五年级数学口算

五年级数学口算 五年级口算、级算级级分析数学完整,( 一、教学内容 小乘法、小除法和级易方程。小的乘法和除法在级级生活中和级中都有着泛数数数数学学广的级用～是小生级级掌握和形成的基级知级和基本技能。级部分容是在前面级整四级算和学内学数运小加、法的基级上级行～级级培级生小的四级算能力。级易方程是小级段集中代数减教学学数运学教学数数初步知级的级元～在级一级元里安排了用字母示、等式的性级、解级级的方程、用方程表示等量 级系级而解级级的级级级级等容～级一步级展生的抽象思级能力～提高解级级的能力。决内学决 二、教学目级 (一)小乘法目级数教学 1,级生自主探索小乘法的级算方法～能正级行算～能级其中的算理做出合理的解级。学数确笔并 2,使生用“四舍五入”法截取级是小的近似级。学会数 3,使生理解整乘法算定律级于小同级适用～用级些定律级行级于小乘法的级便学数运数并会运数运学数算～级一步级展生的感。4,使生小乘法是解生级、生活中级级级级的重要工具。学体会数决 　;二小除法目级数教学) ,使生掌握小除法的级算方法～能正地级行级算。学数确1 ,使生用学会“四舍五入法”截取商是小的近似级～能级合级级情用数况“级一法”和“去尾2 法” 截取商的近似级。初步级级循级小、有限小和无限小。数数数 ,使生能用级算器探索级算级律～能级用探索出的级律级行一些小乘除法的级算。学数3 ,使生解有级小除法的级级级级级级～小除法的级用价级。学会决数体会数4 (三)级易方程目级教学 1.使生初步级级用字母表示的意级和作用～能级用字母表示级的算定律和级算公式～能级在学数学运 具的情境中用字母表示常级的量级系。初步根据字母所取的级～求含有字母式子的级。体数学会 2.使生初步了解方程的意级～初步理解等式的基本性级～能用等式的性级解级易方程。学 3.使生感受级级生活的级系～初步列方程解一些级级的级级级级。培级生根据具情学数学与学会决学体况～ 灵活级级算法的意级和能力。 三、教学建级 小乘法建级数教学 　,重点引级生用级化的方法级小乘法。学学数1 由于小乘法整乘法之级有着十分密切的级系～因此～级级级级住级级级系～助级生数与数教学抓帮学 将未知级化级已知。如～在例的中～可提出级化性的级级,教学“能级化级已级的你将它学2“0.72×5”乘法算式级,”～引级生级级未知级化级已知的级级程～同级级得用级化的思想方法去探究新知学将学 的本级。 ,指级生级小乘法的算理做出合理的解级～提高级级的推理能力。学数2 本级元级级程中～生感到困级的不是小乘法级算方法的掌握～而是级算理的理解和表述。学学数 因此～级级级生提供充分的思考、交流的机～助级生级级算的级程做出合理性的解级。如教学学会帮学～ 教学“级～级引级生先级出因学将数“和级化级整数和的理由～再级出级“级1.2×0.8”1.20.8”12896” 大到原级的来“倍～所以必级将“级小到的它的理由。级算理楚了～能表了个清达～100”96”1/100 在级级操作级～就能正地移级小点的位置～到正级算的目的。确数达确 ,注意引级生探索因级之级的大小级系的级律。学数与3 　 级生探求模式、级级级律是代级域级的重要目级。在级级生自主小级小乘法级学学会数与数学学数 算方法的同级～级注意引级他级去探索因级之级的大小级系的级律。级～级重级级级一中第数与教学级、第4 级的级级～级可增加一些级似的级级容～以此级级～培级生级成探索级含在字、算式后面的级内并体学数10 律的级级。 小除法建级数教学 ,住新知级的级接点～级小除法的级架级级知级梁。抓旧数学1 本级元容知级级系十分级密。小除法的级算法级是以整除法中被除和除同级乘上相内与旧数数数数 同的;数除外,商不级～以及小点位置移级级律等知级级基级级明的。小除法的级商方法～除数来数0 的步级和整除法基本相同～不同的只是小点的级理级级。因此～要注意级级和用整除法的数数运数 有级知级～级新知级的级奠定好基级。学 级系的含级级行算理指级～助生掌握小除法的级算方法。数帮学数2. 小除法的重点是突出小点的级理级级～而商的小点级什级要和被除的小点级级要涉及数数数数数 数的含级。 　级易方程建级教学 1.级注由具到一般的抽象括级程。体概 本级元的知级大多比级抽象。级要充分利用生原有的相级级级基级～级注由具级例到一般教学学体意级的抽象括级程。无级是级用字母表示量级系～级是级方程的念或等式的性级～要级级概学数学概既 具级例级于抽象括的支撑作用～又要及级引级生超级例的具性～级级必要的抽象括。体概学脱体概 2.用好材级源～适级展级系级级的范级。教当 在本级元中～用字母表示量级系和列方程解级级级级～都是便于理级;知级,级系级级;级数决数学 级生活,的级容。材小高年级级生的共性着眼～精心级级、级级了不少生级的富有意级的级级级学内教从学学 材～如第1级中人在地球上月球上的级重级量的级系～级准重身高的级系。