一双手教案

一双手 一又手教案 一( 教学目标: 1、 有感情朗读课文(3—18)自然段，说一说，张迎善的手是一双 怎样的手, 2、 小组内讨论:他的手为什么会成为这样, 3、 细读课文(19、20)自然段，想想课文中哪些数字给你留下了 深刻印象, 4、 通读课文，想一想张迎善是一个怎样的人, 二、教学重点: 1、张迎善的手是一双怎样的手, 2、他的手为什么会成为这样, 三、教学难点: 张迎善是一个怎样的人, 四、教学过程: (一)、复习导入: 1、指名叫学生读本课的生字并组词。 2、指名叫学生领读本课词语 (二)新知识学习: 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、指名分段读3—18自然段，思考:张迎善的手是一双怎样的手, (学生独立完成，教师指名汇报) 3、小组讨论:他的手为什么会成为这样, 4、细读课文19、20自然段，找出课文中哪些数字给你留下了深刻的印象, 老师边听学生汇报边解释下列名词: 垧:中国北方使用的一种地积单位。一垧约是十亩。 迹地:林业上指采伐之后还没重新种树的土地。 次生林:原有森林经采伐或破坏后又自然恢复起来的森林。 5、 通读课文，想想张迎善是一个什么样的人,(指名汇报) (三)、课堂练习 1、标点小专家。给句子加标点填在()里 (1)()指关节缠线做什么()()我问() (,)张迎善获得了全国()五一()劳动奖章() ,、句子加工厂。 (1)那只有力的大手，把我的手紧紧地裹住了。(改为“被”字句) (2)这是一双创建绿色金库的手。(改为反问句) (四)、总结: 本节课你学到了什么, (五)板书设计: 一 双 手 张迎善的手:老干蔴 栽树26万多棵 呈木色 造林33垧 手纹络深、粗 迹地林和次生林44.5垧 一双手教学反思 一双手这课是北师大版小学四年级语文(下)第四单元第二课，这篇课文通过向我们展示了林业工人张迎善的一双手，从这双手上可以想到林业工人为绿化祖国付出的艰辛劳动，也可以体会到林业工人为祖国做出的伟大贡献。 学完这节课后我认为自己做的不足之处有以下几点: 1、 对于学生的朗读我指导的还不够，以后要加强学生的朗读 指导，注重让学生抓住重点词、句子来品读课文。 2、 教学重点还不够明确。应该再突出一点。 3、 在教学中给学生的鼓励性语言少一些。