父亲的谜语

父亲的谜语 29 父亲的谜语 教学目标: 1. 能借助拼音、工具书等读准字音，进一步扩大自己的识字量。 2. 能正确有感情地朗读课文;读出父亲教“我”猜谜时的语气、语调。 3(能照样子把句子写具体。能仿照课文，学习为自己感受兴趣的事物编谜语. 4.能体会到其中蕴涵着父亲对孩子深沉的爱。 教学重点:通过父亲和我猜谜语的情景，感悟深沉的父爱。 教学难点:通过这则描写眼睛的谜语感受父爱无处不在。 教具准备:演示文稿 教学课时:一课时 教学过程: 一、谈话导入 1、联系你平时生活，爸爸常常和你做的事情有哪些, 2、平时我们接触到写母亲的作品比较多，今天我们来学习一篇写父亲的课文， 它发在1986年海外版的《人民日报》上。 二、学习课文 (一)整体梳理 轻声读课文，思考:父亲的眼睛在文中出现了几次,分别在什么时候? 根据学生回答板书 夏日的晚上 猜谜语时 烦恼忧愁时 (二)分段学习 1、师生配合读1、2小节，找出这两小节中描写父亲眼睛的句子，用曲线划下来。 出示句子，谁来读读看,你喜欢哪句,为什么, 根据学生回答指导朗读，板书:眯、笑眯眯 深邃 学习邃析形解意，理解深邃的意思 集体读这两句话。 2、那么，爸爸深邃的眼睛里究竟藏着什么呢,我们带着问题自己来学习课文。 小组学习，出示菜单: (1) 用喜欢的形式读一读3-10小节; (2) 按照下列词语找出相关语句读一读: 苦思冥想: 巧妙提示 (3) 读了课文后，你觉得这是一个怎样的女儿,怎样的父亲, 交流，指导朗读，并在语言环境中学习理解苦思冥想、巧妙提示的具 体意思。 男女生分角色朗读，现在你知道为什么父亲的谜语很少能够难倒我了吗, 对啊，有趣的谜语，巧妙地提时无处不在的父爱给我的成长带来了快乐。 课文中出现了两条谜面，老师读谜底，你们读谜面: 引读:爸爸的眼睛—— 我的眼睛—— 那你们能不能仿照它的样子也来编个谜面说说老师的眼睛? 3、我们通过朗读课文，找出写爸爸眼睛的句子的方法学习了课文1-10小节。自 由读11小节，也用这个方法，说说你读懂了什么, 板书:笑眯眯 一张一合 你能回答作者的问题吗,(爸爸怎么能猜出我镜子里是什么呢,) 出示最后一节，对啊～父亲的爱无处不在，无时不在，永远给孩子光明和快 乐～ 指导朗读，现在你知道，爸爸深邃的眼睛里究竟藏着什么了吗, 板书:父爱 三、总结拓展 1、齐读课文，从夏日晚上到猜一个有趣的谜语，再到我烦恼时为我解忧，你觉 得父爱像什么, 2、大家说得很好，出示苏童的话读一读: 父爱怪就怪在这里，它是羞于表达的，疏于张扬的，却巍峨持重。所以有聪 明人说，父爱如山。 板书:如山 3、你也一定能感受到平时生活中无处不在的父爱，用“当我„„爸爸的手„„” 说一句话。 附板书: 夏日的晚上 眯起 笑眯眯 29 父亲的谜语 猜谜语时 闭上 睁开 凑近 深邃 父爱如山 烦恼忧愁时 笑眯眯 一张一合