蹲下来

蹲下来 “蹲下来”,让我更靠近学生一些 谢塘镇小 沈狄锋 经常听到别人说，要做好一名老师，特别是做好一名班主任首先要对学生充满爱心。我觉得这种“爱心”应该建立在理解的基础上的，是应该“靠近学生”，而不是“高高在上”的。 案例:暑假开学时，学校的各个角落长满各种杂草，学校组织全校师生进行除草活动。于是我便带领着我们班的学生在操场上进行着除草。大部分学生正循规蹈矩的执行着“我”这个班主任的要求和指示，一幅热火朝天的画面。操场旁边的围墙下站着几个男生，躲在围墙的影子下低声的聊着笑着。男孩子嘛，总少不了一些散漫和调皮的性格。我走过去，他们见我过去了，赶紧中蹲下身子，装着生卖力的样子。我心里暗笑，这点小伎俩还逃得过的我眼睛，想上去好好的批评一下他们，来个“杀一儆百”。刚走到他们边上，看到他们个个涨红着脸(也许是被九月的暑气，也许是心里的那忐忑不安)。想想也是，这么热的天，这么小的孩子，偷懒也是正常的。再回想以前，用这种“杀一儆百”的方法，学生也是“口服心不服”的。于是便走到他们边上，只字不提偷懒的事，边和他们聊天，边和他们一起拔草。或许是感激我没有当众批评他们，甚至没有提这件事情。他们与我说的话多了，手也快了，不一会儿工夫就把他们负责的那块地方拔干净了，还跑到别的地方帮助别的同学拔草，干得比谁都起劲。拔完草回教室的路上，那些男生还调皮的对我说:“我以为你会批评我们呢。”我只是微微一笑。心里想到，对待学生，理解比批评要好得多。 这件事让我想起了一个故事:有个孩子缠着爸爸要去商场里，爸爸被孩子缠得没办法，只好带着孩子去商场，可刚走进商场，孩子就吵着闹着要回家去了，爸爸觉得这个孩子怎么这么不听话，刚来就要走，就骂了孩子几句，孩子便骂了起来，爸爸心疼孩子便打算带孩子回家去，当他蹲下身去的时候，他发现从孩子的角度看去，孩子只看到了人们的腿，除了这个，什么也看不到，当这位父亲抱着这个孩子的时候，孩子便不再哭闹了。这个有趣的故事给了我一些启示:在琐碎而又繁忙的班主任工作中，我们一边渴望着能真正了解学生 的心，一边却总在指责着学生不听自己的话。这师生间存在的交流上的困难，难道不是我们总以成人的、理性的、冷静地、自我的眼光去看待还是孩子的学生造成的吗,“高高在上”的我们，需要像那位父亲一样，“蹲下来”，站在学生的角度去看问，我想我们也一定会有新的发现。 让我们走进学生内心，这样班主任工作又怎么不会变成一种乐趣呢,让我们在班主任工作中多尝试“蹲下来”，多靠近孩子们一些，孩子们也会更靠近我们一些。