为什么大部分人洗完澡照镜子开题报告,标题数字

为什么大部分人洗完澡照镜子开题,标题数字 为什么大部分人洗完澡照镜子开题报告,标 题数字 杭州电子科技大学 毕业设计开题报告 题 目 学 院 专 业 姓 名 班 级 学 号 指导教师数字频率计的设计与实现 通信工程学院 通信工程 孔冬滨 12083414 12081423 易志强 一、综述本课题国内外研究动态，说明选题的依据和意义 课题的意义 在电子技术中，频率是最基本的参数之一，并且与许多电参量的测量、测量结果都有十分密切的关系，因此，频率的测量就显得更为重要。近年来,在现代电子系统设计领域中,电子设计自动化已成为重要的设计手段。简单的搭建电路已经不适应大规模电路设计要求。EDA的可编写程序设计硬件电路设计，可重复下载的优势非常明显。这样做既可节省时间又能避免不必要的资源浪费。数字频率计的设计,其功能是实现信号的频率、周期、占空比以及脉宽等指标的测量，在电子测量、航海、探测、军事等众多领域的应用范围广泛。 数字频率计是数字电路中的一个典型应用，实际的硬件设计用到的器件较多，连线比较复杂，而且会产生比较大的延时，造成测 量误差、可靠性差。而采用FPGA现场可编程门阵列为控制核心，通过硬件描述语言VHDL编程，在Quartus II仿真平台上编译、仿真、调试 ，并下载到FPGA芯片上，通过严格的测试后，能够较准确地测量方波、正弦波、三角波、矩齿波等各种常用的信号的频率，而且还能对其他多种物理量进行测量，并且将使整个系统大大简化，提高了系统的整体性能和可靠性。 本课题采用的是等精度数字频率计，在一片FPGA开发板里实现了数字频率计的绝大部分功能，它的集成度远远超过了以往的数字频率计。又由于数字频率计最初的实现形式是用硬件描述语言写成的程序，具有通用性和可重用性。 所以在外在的条件的允许下，只需对源程序作很小的改动，就可以使数字频率计的精度提高几个数量级。同时对于频率精度要求不高的场合，可以修改源程序，使之可以用较小的器件实现，从而降低系统的整体造价。 国内外现状及发展趋势 我国在这个领域的发展是极其迅速，现在的技术实际已是多年来见证。我国现阶段电子产品的市场特点，电子数字化发展很快，数字频率计已经应用于高科技等产品上面，可以不夸张的说没有不包含有频率计的电子产品。我国的CD、VCD、DVD和数字音响广播等新技术已经大量进入市场，而在今天这些行业中都必须用到频率计。到今天频率计已开始并正向智能、精细的方向发展。 数字电路制造工业的进步，使得系统设计人员能在更小的空间实现更多的功能，从而提高系统可靠性和速度。现如今，数字频率 计已经不仅仅是测量信号频率的装置了，用它还可以测量方波脉冲的脉宽。在人们的生活中频率计也发挥着越来越重要的作用，比如用数字频率计来监控生产过程，这样可以及时发现系统运行中的异常情况，以便给人们争取时间处理。 除此之外，它还可以应用于工业控制等其它领域。在传统的电子测量仪器中，示波器在进行频率测量是频率较低，误差较大。频率仪可以准确的测量频率并显示被测信号的频谱，但测量速度较慢，无法实时的跟踪捕捉到被测信号的频率变化。正是由于频率计能够快速准确的捕捉到被测信号频率的变化，因此频率计拥有非常广泛的引用范围。 二、研究的基本内容，拟解决的主要问题: 研究的基本内容: 数字频率计是数字电路中的一个典型应用,实际的硬件设计用到的器件较多,连线比较复杂,而且会产生较大的延时,造成测量误差、可靠性差。随着可编程逻辑器件的广泛应用,以EDA工具为开发平台,利用VHDL工业硬件描述语言,采用自顶向下 和基于库的设计,设计者不但可以不必了解硬件结构设计,而且将使系统大大简化,提高整体的性能和可靠性。 数字频率计的原理框图如图1所示。主要由5个模块组成,分别是:脉冲发生器电路、测频控制信号发生器电路、计数模块电路、锁存器、译码驱动电路。 图1 数字频率计的原理框图 数字式频率计的测量原理有两类:一是直接测频法，即在一定闸门时间内测量被测信号的脉冲个数;二是间接测频法即测周期法，如周期测频法。直接测频法适用于高频信号的频率测量，通常采用计数器、数据锁存器及控制电路实现，并通过改变计数器阀门的时间长短在达到不同的测量精度;间接测频法适用于低频信号的频率测量，本设计中使用的就是直接测频法，即用计数器在计算1s内输入信号周期的个数。 