教育是一条智慧的长河,它承载着知识、文明,它既是智慧 在整节课中，个别男生忍不住站在后门向往外面自由的天地，看了几眼又回来了。有几个男生蹲在后门外玩纸牌，在我的小声劝说下乖乖回来了；个别男同学玩的声响过大，女生会

教育是一条智慧的长河,它承载着知识、文明,它既是智慧 在整节课中，个别男生忍不住站在后门向往外面自由的天地，看了几眼又回来了。有几个男生蹲在后门外玩纸牌，在我的小声劝说下乖乖回来了；个别男同学玩的声响过大，女生会 教师教育网 班级学习简报模板 教育是一条智慧的长河，它承载着知识、文明，它既是智慧的产物，又是智慧的载体与 推进器。 教育从来就是一个智慧的职业，教育需要智慧。智慧需要教育的传承，教育离不开智慧 的滋养。 智慧教育崇尚学习和思考，“我每天都在学习，但我不想每天都受教育”。学会从学习者的角度思考教育，是教育者的聪明。 智慧教育期待着使教育的各方----社会、校长、教师、学生、家长——都成为受益者，而不去制造麻烦。期待着向正确的方向前进，哪怕是一点点的进步。教育行为的一小步，就可能带来人类前进的一大步。 智慧教育的理想是:让教育充满智慧，让智慧伴随人生，使每一个教育者和受教育者都有一个成功与幸福的人生。 让智慧引领教育，让教育生成智慧～ 教师教育网 班级学习简报模板 班级学员信息统计 姓 名 研修日志 我的教学故事 教学与反思 作业 发帖 回帖 总学习时间 成绩 刘双东 22小时38分 0 0 0 0 13 0 -- 张瑞莲 18小时26分 5 1 0 0 8 5 -- 徐旺 16小时43分 5 1 0 0 8 6 -- 刘宇辉 16小时18分 5 1 0 0 9 5 -- 杨俊辉 23小时8分 5 0 0 0 7 5 -- 林通 16小时58分 5 2 0 0 4 3 -- 张冠香 17小时13分 5 2 0 0 15 7 -- 李永明 18小时42分 0 0 0 0 5 2 -- 余生龙 16小时52分 0 0 0 0 8 0 -- 谢岳 18小时26分 0 0 0 0 0 0 -- 谢小兰 17小时45分 4 0 0 0 8 8 -- 饶巧红 18小时9分 0 5 0 0 6 12 -- 赖盛海 17小时7分 1 0 0 0 1 10 -- 凌素霞 20小时5分 5 5 0 0 6 10 -- 朱辉航 17小时33分 4 3 0 0 9 14 -- 刘雪芳 18小时43分 5 0 0 0 13 5 -- 刘安 21小时39分 0 0 0 0 12 2 -- 冯菊梅 20小时41分 5 0 0 0 8 17 -- 黄冬梅 19小时54分 1 0 0 0 2 5 -- 凌龙菊 19小时6分 5 5 0 0 7 13 -- 吴其凤 19小时2分 5 0 0 0 10 7 -- 谢红 16小时37分 5 1 0 0 13 1 -- 杨小芬 18小时32分 5 1 0 0 10 11 -- 沈春平 18小时46分 1 0 0 0 4 1 -- 刘连万 16小时23分 0 0 0 0 12 0 -- 陈琼香 19小时21分 5 0 0 0 7 9 -- 陈宏青 16小时10分 5 3 0 0 10 11 -- 教师教育网 班级学习简报模板 姚静 16小时26分 2 0 0 0 10 3 -- 易丽琴 21小时15分 2 0 0 0 6 9 -- 刘东 16小时20分 5 0 0 0 10 1 -- 刘文晓 18小时17分 0 0 0 0 9 2 -- 侯秀丽 19小时1分 1 1 0 0 5 4 -- 谢田 17小时3分 0 0 0 0 0 0 -- 