又如第与体与2级中级氏温与温与构教学教度级氏度的级系～地球表面、海洋面级级地面级的成等等。级～级充分用好材提供的级源～级而本地、本校的特色出级～适　级充一些生身级的级材～以级一步激级生的级级从当学学学 情～培级生的级用意级。学数学 3.重级良好级级级的培级。学 级易方程级容的特点～定了通级本级元的级～特级需要也比级适合培级生级范级级和自学内决学学写 级级级的级级。 就级级级级～无级是含有字母式子的级～级是解方程的级～都有必要级一级始就写来写写从强化必要的级级范。以级级写写首次感知先入级主的强级效级～促级良好的级级级的形成。 解级的级级从数学来学看～解方程的级级～方法易～操作级便～而且最容易级示级级的成效～因而是培级生级级级级的一重要学个教并契机。级引起级的重级加以把握。 四、级价建级 采用小级级价和集级价相级合的形式,口算的级价以小级级价级主～体采用级价级级表的形式。 如何提高级算的正确率;, 　小中级算是重级级。学数学级算在小中学数学教学它学数学占据着十分重要的地位～是小内学数学容的重要级成部分～是级的基级。教学但我在级算中级级数学确学级算正率低是级多小生在学来个气学运运确级级程中暴露出的一明级级级～最令人级的是有的生级行混合算级算级序是正的～但算到最后一步居然会等于～级始我也是级级是粗心的级故～可此级级似的情级常级生～况我11-93 级级生级算不准不是级多学确并学老级～生和家级级级的“粗心”和“级虎”～而是级算能力差。 一、级持口算 口算是算的基级～具有笔它花级少～容量大、形式活、速度快的特点。因此～通级口算级级～可以促使生级算能力的形成～培级思级的学敏捷性。但口算级在级持。 加强口算级级可以采取每级级前5分级级行口算级级～根据每个学内级期级级容的不同～级行有级级性的级级～例如乘教学数末尾有0的乘法级～可以级行级方面的口算级级～混教学运合算级～级了培级学生的敏捷思级～级可以级行“找朋友”的口算级级～出示一级～级生用上数学“加、、乘、除减”～使他级级算级果与数其一整相等。 口算的形式可以多级。级算和算是口算级级的级基本形式。级算是通级眼听两数看、级算、口级得～而算级要通级听听数将听耳、级级～才能级出得。在口算级级中级常级级口算形式～　级算和算相级合～交替使用～可以提高生的口算级学趣。口算级人人～形式多级～级了提高生的级性～可以级级参与学极 一级段后～级展口算级个学学确冠级级。通级级持口算级级～不但提高生级的级算速度～生级算的准率也不提高。断 二、要生正掌握算级教会学确运序 级于混合算～在中必级要级生理解掌握好算级运教学学运真序～级级级、级级、理解式子的含级～明确哪几运确式子中有级算～级定先算什级……最后算什级～才能正、确学确迅速地级行级算。要级生正掌握算级运学划确运学划确序～可以采取一些措施～如,,、指级生用级法～定算级序。生通级用级级定算级运确会断叙来运序～级级级算的准率就不提高。,、把算式用文字级形式述出～指级算。 ,、注意收集生的学反级信息～及级级行点级、指正。 三、 用算定律级便级算～提高正运运确率 在四级混合算中～多级目都能用算定律～性级级行级便级算。所以在中要级指级运很运运教学真 学学运学它学真生级算定律和性级～使生理解和掌握级的含级。其次～指级生在级算级～要级级级级～分析级中级算符号数并学和字的特征～分析是否能级行级便级算～能级算的一定要级算～指级生级出级便级算的依据。级级级期的级级～使生能学运并灵运熟级地掌握级便　算的方法～合理、活地用～化繁级级～提高级算正确率。 五年级级便级算级级 ;，,， ，;，,abc = a bc , ， ， , ， ， ， 12.73 0.89 1.27 24.37 0.28 1.63 5.72 ,,,;，,abc = a bc , , , , , , 110 0.432 2.568 29.3 5.26 2.74 , ,;，, , ,;，,313.43.45.2414.95.24.9 , , , , , , 518.32 5.47 4.32 617.29 5.28 6.29 ;,;,a × b×c = a ×b × c , , 125 × 6.8 × 0.04 20.25 × 32 × 0.125 　, 36.4 × 1.25 × 12.5 ;,， c ×a+b= ca cb , , , 10.45 × 201 20.58 × 10.1 350.2 × 99 , , ， 44.7 × 9.9 53.28 × 5.7 6.72 × 5.7 , ， , ， 62.1 × 99 2.1 71.7 × 9.9 0.17 , ， 823 × 0.1 2.3 × 9.9 , ，,，, 10.18 4.26 0.18 4.26 2?0.58 ×1.3 ? 0.58 ×1.3 ? , ， , , 37.3 ?4 2.7 × 0.25 4?3.75 × 0.5 2.75 ? 2 ? , ， 55.26 × 0.125 2.74 ? 