过年灯笼教案小班

精品文档 过年灯笼小班 1(能感知幼儿园过年前的景象。 2(会用一些词语表达自己的感受。 准备: 中大班及幼儿园已进行新年布置。 过程: 1(引发参观兴趣。 ?提问:这几天幼儿园和哥哥姐姐班发生了什么变化? 为什么要布置得那么漂亮? 他们是怎么打扮幼儿园的? 2(明确参观时的纪律。 ?跟着队伍走，小声讲话，别影响别人。 ?爱护哥哥姐姐布置的环境，不用手乱碰。 ?与哥哥姐姐、叔叔阿姨、老师谈话时有礼貌等。 3(幼儿参观幼儿园的节日环境布置。 ? 教师启发幼儿用适当的词语描述节日景象，体验要过新年的愉快情感。鼓励幼儿与遇见的哥哥姐姐等交谈。 4(共同布置自己的班级。 ?鼓励幼儿自己动手和老师一起把教室也打扮打扮。 如:粘贴彩色纸、挂哥哥姐姐送来的红灯笼。 建议: 本活动也可采用“大带小”的形式进行。 1 / 11 精品文档 评价: 1(能观察中大班教室及幼儿环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。 2(有迎新年的快乐情绪，参加布置活动。 《制作新春灯笼》教案 一(学习目标 1.知识技能: 了解设置图形的。 了解、掌握绘制、复制、移动、组合图形的。 掌握插入、移动、设置艺术字的方法。 2.过程和方法 通过阅读、观察、思考、讨论、操作，学会制作大红灯笼，自觉培养兴趣和操作能力，及利用计算机解决问题的能力。 3.情感，态度价值观 通过初步体验WORD的神奇作用，在实践操作中体会信息技术的应用价值和美学情趣，激发学习的积极性、主动性、创作性。 二(学习重点与难点 1.重点:掌握绘制，移动，复制图形的方法。 2.难点:掌握设置图形格式的方法，组合图形的方法。 三、教学方法: 2 / 11 精品文档 举例法、演示法等 四、教具及学具准备 教学课件 《灯笼》样例 教学素材 五、教学时间 一课时 六、教学环境: 多媒体机房 七、教学过程 创设情景 导入新课 师生互相问候、并向大家孩子们祝贺新春，请大家畅谈过年的感受 导语:通过大家的发言，我看到了每一个同学的春节过的都非常的丰富多彩，在过年的时候大家都非常的开心，有的家门口还挂上了大红灯笼，那同学们你知道电脑中的大红灯笼是怎么做成的吗,今天我们利用WORD制作，学习如何在电脑中制作灯笼。教师把已制作好好的《新春灯笼》的图片展示给同学们看 这个是教师做的，那同学们想不想学习如何自己亲手制作呢, 教师把已制作好好的《新春灯笼》的图片展示给同学们看，引起同学们的兴趣。很自然的过渡到下一个教学环节。 3 / 11 精品文档 对于喜庆的大红灯笼同学们都非常的喜爱，这时让学生观察: 新春红灯笼的各个部分是由哪些图形组成的, 一:分析灯笼 观察后让小组互相讨论，出灯笼是由矩形、椭圆这两种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。这样可以培养学生的观察能力。 二: 制作灯笼 把制作灯笼分为三个部分: 、 制作灯笼提手 为了培养学生动手动脑的能力，老师首先采用演示教学法。教师演示，教学生如何绘制矩形，并将菜单栏简要给学生介绍一下，鼓励学生自己探究其他图形的绘制。 、制作灯笼穗 为了充分发挥学生的主体意识，培养学生的创新能力。 再次演示示例图片，引导学生观察灯笼体和灯笼提手的相识之处，让学生讨论回答。讨论完成后，让学生根据灯笼提手的制作，自己动手做出灯笼体。在同学们制作灯笼的过程中，这时教师巡视他们制作的如何，并对个别理解、掌握不好的同学进行个别点拨和辅导，使学生掌握设置图形格式的方法。 在巡视过程中，并注意以下点: 4 / 11 精品文档 ?及时对知识点不熟练的同学进行个别点拨辅导。 ?从审美角度对孩子们的作品进行辅导。 ?让小组合作的作用发挥到最大。 制作灯笼体 继续使用演示教学法，老师在上面演示灯笼题的制作，学生跟随老师的步骤认真听讲，理解各种技能的灵巧运用 展示孩子们的制作成果，让同学们感受成功的喜悦和快乐。 通过作品展示让学生回顾所学习的知识，使学生进一步 掌握了解绘制、复制、移动、组合图形的方法和图形设置的方法。 为灯笼加上艺术字 1、艺术字的设计 方法同设置自选图形的方法，这里仅仅给出自学指导 1.调整艺术字形状 选中艺术字，则其周围会显示一个黄点，移动鼠标到黄点上，当鼠标变为三角形状时，拖动鼠标，可以调整艺术字的形状。 2.复制艺术字 第一个艺术字制作完成以后，另外两个艺术除文字不 5 / 11 精品文档 一样外，其它属性是相同的，可以采用先复制，再编辑文字的方法:选中第一个艺术字，按住Ctrl键不放，拖动鼠标，复制出一个艺术字;选中这个艺术字，单击“艺术字”工具栏上的“编辑文字”按钮，弹出“编辑艺术字文字”对话框，删除原来的文字，输入新的艺术字文字，单击“确定”按钮。 