林奇锐 19小时46分 0 0 0 0 0 0 -- 谢利红 21小时29分 2 0 0 0 4 5 -- 沈春燕 19小时58分 0 0 0 0 0 0 -- 马政超 20小时1分 0 0 0 0 0 0 -- 廖佐军 16小时37分 5 0 0 0 4 1 -- 杨军辉 28小时21分 1 0 0 0 2 1 -- 罗晓辉 16小时8分 5 0 0 0 7 0 -- 姚新平 16小时36分 5 0 0 0 10 0 -- 王智谋 17小时59分 2 2 0 0 0 0 -- 谢桂珍 16小时10分 5 0 0 0 5 6 -- 吴晓媛 17小时29分 5 1 0 0 12 0 -- 吴小红 18小时1分 0 0 0 0 8 2 -- 肖秋桂 18小时47分 3 0 0 0 9 4 -- 赖志勇 17小时28分 0 0 0 0 1 0 -- 陈丽兰 19小时12分 3 0 0 0 10 2 -- 曾秀珍 17小时46分 2 0 0 0 10 1 -- 陈燕云 19小时33分 5 0 0 0 12 0 -- 凌丽娟 0小时0分 0 0 0 0 0 0 -- 肖鹏 16小时54分 5 0 0 0 10 16 -- 林玉海 18小时25分 0 0 0 0 0 1 -- 卓玉燕 17小时44分 5 1 0 0 11 0 -- 卓泉 18小时16分 3 0 0 0 8 8 -- 李芳 21小时20分 5 0 0 0 10 0 -- 谢兰珍 18小时27分 5 1 0 0 8 7 -- 教师教育网 班级学习简报模板 谢运兰 17小时41分 3 0 0 0 10 1 -- 刘连悦 17小时9分 5 2 0 0 7 0 -- 姚思平 20小时55分 0 0 0 0 0 0 -- 韩丽娟 16小时27分 3 2 0 0 11 5 -- 黄春玲 17小时43分 5 0 0 0 12 0 -- 韩小利 17小时3分 4 1 0 0 10 5 -- 李敬琼 18小时5分 0 0 0 0 0 0 -- 李秀香 24小时15分 2 0 0 0 0 0 -- 丘梅兰 17小时19分 5 0 0 0 5 10 -- 谢桂珍 20小时33分 5 1 0 0 5 24 -- 黄琼芳 21小时39分 0 0 0 0 1 2 -- 温小青 18小时33分 0 0 0 0 5 3 -- 林丽萍 17小时3分 5 5 0 0 7 11 -- 韩华林 17小时1分 5 0 0 0 5 1 -- 凌英芳 18小时53分 0 0 0 0 0 1 -- 徐缝 16小时22分 5 1 0 0 10 0 -- 陈丽 10小时43分 0 0 0 0 0 9 -- 刘创宏 17小时2分 5 1 0 0 10 0 -- 张世平 17小时54分 3 0 0 0 3 2 -- 赖兰香 20小时43分 5 1 0 0 3 4 -- 陈美兰 19小时39分 5 0 0 0 8 7 -- 谢建兰 29小时25分 0 0 0 0 0 0 -- 刘飞婷 18小时41分 5 0 0 0 10 0 -- 林宜苑 16小时54分 3 0 0 0 2 2 -- 钟金方 22小时13分 1 5 0 0 0 0 -- 陈忠郎 18小时24分 5 0 0 0 6 4 -- 陈均贤 21小时10分 0 0 0 0 0 0 -- 姚征良 21小时11分 0 0 0 0 0 0 -- 彭小英 10小时6分 3 2 0 0 5 7 -- 谢强 21小时14分 0 0 0 0 0 5 -- 教师教育网 班级学习简报模板 朱秋香 17小时13分 4 1 0 0 10 