“欲进不能，欲退不舍”

“欲进不能，欲退不舍” ---------------------------------------------------------------精品 ------------------------------------------------------------- “欲进不能，欲退不舍” “欲进不能，欲退不舍” 长沙市芙蓉区燕山 张新蔚 教了一年级，才知道孩子的思维是那么的不可理解，有时用大人的眼光来看简直是不可理喻，为什么会是这样呢,这样的困惑，时常烦恼着我。 因为:老师不是个孩子，没有一个孩子的心态去看孩子。可是，找不到孩子的心态，教我怎么去教学, 教学了进位加法，退位减法，学生在新课过程中现相当出色，什么凑十法，连减法，破十法以及别的种种，算法多样话可谓是体现的淋漓尽致。只是，为什么到现在总复习了，却发现数手指头的孩子越来越多了呢, 虽说课改思想中提倡算法多样化，提倡尊重学生的选择，然而在实际教学中你会发现:不能及时更新学习他人好的学生在学习中往往会一步步的落远，慢慢的就会淘汰为所谓的后进生，家长着急，你也着急。试想一个二年级的孩子，别人已经在学习一百以内的加减法了，而他却还在为9-5到底等于几拼命的掰手指头，你能不着急,孩子的家长能不着急, 专家们，别把孩子看成天才，我们要保护学生学习的热情，要鼓励算法多样化，并不等于我们就任由孩子在属于自己的算法里倘徉不前。 我实在不希望这些孩子在这个时候就开始成为后进生，我不希望孩子 1 / 2 ---------------------------------------------------------------精品范文 ------------------------------------------------------------- 对数学的认识就停留在掰手指头计算。哪怕 2 / 2