三、展示灯笼 总结回顾 展示孩子们的制作成果，并总结本节课的知识点: ?图形设置的方法。 ?艺术字的设计。 四、提出目标 拓展延伸 想一想，如何利用本节课的知识制作下面的图形, 第一课《制作新春灯笼》 [教学目的与要求] 了解设置图形格式的方法。 了解、掌握绘制、复制、移动、组合图形的方法。 掌握插入、移动、设置艺术字的方法。 [课时安排] 1课时。 [教学重点与难点] 重点: 复制、绘制、移动图形。 6 / 11 精品文档 设置图形格式。 插入、移动、设置艺术字。 难点: 掌握设置图形格式的方法、图形组合的方法。 [教学准备] 把制作的幻灯片复制到同学们的桌面上，以供他们参考。 [教学过程] 一、导入 师:同学们在过节日的时候，互相祝福，互送礼物吗, 生:送。 师:送什么样的礼物呀,你们送过电子礼物吗, 生:送过糖果、贺卡、巧克力、??电子礼物, 师:对，电子礼物。想知道吗, 生:想。 师:随着科技的发展，网络的普及，可以在网上祝福，也可以网上互送礼品，来表达自己的心情，最高兴的节日就是过新年了吧，家家还挂上了大红灯笼，你知道电脑中的大红灯笼是怎么做成的吗,今天我们学习利用WORD来制作，教师把已制作好的《新春灯笼》的图片展示给你们。同学们对于喜庆的大红灯笼都非常的喜爱，请同学们认真观察并思考: 新春红灯笼的各个部分是由哪些图形组成的, 7 / 11 精品文档 如何制作灯笼提手, 如何制作灯笼体, 如何制作灯笼穗, 怎样在灯笼上添加艺术字, 二、分组讨论并动手制作 第一:分析灯笼 观察后让小组互相讨论，总结出灯笼是由矩形、椭圆、线段这三种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。 第二:制作灯笼 制作灯笼提手 每个同学进行阅读课本，然后小组之间进行讨论寻找设置自选图形格式的方法。讨论完成后，进行灯笼提手的制作。在同学们制作灯笼的过程中，这时教师巡视他们制作的如何，并对个别理解、掌握不好的同学进行个别点拨和辅导，使学生掌握设置图形格式的方法。 制作灯笼体 首先采用演示教学法。先让学生绘制一个椭圆并设置其图形格式。然后利用教学软件，师生一起进行协同操作:复制椭圆。复制完成后，调整椭圆大小和对齐椭圆。这样灯笼体就成功了。 制作灯笼穗 有了灯笼体的制作经验，制作灯笼穗就轻松多了。 8 / 11 精品文档 ?及时对知识点不熟练的同学进行个别点拨辅导。 ?从审美角度对孩子们的作品进行辅导。 ?让小组合作的作用发挥到最大，促进小组间的竞赛。 完成灯笼各部分的组合 灯笼制作好以后，表面看是一个整体，其实很松散，如果没有“组合”程序，很快就会散架。应该把各个部分“组合”起来。 第三:在灯笼上添加艺术字 先让学生讨论如何添加艺术字能够做到既美观、又大方，再让学生自己完成“新春灯笼”的制作。 注意: 学生对于设置图片格式的方法有一些难点，应该予以指导，并提醒学生及时保存文件。 在制作灯笼体、灯笼穗过程中，有的学生对于复制、粘贴椭圆、线条过程中如何调整大小的技巧不熟练，应个别辅导和适当点拨。 对于灯笼各部分“组合”的方法进行相应指导和帮助，让学生体会到细心、认真的重要性，养成科学、严谨的学习习惯。 完成艺术字的添加前应该先复制将灯笼各个部分进行“组合”成为一个整体，然后插入艺术字，再进行复制、 9 / 11 精品文档 粘贴到合适位置，然后编辑修改文字，最后将带有艺术字的灯笼分别“组合”成完整灯笼，达到统一和谐的目的。 三、作品展示 师:制作成功“新春灯笼”，同学们都付出了很多的努力，想把自己的作品拿出来与大家分享吧, 生:想。 师:那好，请各个小组展示你们的辉煌成果。 展示同学们的制作成果，让同学们感受成功的喜悦和快乐。 通过作品展示让学生回顾所学习的知识，使学生进一步掌握了解绘制、复制、移动、组合图形的方法和设置图形格式的方法。 由于同学们对绘制灯笼的方法和步鄹掌握的并不是太熟练。同学们桌面上有制作电子公章的幻灯片，你们可以按照步骤自己操作一下，如有问题要及时讨论。 四、总结 制作灯笼的步鄹: 分析灯笼 灯笼是由矩形、椭圆、线段这三种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。 制作灯笼 制作灯笼提手、制作灯笼体、制作灯笼穗、“组合” 10 / 11 精品文档 灯笼。 为灯笼添加艺术字 五、布置作业 打开课本第八页第一题、第二题、第三题。 11 / 11