3 -- 林立砚 19小时50分 3 0 0 0 3 3 -- 巫红萍 16小时49分 4 0 0 0 6 9 -- 吴雄辉 21小时56分 1 1 0 0 3 4 -- 徐振兴 17小时36分 0 1 0 0 3 2 -- 林凤清 18小时45分 5 5 0 0 7 10 -- 王秀华 16小时50分 0 0 0 0 0 0 -- 杨典 16小时47分 5 0 0 0 4 6 -- 陈红梅 16小时59分 0 0 0 0 5 0 -- 姚志琴 20小时52分 5 0 0 0 2 8 -- 潘苑华 20小时55分 3 0 0 0 6 1 -- 谢小秋 20小时24分 4 0 0 0 3 6 -- 林秋凤 18小时13分 3 1 0 0 6 5 -- 韩爱民 18小时29分 3 0 0 0 1 1 -- 凌春梅 18小时23分 4 0 0 0 4 1 -- 谢石梅 7小时4分 5 0 0 0 8 0 -- 余升明 16小时16分 2 0 0 0 10 2 -- 姚丽华 18小时17分 5 0 0 0 10 0 -- 黄平香 5小时45分 0 0 0 0 0 0 -- 陈越如 16小时55分 1 0 0 0 0 0 -- 刘春凤 17小时11分 0 0 0 0 0 0 -- 赖琼芳 20小时38分 0 0 0 0 0 0 -- 许远琼 21小时26分 5 2 0 0 15 7 -- 姚远东 21小时7分 5 1 0 0 8 3 -- 谢玉娟 16小时56分 0 0 0 0 0 0 -- 谢发扬 16小时5分 0 0 0 0 0 0 -- 钟安奇 16小时57分 2 0 0 0 8 5 -- 姚远东 18小时0分 5 0 0 0 10 2 -- 谢安南 16小时46分 0 0 0 0 0 0 -- 教师教育网 班级学习简报模板 学习《课堂教学中的师德》感想 发布者: 朱辉航 (发布时间: 2013-5-21 14:29:58) 本次网络学习白天工作，晚上上网视频学习并完成规定的作业，虽然有点疲惫但也很快乐。在网上跟许多同事与他们一起切磋交流，增进了感情。这次我在线研读完了八门课程，使我感受颇深。尤其是《课堂教学中的师德》这门课程，一篇篇使我感受到师德的重要性。下面就我谈谈我的学习体会: 一、和谐的师生关系可以激发起学生学习的积极性、主动性和创造性。和谐的师生关系可以提高提高课堂效益，融洽师生关系，朋友般的关系不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生极大的热情去参与;反之，不注意培养学生的学习兴趣，让学生苦学，使学生厌学，则严重阻碍了学生学习能力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。 二、和谐师生关系，需要用自己的身心去影响，用自己的激情去诱发，用自己的热情去感染。使学生和你协调一致，创设愉快的教学情境，努力提高学习效率。使学生乐学，教师必须运用行之有效的方法，首先要教育学生端正学习动机。通过改善教学活动中的师生关系，激发学生学习的自觉性，教育家加里指出: 教师教育网 班级学习简报模板 教师与学生的关系是一种特殊的人际关系，区别于父子和母女，区别于兄弟姐妹，区别于朋友同事，在教育活动中不可忽视。无数的教育实践证明，师生关系融洽和谐，教学效果就越好，反之，教学效果就愈差，几年来的教学实践使我深深地感到:建立和谐的教与愉快的学的师生关系是实施乐学教育和提高教育质量的首要前提，诚然建立和谐融洽，教学相长的师生关系是教师与学生的双进活动，但很大程度上又取决于教师的理智、情感和教育方法。 