大班数学:让谁先吃好呢
数学:让谁先吃好呢
活动目标:
1(知道按物体的不同特征进行排序会有不同的结果。
2(学习按某一特征进行排序~用合理的办法进行比较。
3. 在数石头游戏中,比出动物间的轻重关系,并尝试运用“〈、〉、=”号
操作结果。
活动过程:
(一)导入活动,激发兴趣
初步了解动物及桃子的主要特征。
教师:又红又大的桃子谁都爱吃,森林里的小动物们想尽了各种办法都想想吃到这个桃子。看一看都有谁呀,桃子到底该让谁先吃好呢,小动物们决定要比一比。
(二)比身高
教师:仔细看看他们是怎么比的,
教师
:找固定的参照物做比较,不能站在高的地方量,量的时候不能把尾巴也算上,踮起脚来也不行。教师讲述故事。请小朋友进行排序。
(三)比嘴巴
1(教师:这个时候,鳄鱼很不服气的说:不行,这么大的桃子,当然得嘴巴最大的先吃了~比嘴巴怎么比呢,
2(播放课件,引导幼儿比线段。
教师:比赛结果出来了,鳄鱼张大了嘴巴说:看见了没有,我的嘴巴最大,当然得我先吃啦~
(四)比体重
1(教师:这个时候,有一个粗粗的声音说:不行,这么大的桃子,应该按照的体重的顺序来,谁最重谁先吃~是谁不服气,体重怎么比呢,
2(播放课件
教师:跷跷板平了,这说明了什么,(犀牛的体重和这些石头一样重,用“=”
示,毛毛虫比一块石头还轻,用“<”表示)
3(幼儿操作,完成记录表
4(教师讲述故事。
(五)比耳朵、比尾巴
教师:可是呀,这时候又有小动物不服气了,谁会不服气呀,
(六)总结性
教师:都是同一群小动物在一起比,为什么每一次得第一名的小动物不一样呢,原来啊,比的东西不同,得出的结果也会不同。
(七)毛毛虫的大转折
教师:小动物们都争着说自己吃桃子的理由,还有谁没说呢,这时一点都不起眼的毛毛虫,大叫了起来:不行不行,我也要得第一~你们觉得毛毛虫有理由吃到桃子吗,它会和别人比什么呢,请你们根据他们身体的一个特征来排一排,排成一排。毛毛虫要排在第一的,行吗,毛毛虫和别人比什么就能得第一呢,幼儿探索。
1,幼儿探索排序方法,教师观察。
2,如排列方法单一,引导:毛毛虫认为有许多排列方法他都能排第一呢~
你们能想到吗,
3,你是按照什么让小动物们排队的,
4,你是按照什么让小动物们排队的,
(八)教师总结
1,小动物们为了得第一想尽了办法,拿自己的长处比一比。聪明的毛毛虫只是改变的排序的方法,按照从小到大的顺序,结果就完全不一样了。原来我们在排队列时不仅可以从高到矮、从重到轻排列、也可以反过来从矮到高、从轻到重,这样遇到问
我们的办法也就会多一点。小朋友,在我们的生活中,有许多的比较方法,只要你认真观察,你就会找到许许多多的排列方式。
2,那如果是我们壮壮班小朋友们看见了这个桃子,你会怎么做呢,
3.你们想不想学一学小动物们也来比一比,请你们4个人一组,我们一起到外面想一想,比什么,怎么比,也让自己得第一~