克与千克教案

克与千克 一、 课 《克与千克》教学设计 景洪市第一小学 吴洪敏 二、 教学目标 1、在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 2、使学生知道用秤称物体的，能够进行简单的计算。 3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 三、 学情分析 在日常生活中，二年级的学生还是会经常接触到关于重量的问题。在此基础上来进行这节课的教学，让学生从实际出发更容易的去了解这部分内容。 四、 教学重点、难点分析 认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念。 五、 教学手段运用及分析 回形针、一千克的水、等 六、 教学方法运用及分析 演示法、讲述法、讨论法等 1 七、 重点教学环节设计 (一) 导入设计 真假美猴王 (二) 新课教学设计 1、感受1克有多重。 两个回形针 1千克有多重 感受1千克的重量 1(师:请同学们看手里的物体，掂一掂、估一估一有多重, 到底是多少克呢,我们一起来看看质量标注:500克。 师: 500克，那两个呢, 生:1000克。(板) (三) 师生互动设计 出示课题“克与千克” 1(师说明g和kg分别是克与千克的国际单位符号。 2(请小朋友用手掂一掂文具盒与数学书的质量，谁重,有什 么方法, 生:用秤称。师出示课件“各式各样的秤”说说在那里见过这 2 些秤,要判断文具盒与数学书的轻重，选哪种秤比较合适, 3(出示天平。师简介天平的构造及使用， 巩固提高: 课件出示练习题练习 八、 课外作业设计与布置 九、 板书设计 1克 1千克 1克=1000克 十、 课后反思 3