三、要想提高课堂效益，教师必须创设好轻松愉快的教学情境。美好的情境，可使学生产生巨大的感染力，激发出思维的极大活力，为学生乐学创造了条件。 四、提高课堂效益，教师必须要优化自己所教学科的课堂结构，首先要形成活泼进取的学习气氛，变死学为活学，老师一是要调动学生的学习积极性，无论是课堂提问动作、练习等教学活动都要注意让学生保持浓厚的兴趣，在良好的学习气氛中，丰富知识，增强智能。第二，要满足学生的学习需要。学习是一切正常人的基本需要，学生的学习既是自身的任务，又是自身的需要，因材施教的教学原则从某种意义上说正是对学生学习需要的满足。当然，由于学生的学习基础、学习潜能和学习水平不同，其学习需要也不同，教学中就要不同对待。有的需要点泼，有的需要辅导，有的需要鼓励，有的需要补课，尤其是对学习基础差、接受能力慢的学生，教师要善于查缺补漏，下到功夫。第三要减 教师教育网 班级学习简报模板 轻学生的负担，发展个性特长，语言学科注意发展个性特长，既要学扎实，又应学得轻松，然而机械地死记硬背给学生造成了严重的负担，如:几十遍地做操，千篇一律地对待，严重地忽视了教学理论与记忆规律。改变这种有百害而无一益的教学弊病是优化教学过程的需要。因为它对于学生不只是一种负担，更是一种对学习发展和学习情绪的摧残。 总之，通过这次网络，学习了《课堂教学中的师德》一课。在今后教学中，我们教师首先要加强自身修养，提高自身素质，用自己的言行去影响学生，用自己的热情去感染学生，使学生在和谐的氛围中轻松愉快学习，才能提高课堂教学效率。 爱是教师的天职 发布者: 吴其凤 (发布时间: 2013-5-19 8:16:18) 教师,是最光辉的职业,在教育的殿堂里,用生命燃起了爱之火。它跳动着爱、传递着爱、诉说着爱,它照亮了一代代莘莘学子的心灵,也照亮了人们一双双崇敬倾慕的眼睛。如今的我更加深深地意识到:爱是教师最美丽的语言。 “爱是一门艺术。”能爱是一种心态,善爱则是一种境界。作为教师,爱的形式与内容,就是教师品德、学识和情感的结晶。因此,我们要做到能爱,更要追求善爱:要爱孩子成长过程中的每一微小“闪光点”;要爱他们具有极大的可塑性;要爱他们在教育过程中的主体能动性。“爱”要以理解,尊重、信任为基础, 教师教育网 班级学习简报模板 “爱”要一视同仁,持之以恒。只有这样的爱,我的精灵们才是快乐的,才是幸福的。师爱是一种强大的力量,能够使每个孩子看到自身的价值,产生向上的力量,进而自励进取。付出爱心是当好教师的关键和前提,我深深的知道,一双眼睛看不住几十个孩子,而一颗爱心却可以拴住几十颗心,喜欢孩子,爱护孩子,应当是教师的天职。 如何转变差生 发布者: 姚新平 (发布时间: 2013-5-20 13:21:11) 转化差生是学校必不可少的环节，也是教师教育教学的一项重要工作。它关系着学校工作的兴衰成败，关系着教师的荣辱得失。差生转化得好，会对中等生和优等生产生激励作用;差生转化得不好，就会拖中等生和优等生的后腿。从这个意义上说，差生是一面镜子。通过它，可以观照学校工作的得失取舍。 那么，如何转变差生呢,是鞭策还是鼓励,应该说，因人而异。但总的说，鼓励优于鞭策。就差生来说，本身就有一定的自卑感，如果教师抱着恨铁不成钢的态度去鞭策差生，极易造成差生的心理负担，使他们产生抵触情绪，他们很有可能走向极端，以烂为烂，破罐子破摔。 因此，采用鼓励差生的办法，有助于树立差生的自信心，使他们真切体会到老师对他们的关心和信任，促成他们放下 教师教育网 班级学习简报模板 自卑，重新拾回勇气，用心于学习，并一步一个脚印地努力 搞好学习，学出好的成绩。