根据频率的定义和频率测量的基本原理,通过VHDL语言编程设计一款8位能以十六进制方式显示的频率计，再添加一块模板，把频率计改为8位十进制方式显示的频率计，此电路的计数器必须是8个4位的十进制计数器，并用EDA软件仿真。 可能遇到的问题: 在接受信号脉冲时，有效脉冲不能使电路处于初始化; 在低频率时候，脉冲会有衰减，使得测量不能正常; 为了保证测试精度，一般对于低频信号采用测周期法;对于高频信号采用测频法，测试时很不方便; 单片机程序和FPGA语言程序无法完美结合。 解决方法: 检查电路，并且及时调整输入时钟; 可以采用直接测量频率的方法; 采用等精度频率测量方法具有测量精度，测量精度保持恒定，不随所测信号的变化而变化;并且结合现场可编程门阵列FPGA具有 集成度高、高速和高可靠性的特点，使频率的测频范围可达到,100MHz，测频全域相对误差恒为1/1000000。 通过继续学习FPGA语言，使之能够与其他的程序达到完美结合。 三、研究步骤、方法及措施: 研究方法: 根据频率定义，测量1 s内被测信号经过的周期数即为该信号的频率。因此，本设计应主要解决三个问题:产生一个标准的时钟信号作为闸门信号;在闸门信号有效时间范围内对输入的信号进行计数;对所得的数据进行处理，并将其显示。 运用自顶向下的设计思想, 编程时分别对控制、计数、锁存、译码等电路模块进行VHDL文本描述 ,使每个电路模块以及器件都以文本的形式出现 ,然后通过编译、波形、仿真、调试来完善每个器件的功能。单个器件制作完成后 , 然后将它们生成库文件 ,并产生相应的符号 ,最后用语言将各个已生成库文件的器件的各个端口连接在一起 ,从而形成了系统主电路的软件结构。在上述工作的基础上 ,再进行波形分析、仿真调试便完成整个软件设计。 图2传统测频原理图 图3 系统的结构框图 上图3是通过EDA技术，利用VHDL语言，组成的一个系统结构框图，它包括四个模块:计数模块，显示模块，基准时间产生模块，控制模块。此四大模块按照相互间的信号连接关系组合起来，各 模块间的流程由VHDL语言并发处理，需说明的是，由于FPGA只能实现数字电路，因此输入信号的整形电路需通过外加实现。这样设计出一款8位既能用十六进制数计数，也能用十进制数计数的频率计，再在Quartus II软件平台上进行仿真。 通过FPGA技术设计的频率计，能够将大量的逻辑功能集成于一个单个器件中，根据不同的需要所提供的门数可以从几百门到上百万门，从根本上解决了单片机的先天性限制问题。不但集成度远远超过了以往的数字频率计，而且在基准频率及精度等外部条件的允许下，根据不同场合的精度要求，对硬件描述语言进行一定的改动，使系统在精度提高的同时，用较少的器件来实现系统的功能，从而降低系统的整体造价。 步骤、措施: 当系统正常工作时，脉冲发生器提供的1Hz 的输入信号,经过测频控制信号发生器进行信号的变换，产生计数信号,被测信号通过信号整形电路产生同频率的矩形波，送入计数模块,计数模块对输入的矩形波进行计数，将计数结果送入锁存器中，保证系统可以稳定显示数据，显示译码驱动电路将二进制表示的计数结果转换成相应的能够在七段数码显示管上可以显示的十进制结果。在数码显示管上可以看到计数结果。 吉 首 大 学 本科生毕业论文开题报告书 题目名称 学生姓名 学号学 院 专业年级 指导教师 职称 填写时间 1 2 3 4 商河文昌实验学校 教育教学课题开题报告 题目 姓 名: XXX 课 题 组: XXXXXX 日 期: 2 XXX年XXX月XXX日 商河文昌实验学校制 目录 一、课题研究的背景、意义和价值 二、国内外关于该课题的研究现状及趋势 三、本课题研究的基本内容、研究重点及预计突破的难点 四、本课题的研究方法和途径 五、课题具体实施步骤 六、课题预期研究成果 七、主要参考文献 一、课题研究的背景、意义和价值 xxxxxxxxxxxxxxxxxx 1(xxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxx 二、国内外关于该课题的研究现状及趋势 三、本课题研究的基本内容、研究重点及预计突破的难点 四、本课题的研究方法和途径 五、课题具体实施步骤 六、课题预期研究成果 七、主要参考文献 [1]作者.文题.刊名，年，卷号:起,止页码 [2]作者.书名.出版地:出版者，出版年，起,止页码著格式，五号宋体，居左) [3]作者.文题.编者，文集名，出版地:出版者，出版年，起,止页码 [4]作者.文题.博士，授予单位，授予年 [5]申请者.专利名.