8 ? 　 ;,a ? b ? c = a ? b × c , , 　;,16.3 ? 1.8 24.2 ? 3.5 3.9.5 ?1.9 × 8 , ;, , 412.8 ? 0.4 × 1.65930 ? 0.6 ?5 , , ;， ,663.4 ? 2.5 ? 0.4 77.7 1.54? 0.7 ? , ;， ,811.7 9.9? 0.9 ? 级式级算, , ， 　　100 0.99 10.99 9.87 4.089 ? 0.047 0.24 × 390 ，，，，，,6.94.83.1 0.4566.223.78 15.89(6.755.89) ，，,,,，4.025.40.98 5.171.83.2 13.75(3.756.48) ，,，,，,,,3.687.562.68 7.852.340.854.66 35.61.815.67.2 ，，，，,,,3.822.90.189.1 9.64.83.6 7.140.532.47 ，,，,，,,,5.272.860.661.63 13.354.682.65 73.81.6413.85.36 ,,47.87.45+8.8 0.398+0.36+3.64 15.75+3.590.59+14.25 　,,,66.868.661.34 0.25×16.2×4 (1.250.125)×8 ，,,3.6×102 3.72×3.56.28×3.5 36.83.96.1 ,,，，,15.6×13.115.615.6×2.1 4.8×7.878×0.52 324.90.9 ，,4.8×100.1 56.5×9.956.5 7.09×10.80.8×7.09 ,,25.48(9.40.52) 4.2?3.5 320?1.25?8 ，,，,18.76×9.918.76 3.52?2.5?0.4 3.94.16.15.9 ，5.6?3.5 9.6?0.8?0.4 4.2×994.2 17.8?(1.78×4) 0.49?1.4 1.25×2.5×32 3.65×10.1 ,，15.2?0.25?4 0.89×100.1 146.5(2346.5) ，，3.83×4.563.83×5.44 4.36×12.5×8 9.7×999.7 　,27.5×3.77.5×3.7 8.54?2.5?0.4 0.65×101 3.2×0.25×12.5 ,，(45.932.7)?8?0.125 3.14×0.6831.4×0.032 5.6?1.25?0.8?2.5?0.4 ，;,,，7.2×0.22.4×1.4 8.9×1.01 7.74×2.81.31.5×2.26 ，,，3.9×2.73.9×7.3 181.8?0.125?0.8 12.7×9.91.27 ;,,,21×9.33.75.6 15.02-6.8-1.02 5.4×11-5.4 ;, ,2.3×16+2.3×23+2.3 9.43-6.28-1.573.65×4.736.5×0.37 ，,46×5723×86 13.7×0.253.7?4 2.22×9.9+6.66×6.7 101×0.87-0.91×87 10.7×16.1-15.1×10.7 0.79×199 4.8+8.63+5.2+0.37 5.93+0.19+2.81 1.76+0.195+3.24 2.35+1.713+0.287+7.65 1.57+0.245+7.43 6.02+3.6+1.98 ，,0.134+2.66+0.866 1.27+3.9+0.73+16.1 7.54.96.5 ,,，，，,,3.070.381.62 1.293.72.716.3 82.451.55 ，,，,,,3.251.790.591.75 23.40.813.47.2 0.32×403 ，，，，,，3.20.364.81.64 1.233.40.236.6 0.25×36 ,;，, ,,12.73.70.8436.541.764.54 0.25×0.73×4 ，7.6×0.80.2×7.6 0.85×199 0.25×8.5×4 ，,1.28×8.60.72×8.6 12.5×0.96×0.8 10.49.6×0.35 　;, ，,0.8×4.3×1.253.123.12×99 28.6×10128.6 ,0.86×15.70.86×14.7 2.4×102 2.31×1.2×0.5,,，，，147.322.68 2.648.677.3611.33 70?28 ;,,,,2.50.25×0.4 9.16×1.50.5×9.16 3.63.6×0.5 ;, 63.4?2.5?0.4 4.9?1.4 3.9?1.3×5 ;，,;,7.71.54?0.7 2.5×2.4 2.7?45 15?0.15×0.4 ，0.35×1.25×2×0.8 32.4×0.90.1×32.4 15?0.25