这样，差生转化了，中等生和优 等生得到了激励，整个班级、整个学校的工作进入一种正常 的、良好的风气之中，必然创造出可喜的佳绩。 久 违 的 师 生 情 谊 发布者: 徐振兴 (发布时间: 2013-5-14 16:15:17) 上周五下午我有一节“信息技术”课，由于临近学年考试，上周开始，除体育课以外，其它杂科均停止上课，给主科让出复习时间。其它班的“信息技术”课主科老师都主动要去了，我乐得在电脑上处理公事，只有这个班的主科老师不见踪影。上课时间到了，我一在教室门口出现，学生们就纷纷诉苦:复习太苦了～真没意思，两节体育课又不让上～～老师～信息课给我们自由活动吧。 我略一思考，立即做出决定:好～本节课给大家在教室里自由活动～～为了不影响别班上课，大家可在教室里三三两两自由玩小游戏。学生高兴极啦，就要叫出“老师万岁”时，让我制止了。唉～想当年我也做过学生，在总复习紧张的时候我也想休息;想当年我也是数学教师，在总复习紧张的时候我也占用过杂科时间进行考试、讲评，虽然效果不好，也不得不为之。现在就让学生轻松一下吧。放出去可不行，校长会批评的，只好让学生在教室里玩，我在教室里看他们玩。 没想到看学生玩却有许多意外收获。 一、学生挺懂事，配合得挺好。 教师教育网 班级学习简报模板 我向学生说明不敢让大家到室外自由活动的原因，一是怕影响别的班上课，二是怕校长批评。学生就不再坚持。在整节课中，个别男生忍不住站在后门向往外面自由的天地，看了几眼又回来了。有几个男生蹲在后门外玩纸牌，在我的小声劝说下乖乖回来了;个别男同学玩的声响过大，女生会主动制止。虽然本学期我觉得该班学生比其它三个班调皮、难管理，但本节课让我改变了对他们的看法。学生还是挺懂事的，配合得挺好。 二、学生主动向我请教小游戏的玩法。 现在的孩子，基本上不会玩传统的游戏了，只会玩游戏机、玩电脑等现代垃圾游戏，头脑不见得聪明。几个女生到讲台前要求我教她们玩小游戏，我信手拈来，教她们玩“官、打、捉、贼、保”、玩变戏法、玩“挑绳花”，惹得不少男生停下手中所玩，到讲台前看热闹。学生们现学现卖，在座位上玩得不亦悦乎。很简单的“变戏法”，我教了两三遍，故意不教要领，大部分学生还是不会玩，于是我乘机跟学生说:“学习和变戏法一样，只要掌握了要领，就能取得进步。”我把要领公开后，学生们玩得更开心了。 三、学生主动与我聊天。 几年未教主科，与学生的交流少了，与学生的距离也远了。 在学生们玩游戏的间隙，有三个男生到讲台前与我聊天，问我的QQ号码、电子信箱，我如实地对他们说我不会QQ聊天，不会玩QQ游戏，但我有电子信箱，还有博客，并分别把地址给他们写下来。这节课快结束时，一个女生到讲台前与我聊天。她去年夏天游泳时好长一段时间遇到了我们，我儿子比她大一岁，他们都还不懂害羞，一块嬉戏玩耍很开心。这个女孩问我:“你儿子学游泳用了多长时间,怎样才能尽快学会游泳,今年你们打算什么时间去游泳,老师，今年叫你的儿子不要再冲我打水仗啦，我打不赢他。”对于她的前三个问，我一一详细做答，特别教她如何尽快学会游泳;对于第四个问题，我只能笑着说:“你也要学会打水仗，争取打赢我儿子。”她笑笑说:“我打不赢他的。” 这节课使我体会良多: 1、好玩是孩子的天性。孩子在玩耍中要动手、动脑，全身心地投入，玩得开心，学得轻松，在玩耍中学会了许多东西。当孩子不会玩时，他(她)的创造性思维也就泯灭了。 2、我们现行的教育体制究竟怎么啦,社会大气候打着“为了孩子着想”，学校打着“为了孩子着想”，老师们打着“为了孩子着想”，家长打着“为了孩子着想”果真如此吗,恐怕未必～孩子们心里想的是什么，老师、家长恐怕都不清楚。