国名，专利文献种类，专利号，授权日期 [6]发布单位.技术标准代号，技术标准名称.出版地:出版者，出版日期 开题报告范文: 课题题目:新课标下中学语文情感教学研究 一、课题研究的背景、意义和价值 课程标准指出:工具性与人文性的统一，是语文课程的基本 特点。在传统的语文教学中，教师往往侧重于语文学科的工具性而忽视了其人文性的特征。其实，语文是人文性很强的课程，语文的人文性侧重教育学生，培养和滋润学生个性的全面发展，强调学生积极主动的学习态度。这就要求语文教师要善于运用情感策略，大力激发和培养学生的积极情感，拨动学生情感的心弦，使学生在富于情感的状态中受到深刻的教育和熏陶，提高语文素养，并结合学生实际情况，探寻在语文教育中渗透情感教育的有效策略，充分体现语文学科的“人文性”特点和“以人为本”的教育理念，推进语文教学从应试教育走向素质教育。在语文教学中进行情感教学，不仅有利于激发学生的学习兴趣、陶冶学生的高尚情操，同时也有助于语文教学目标的实现。 新课标强调知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观三个目标，情感目标是其中不可或缺的重要部分。为真正落实新课程改革的精神实质,全面提高学生的语文素养,促进学生整体素质均衡而有个性地发展,寓情感教学于语文教学已成为语文教育中一个值得深入研究的重要课题。情感是语文教学艺术化的重要标志,它既是手段也是目的,越来越多的语文教师在观念上认同了这点。然而,在实际操作中,将情感教学作为知识传授的附庸的状况依然存在。恰当的教学策略对于中学语文情感教学广泛而有效的实施具有重要作用。 传统教学中情感教育的缺失现状亟待改观，由于教师对教育目标的认识不全面，缺乏正确的学生观和教师专业发展的意识等到原因，在传统教学中普遍存在重“知”轻“情”的思想，有是情感教育被德育所替代，情感教育变得“戒律化”，与学生的身心发展状况脱节，不 能真正关注到学生自身的情感体验和发展。把情感教育作为一个独立的课题进行研究和探索，可以从很大程度上提升教师对情感教育的重视，达到让学生“知”“情”同步发展的目的，进而让教育行为影响和改变学生的“意”和“行”。 二、国内外关于该课题的研究现状及趋势 情感教育在大力提倡素质教育的今天已成为教育理论和实践所关注的“热点”话题之一。情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，还有对学生自尊、个人发展和社会发展的关注，以促进学生个体的和谐发展和整个社会的健康发展。 在我们的课题研究之前，可以看到国内外的教育家们已经有了诸多的理论，从我国古代教育家孔子的“知学、好学、乐学”到当代著名教授卢家楣的“情感教育心理学理论”，从著名教育家夸美纽斯的“愉快教学”到著名心理学家布鲁纳的“动机原则”，都有着独到的见解，是我们进行此次课题研究的不竭源泉。在语文教学中融入情感教育符合新课程改革目标的基本理念,为语文学科教学注入了新的血液,它将成为语文教学改革的一个崭新亮点。 三、本课题研究的基本内容、研究重点及预计突破的难点 1、基本内容 首先对古今中外的情感教学理论进行梳理，明确情感教学的内涵、特征，然后分析并指出语文情感教学的功能，并重点分析语文情感教学现状及主要原因。最后以现代教学论、心理学理论、教育学 原理等为理论依据，根据中学生的身心发展特点，发挥教师情感、中学语文文本富含的情感以及各种情感教育有利因素的作用，形成可行性方案，提出新课程背景下中学语文情感教学的策略。. 2、研究重点 发掘教材情感生发点，以情引情;发挥教学者的情感教化作用;调动学生的情感潜能。 3、预计突破的难点 从情感教学理论与中学语文教学实践相结合的角度进行语文情感教学的探索，提出新课程背景下中学语文情感教学的具有普适性的策略。 四、本课题的研究方法和途径 本课题拟通过:文献研究法、比较法、实践法、行动性研究、调查法等研究方法进行研究，从情感教学理论与中学语文教学实践相结合的角度，将情感教学心理学理论与优秀教师教学实践及自身在教学实践中的探索等方面相结合，较为全面和深入地对中学语文情感教学进行新的探讨。 五、课题具体实施步骤 按照本课题研究的设计框架，研究过程经历了以下几个阶段: 阶段一:新课程背景下中学语文情感教学理论依据的学习阶段; 1、成立课题研究小组，组内分工，明确研究任务。 2、组织语文教师学习情感教学理论，阅读中学语文情感教学 研究的相关期刊文献。