到了蟋蟀。 师:那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。 5(在游戏中复习儿歌。 师:蜜蜂宝宝们真能干，把找到的朋友都编进儿歌了，想来玩一个好玩的游戏吗? 师:那我们赶快走到圆圈上来! 师:我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝宝到中间来，现在我们先一起唱找朋友的歌曲，然后把蚂蚁朋友编进儿歌里，呆会我们再交换，好吗? 师:蜜蜂宝宝们，我们一边唱找朋友的歌曲，一边绕着这个方向走哦!(再次游戏复习儿歌。) 师:蜜蜂宝宝们，你们还想找到哪个好朋友呀?(蟋蟀) 师:那请小蟋蟀到中间来。 师:你们念得真好!还有哪些宝宝没到中间来呀? 师:我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。 5、结束部分，送“朋友”回家 师:蜜蜂宝宝们，游戏好玩吗?我们先坐下来休息一会。 师:玩了这么久了，我们的朋友都累了，要把它们送回家休息，这里是会飞的朋友的家，这里是会爬的朋友的家，这里是会跳的朋友的家，你们愿意把它们送回家吗? 师:送的时候不要忘记说“好朋友，我把你送回家”。 师:送完的宝宝到妈妈身边来吧，我们也要回家休息了。(“蜜蜂妈妈”带“蜜蜂宝宝”回家)