什么时候学习能像玩耍那么轻松就好了。 3、只要你把孩子当朋友，真心接近他们，你才会真正了解孩子们的世界。 想当年，我刚出来教书时，不少亲戚、朋友、同学都说我是“孩子王”，天生的教书先生的料。我也与一届届学生建立了深厚的师生情谊，不少学生毕业、大学毕业后专程回学校来找我聊天;不少学生给我写信、寄明信片，给我打电话……那时我只比学生大几岁，可以说，我是学生的知心朋友，他们有什么事都愿意跟我 教师教育网 班级学习简报模板 诉，我虽然较少做班主任，但学生们更愿意接近我，听我的指挥。那是怎样的一种师生感情啊～十分单纯，十分温馨，我与学生一同欢笑、一同玩耍、一同忧愁，师生情谊深长。 然而，不知何时何故，这种师生情谊不见了…… 这节课，本不足道，可以说是“很失败的、放羊式的、不负责的”课，但竟然给我一种久违了的感觉，久违的师生情谊又回到我身边～ 我的教学故事 发布者: 徐旺 (发布时间: 2013-5-18 8:54:47) 不少学生感觉数学内容过于严肃、枯燥，学习起来兴致不高。那么怎样解决这一问题呢,我想，既然数学是如此的严肃，最好尽量把数学课弄得有点趣味化。因此，教学中我经常借助一些故事入手，将学生学习数学的过程变得尽可能的轻松。 前些天，我们学习了万以内数的认识。谈到数的认识，必然联想到数的起源。于是，我就给学生说了关于古代人记数的方法。原始人为了安全考虑，一般都是群居，男人出去打猎，女人在家带孩子。为了统计有多少人出去打猎，或者捕捉到了多少只野兽，都要用到记数。当时还没有发明数字，他们有的就用小石子表示数量，数一个物体，就在地上放一块小石子，聪明的祖先们还想出了“逢十进一”的办法，当有了10块小石子后，再把他们换成一块大一点的石子，表示已经有了一个十，或者用绳子打结的方法来表示数量，一个结表示一个十;还有的在树木上刻出划痕来表示数量。学生听了很有兴趣，感觉到我们现在的计数方法太了不起了，用几个数就字能表示出那么大、那么多的数量，因此觉得数学很有意思，那节课同学们兴致很高，教学效果也比较好。 又如在教认识方向时，结合认识东、南、西、北介绍了“指南针”。指南针是我国古代四大发明之一，它的出现为人类文明与进步做出了巨大贡献。当学生听着老师在数学课上讲述着这些数学背景知识时，不知不觉中了解了历史，更增强了学生的民族自豪感。通过这样的方式来学习数学，学生很容易接受，也易于帮助学生理解所学知识。 曾经听过这样一个故事:一个生产牙膏的厂，出现了效益滑坡，牙膏不好卖。厂长很着急，招来中层干部出谋划策。有的说再加大广告力度;有的认为将牙膏降价销售;还有的说减薪、裁员……。这时，有个年轻人站起来说:“我们可以改进一下牙膏盒， 教师教育网 班级学习简报模板 可以将牙膏口再做大一点，通常人在挤牙膏的时候，都是用那么大的劲，都是挤那么长，不会因为牙膏口做大了，而挤短。所以不知不觉中，牙膏就用得快，买的频率也就高了。”这个主意真是绝。后来想想，其实他是利用数学知识解决这个问题的。挤出来的牙膏近似一个圆柱体，当圆柱的高(即挤出牙膏的长)不变时，底面积越大，体积越大。 当我把这个故事说给学生听时，学生极有兴趣，都希望老师以后多讲讲这类有趣的故事，同时，那节课学生学得很认真。我想:这也许是数学的魅力感染了学生，学生真正从生活中、故事中体会到了数学的价值吧。 利用故事激趣的教学方法，有利于学生思维形式的过度，而且可以拓宽学生的思维层面，发展学生的想象力。因此如何在我们的数学课堂上，让学生感受到学数学的乐趣，这确实值得我们每一个老师深思～