科学教案水宝宝变魔术

科学水宝宝变魔术 精品文档 科学教案水宝宝变魔术 活动背景和意图: 活动水果篮模块中活动所启，结合前期活动开展中幼儿的已有的经验水平积累，将该活动的目标定位于能用多种感官感知各种水果进一步促进幼儿感知觉的发展，及敢于集体面前大胆地述自己的发现。活动聚焦孩子的兴趣点、引导幼儿细细观察，与数的整合数箱子的数目、比较不同箱子的颜色及它的外观袖套作用的感知等，为后续的问题做了铺垫，更好的打开了孩子的思路，发挥了孩子的主体地位。 活动目标: 能用多种感官感知各种水果，进一步促进幼儿感知觉的发展。 敢于集体面前大胆地表述自己的发现。 活动准备: 水果:形状比较接近的苹果和梨、形状气味特殊易于分辨的柠檬和猕猴桃。 8个摸箱，箱子根据大小分割成2个小区域各放一个水果 集体记录纸、个别记录纸。 活动过程: 出示工具，探讨预测并讲解记录。 1、出示摸箱，观察不同。 1 / 10 精品文档 重点提问: 它们有什么不一样,[颜色不一样] 除了颜色，这些盒子还有什么特别的地方, 2、集体设想判断方法 重点提问: 想一想有什么办法可以让我们知道这些箱子里分别藏的是什么水果呢, 3、个别预测演示记录 请两个幼儿一同上前体验，强调今天我们的实验规则是只能摸不能拿出来。 请孩子把自己的预测记录下来并演示记录。 重点提问: 你觉得*箱子里装的是什么水果,怎么记录, 幼儿实验操作，并记录各自的预测 提出实验与记录的要求并进一步理解实验猜想的含义。 幼儿操作，教师观察指导 交流预测，集体验证 1、交流预测集体记录 重点提问: 摸过以后你觉得这四个箱子里分别藏的是什么水果呢, 2 / 10 精品文档 2、梳理集体预测，发现共性认识。 重点提问:为什么你们都觉得是什么, 比较集体预测，发现不同的判断。 询问预测错误的孩子还想不想再来摸一次，并是否改变自己的观点。 打开盖子，记录验证发现。 引导孩子对比自己的预测记录，巩固认识预测和验证的区别 幼儿园大班科学教案:有趣的水宝宝 设计意图: 水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西，本次活动利用幼儿对水的兴趣，为幼儿提供丰富的材料，让幼儿通过操作，充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。使幼儿可以积极地参与到探索活动中。 活动目标: 1(通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。 2(乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。 3.有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。 活动准备: 1.两个透明杯子，一玻璃杯清水 3 / 10 精品文档 2.每组一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗装好。 3.每组一套操作材料:塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。 4.水污染视频一份 活动过程: 一、游戏:看看是什么 1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙 2、师:今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面 3、师:请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝 4、师:为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢, 二、游戏:水宝宝搬家 1、出示一个装了水的塑料盆和碗 师:水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢, 2、师:老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下。请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。 3、幼儿操作，教师指导 4 / 10 精品文档 4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程 师:我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。 三、游戏:会变化的神奇水 1、教师出示一杯清水 师:老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。 2、教师将奶粉放入杯中搅拌 师:谁来告诉我，水宝宝怎么了,为什么水宝宝变色了, 3、师:老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧～ 4、幼儿动手操作，教师指导 5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问 师:你们的水都发生变化了么,小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉我们大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。 四、爱护我们的水资源 1、师:我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么, 2、师:小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的 5 / 10 精品文档 哪些作用, 3、师:老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了, 4、师:水宝宝怎么了,什么样的行为会让水宝宝生病,我们应该怎么爱护水宝宝, 5、教师总结:我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝，不让 脏东西污染了它们。接下来让我们回到教室，继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。 屈老师 科学教案《颜色变变变》 活动目标: 1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。 2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 活动准备: 1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，活动过程: 6 / 10 精品文档 一、导入游戏1、师:今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来～ 哇，是什么呀,我们来看看，瓶子里有什么,这个水有没有颜色,师小结:水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。 2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变～” 师:哇，水宝宝怎样了,会变色呢～好玩吗,你们想玩吗, 二、探索激趣师:老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说:“水宝宝水宝宝，变变变哦”。 1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。师:“你们变出来了吗,变出什么颜色了,” 2、颜色对应师:水宝宝要休息了，请给它找个家三、解读秘密师:我们的瓶子怎么能变颜色呢, 请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师:这个怎么都变不出来，那个却变得出,好奇怪哦～ 师小结:哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么,盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色 7 / 10 精品文档 了。 四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 1.老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢,你们想知道吗,我们一起来仔细观察。 2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。 引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。 幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。 教师:瓶子里的水有变化吗,变成什么颜色了,哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢～ 活动目标: 1、知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣2、复习并巩固红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。 3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 活动准备: 1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。 8 / 10 精品文档 2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。 活动重点:知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密。 活动难点:通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。 活动过程: 一、导入游戏1、师:今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀,瓶子里有什么,水是什么样子的,教师小结:水是透明的，无色，无味，会流动。 2、师:水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变～”他才会变的。我们来试试, 师:哇，水宝宝怎样了,会变色呢～变出了什么颜色,你们想玩吗, 二、探索激趣师:老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说:“水宝宝，变变变哦”。 1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。提问:你们的水宝宝变了吗\变出了什么颜色,给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。2、颜色对应师:水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋 9 / 10 精品文档 友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。三、解读秘密师:好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢,肯定有秘密，我们快来找找提问:1、你发现了什么, 2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了,教师小结:哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。教师小结:原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。3、把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢, 四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。 1.师:看看老师的瓶盖里还有颜料吗,现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗,这个奇迹就交给小朋友们去完成吧～记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。 2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。提问:瓶子里的水有变化吗,变成什么颜色了, 提问:你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色,总结:哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢～让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧! 10 / 10