别着急教宝宝画画 不同年龄阶段儿童绘画特1

别着急教宝宝画画 不同年龄阶段儿童绘画特1 别着急教宝宝画画 不同年龄阶段儿童绘画特点 经常家长问我们:“老师，我什么时候可以教宝宝画画,”其实对于孩子来说，不是教他们画画，而是引导，激发他们画画的欲望。 孩子用绘画来表达自己的思维和认知，对于小年龄的孩子体验是 第一位的，他们享受的是过程结果对他们不重要，，所以不需 要在乎他们最后完成了什么，能不能看出是什么一点也不重 要 1岁半孩子涂鸦的特点《开始无意识地画》 1岁半左右宝宝的小手已经开始握笔了，通过手臂的往返运动， 涂鸦便开始了，但在这个过程中，宝宝是从对身体的控制和 运动中感受快乐，至于在纸上留下什么线条，他基本是是忽 略的 家长应该怎么做、 在这个过程中，不要干涉宝宝画什么，只要给宝宝提供安全的绘 画材料就可以，甚至可以把食物当成绘画材料。比如果酱 是材料。面包是画纸，直接用手指在面包上涂涂画画，当 看到宝宝在这么做得的时候，耐心地问一句就可以了，耐 心地等待他手部力量和手眼协调能力的发展到能由 有有 意识画画的程度。 2岁宝宝涂鸦的特点，有力量的线条是绘画的萌芽 宝宝2岁以后，手指的力量越来越强，能过较好的握住笔了，通 过肩和肘的连续运动画出不和无序的线条，于其说是 绘画，不如说是用线条表现手的运动轨迹。同时，宝宝不 是漫笔精心拿着笔在纸上挥舞，而是把意识集中在手上。 控制着笔。 家长应该怎做 宝宝专心画画时不要打扰他，让他随要画半圆和线条这是为以后 画形象做准备。2岁半以后，当你问他在画什么，他会 给他所画的东西赋予一定的含义，但很简单甚至多变， 家长要耐心地听给予鼓励。 3岁宝宝涂鸦的特点:以一开始就是有目的的画 这个时期宝宝一拿笔就是有目的的画画，他一边画一边喃喃自 语:’我要画一个„„，在手眼协调的作用下，开始画 封闭的圆圈和各种线条，画完后，可以把图案的意义 说出来，从最初无意识的画圈到现在有意识地命题作 画，宝宝再用自己的方式摸索学习，3岁以后是宝宝绘 画发展，的分水岭。 家长怎么做为: 为宝宝踢狗柔软的画笔和足够大的纸，不建议用硬的水彩笔，可 以选择炭笔，宝宝用很安全，炭笔的优点是，可以在 纸上有丰富的线条变化，如蹭，涂，擦能出现各种效 果，有利于宝宝探索和摸索，画画的时候可以选择趴 在地板上，或者把纸贴在墙上，这两种姿势能让宝宝 感到放松和舒服，笔坐在桌子前面更自由，更容易发 挥。 4岁宝宝涂鸦特点:终于出现具体的行象 和2岁之前过于抽象的画风相比，4岁时孩子的画终于开始有具 体的形象了，而且孩子可以凭借印象画画，通常会把 自己印象中很深刻的事物画得很大，当你问他画了什 么时候，他开始尝试着说点故事，而在此之前，孩子 只能用一两个词来表达他所画的对象。这时候家长可 以问，请你说说画里的故事，好吗,孩子会很乐意的 告诉你，建议把孩子讲的故事录下拉，连同画一起保 留，这是多么珍贵的成长记录呀 家长应该怎么做“ 尽管4岁的孩子可以画出基本形象，但家长不要引导孩子去临 摹，要尽可能带孩子到大自然中，引导他们仔细观察， 用语言描述他说所看到的事物，回家后在凭印象画，， 画得不像也没关系，还可以让孩子随意去添画，除了 画他看到的植物，动物建筑物，还可以通过想象之后 添加其他的事物，鼓励他去想象去思考。 5岁宝宝涂鸦特点;画面越来越丰富，形象越来越多 这个时期孩子可以在一张纸上画多个形象了，画面变得越来越丰 富 ，画面的布局看似杂论五章，但如果听听孩子的解 释，你就能发现，在他的小脑袋里，这些事物都是有 联系的，另外，这个阶段，孩子的画面出现了幻想的 元素，即使某个东西他没见过，也可以凭借想象画出 来，5岁的孩子非常享受绘画的乐趣，常常一边画一边 哼着歌这种快乐时以后 继续学画的快乐，值得你去保 护。 家长应该怎么做: 鼓励孩子画完后说出自己画里的故事，画画的同时，语言和思维 都能到了 发展，尽管这个时期，根据孩子的画，可以 讨论的细节比以前多了，但建议你不要提很多很多细 的问题，尤其不要说画得不对，应该怎么画，另外家 长可以开始准备更多，更丰富的材料和工具给孩子， 比如粘土，彩纸，水彩，水粉颜料，鼓励他多多尝试。 大部分家长看到孩子画画，总觉得他么实在乱涂乱画，画得一点 都不像，其实“像不像“不是评判学龄前孩子画画的 ，孩子的画并不是越想越好，画得越像，涂色越 均匀，越说明老师的教法出来问题，已经违背了学龄 前孩子生理和心理发展的水平 为什么这么说呢,因为孩子画得并非是事物本身，而是再画自己 心中的感受，学龄前孩子只能怪最优秀的作品，或者 说符合他们心智发育程度的画大部分都有点乱，但如 果你了解4-5S岁孩子画画的方式和特点，或者愿意倾 听他想要通过画表达什么，你就能从这个乱中看出生 动，创见和灵气