圆形材料的对刀教案

圆形材料的对刀 教学设计 学科 数控技术 授课班级 学校 教师姓名 章节名称 圆形材料的对刀 计划学时 1 在数控铣床加工中，对于结构尺寸不大，且零件外表面为不需要进行加工的圆形材学习内容分析 料，可以利用三爪卡盘进行装夹，三爪卡盘也是铣床的通用卡具。本节课主要教学生圆 形材料如何对刀。 教学的对象已经在数控铣床上加工过方形材料，有一定的操作基础。但基于学生和学习者分析 学生间的差异较大，在接受能力和动手能力方面有着一定的不平衡性。结合学生的实际 情况，并根据对教材的理解、把握，我制定了相应的教学目标。 1、 知道圆形材料和方形材料装夹方法上的差异，并且熟悉三爪卡盘的装夹原理。 教学目标 2、 熟练使用百分表等辅助工量具设定圆形材料的工件坐标系，完成对刀的过程。 教学重点:用百分表寻找圆形材料x、y向的中心 教学重点及解决 解决:通过教师演示，分组练习，个别指导等方式，让每位同学都能够完成这 措施 项教学任务。 本课的教学设计内容主要分为五个部分: 1、 复习方形材料的装夹方法 2、 比较方形材料和圆形材料形状上的区别，引入课 教学设计思路 3、 演示圆形材料的对刀方法 4、 进行安全教育，让学生自主练习 5、 课堂小结 教学过程 教学环节 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 提问:方形材料是用什么夹具装夹引出另一种一 、复习方形材回忆方形材料 2分钟 的, 常用夹具，三料的装夹方法 所使用的夹具。 出示平口钳 爪卡盘 二、比较方形材 1、出示两种毛胚的材料，让学生比由于已加工表现出两种 料和圆形材料形 较形状上的区别。 过方形材料，熟悉材料在装夹 状上的区别，引 方形材料是由平面所构成，而圆形材方形材料的对刀上的差异 入课题 料是由曲面所构成。 方法，产生思考， 6分钟 2、引入三爪卡盘装夹的原理 圆形材料如何对 三爪卡盘又称三爪自定心卡盘，它根刀。 据工件装夹部分的圆周确定工件的回转 中心。 三爪卡盘装夹工件的原理是利用卡盘 扳手转动圆周上的三个伞齿中的任一个。 从而带动平面螺纹转动并带动三个卡爪 一齐移动，起到自定心装夹工件作用; 1、准备刀具: 将直径为10mm的平底铣刀牢固的装 在弹簧夹头刀柄上，然后将刀柄安装到主 轴锥孔中。安装刀具时要保证刀具伸出长 度满足零件的厚度，还要考虑刀具的刚 性。 2、x、y向对刀 将百分表的磁性座吸在主轴套筒上，在老师演示过程 移动工作台使主轴中心线(即刀具中心)中，学生有任何不 三、演示圆形材 12分钟 大约移到工件中心，调节磁性座上伸缩杆明白的地方可以 料的对刀方法 的长度和角度，使百分表的触头接触工件随时提出 的圆周面，(指针转动约0.1mm)用手慢 慢转动主轴，使百分表的触头沿着工件的 圆周面转动，观察百分表指针的偏移情 况，慢慢移动工作台的X轴和Y轴，多次 反复后，待转动主轴时百分表的指针基本 在同一位置(表头转动一周时，其指针的 跳动量在允许的对刀误差内，如 0.02mm)，这时可认为主轴的中心就是X 轴和Y轴的原点。在位置显示界面记下机 械坐标的值，并输入到OFFSET机能画面 中的G54中。 注意:在调试过程中，先调整X轴， 再调整Y轴，以免两个轴一起调发生思维 混乱。 3、z向对刀 卸下百分表装上铣刀，用试切法得到 Z轴坐标值，并输入G54坐标系内。 1、进行安全教育，提醒他们在练习 的过程中注意安全，把帽子分发给女同 学，让她们把头发盘入帽内。 提醒学生在 四、进行安全教 2、把12名同学分成六组，把相应的两人一组在机床车间工作，安 育，让学生自主18分钟 圆形材料和工量具发给他们，让他们去上自主练习 全是第一位 练习 1,6号机床练习。 的 3、在练习的过程中，随时掌握他们的 进度，发现不的操作手法立刻纠正。 评点刚才自主练习中发生的问题，提引发学生新 五、课堂小结 2分钟 出思考，如何提高x、y向对刀的速度。 的思考