系统思考与创新思维论文

华中科技华中科技华中科技华中科技大学大学大学大学 ““““系统思考与创新思维系统思考与创新思维系统思考与创新思维系统思考与创新思维””””结业论文结业论文结业论文结业论文 打造适应时代需求的高打造适应时代需求的高打造适应时代需求的高打造适应时代需求的高““““学力学力学力学力””””综合型人才综合型人才综合型人才综合型人才 专 业： 汉语言文学 姓 名： 阳 涛 学 号： U201116594 联 系 电 话： 15527003778 诚信申明 本人申明： 我提交的此篇论文是根据我自己的阅历和思考，联系自己的亲身经历所著， 尽我所知，文中有引用任何人研究成果的地方都做了相应的注明。 如有不实，本人承担一切责任。 本人签名： 2012 年 11月 11日 打造适应时代需求的高“学力”综合型人才 阳涛 汉语言文学专业 汉语言 1102 班 学号 U201116594 授课老师 黎育红教授 摘摘摘摘 要要要要 在中国现代化实业突飞猛进的今天，我国的教育事业也随着经济的发展而不 断前进，每年大约有 700 万左右的毕业生会进入高等学府继续深造。但是，据不 完全调查发现，每年毕业的数百万中国大学生，有 20%左右的人找不到工作，在 公认的社会成功人士比例方面，根据斯坦福大学的调查发现，在美国社会，社会 成功人士占社会总人数的 3%左右，而在中国社会只有不到 1%。而调查发现， 美国大学生普遍“学力”较高。 现在国内教育强调专业性人才，普遍觉得研究领域过宽会导致专业不精，是 要“专”家，还是“综合型”人才仍然值得深思熟虑！ 关键词关键词关键词关键词：成功人士；学力；“专”家；“综合型”人才。 目录目录目录目录 前前前前 言言言言................................................. 1 第第第第1111章章章章 此项研究的价值此项研究的价值此项研究的价值此项研究的价值................................... 2 第 1.1 节 拷问每位大学生................................. 2 第 1.2 节 大学和人生的指南针............................. 2 第第第第2222章章章章 当今中国大学生在校学习以及素质现状当今中国大学生在校学习以及素质现状当今中国大学生在校学习以及素质现状当今中国大学生在校学习以及素质现状............... 5 第 2.1 节 堪忧的学习现状................................. 5 第 2.2 节 江河日下的大学生素质........................... 7 第第第第3333章章章章 社会的需求与毕业大学生素质对比分析社会的需求与毕业大学生素质对比分析社会的需求与毕业大学生素质对比分析社会的需求与毕业大学生素质对比分析............................................................ 9 第 3.1 节 漫话社会对人才的需求........................... 9 第 3.2 节 反观大学生素质与能力...........................10 第第第第4444章章章章 如何打造适应社会需求的大学生如何打造适应社会需求的大学生如何打造适应社会需求的大学生如何打造适应社会需求的大学生.....................13 第 4.1 节 磨刀篇.........................................13 第 4.2 节 专业篇.........................................14 第 4.3 节 社交篇.........................................16 第 4.4 节 智慧技能篇.....................................17 结结结结 论论论论................................................ 20 参考文献参考文献参考文献参考文献................................................ 21 1 前前前前 言言言言 作为一个理性对待考试和学历的华中科技大学的大学生，每次在自习室里看 到几乎所有人埋头于英语试卷、高数复习题、qq 聊天、XX 职业资格证书指定教 材等等，而没有来自习室的，要么在寝室打游戏，要么陪女朋友打发时间等等。 想到这些，我不禁心痛。对于个人来说，追求这些本没有错。但是，当这些现象 在一个大学成为普遍现象的时候，我觉得是我们每个大学生和大学应该反思的时 候了！ 我想，我们首先需要重新定义大学！究竟什么是大学，什么是一个成功的大 学生，什么是一个大学生应该在大学追求和收获的，等等。对这些问题的不同回 答所带来的，将会是一种种完全不同的未来人，可能你将会是“一台机器”、一 位科学家，或者是一位成功的政客或者商人…… 假如现在摆在你面前的有两条路，一条是通向地狱的，一条是通向天堂的， 两条路不能相互沟通。如果你选择的是前一条路，那么即使在这条路上你付出来 比别人多许多的汗水，但是很抱歉，最后你仍然只能到达地狱！如果你选择正确， 走的是后面一条路，那么恭喜你，你已经成功了一半了！如果你足够优秀，经得 起漫长路途的考验，我相信到达天堂圣殿，只是时间的问题！ 回到现实，现实中每一个从升入大学的学生都面临着这样一个自觉或者 不自觉的选择。如何把握机会，选择正确的道路，是摆在我们每个大学生面前的 选择。 结合自己的亲身经历和对华中科技大学大学生的观察，我将一步一步分析， 找出问题，提出解决问题的办法！ 2 第一章 此项研究的价值 第 1.1 节 拷问每位中国大学生 你逃过几堂课？你读过几本心理学书籍？你听过几场讲座？你有多少个朋 友？当被问到这样的问题时，我想答案可能只有两种！要么是自由型的，要么是 保守型的！可能你听学长说过，什么课可以翘，什么课不能翘！于是你按照学长 说的做了！你又听学长说，大学里应该多听讲座，于是一有讲座，你又去听了！ 或者你听大众说成功 20%靠知识与能力，而 80%是靠人际关系，于是你信以为 然，拼命的交朋友……没有人说这样做是完全错的！但是从本质上来说，仍然属 于被动接受知识信息和别人思想的奴隶！要成为一个真正的大学生，我们需要对 大学重新来做个定义！ 大学是什么？ 牵着 ta的手信步月光下？自习室里兢兢业业乖乖儿的背单词？寝室里没日 没夜的苦战网游？还是遨游在无边无际的高数题海？…… 我们读大学是为了什么？ 找个对象？考几个证书？修满 180 个学分？苦战高三后的小憩？还是增加 一份就业的砝码？…… 我们该怎么读大学？ 老师说一句我们记一句？考什么，读什么？学校安排什么，我们就选择什 么？…… …… 简单的问题！不同的回答带来的结果绝对超出我们的想象！ 第 1.21.21.21.2节 大学和人生的指南针 首先，最重要的是对价值观和价值选择的重新塑造！所谓价值选择就是选择 什么该做，什么不该做；怎么做和不该怎么做；以及做多做少的问题！价值观和 价值取向的影响绝对可以与爱因斯坦《相对论》的重要性相提并论。想想，假如 当初那个苹果落在牛顿头上的时候，他想的是这个苹果是不是还是健康的，“我” 3 是不是可以把它吃掉的问题，而不是这个苹果为什么会掉在我的头上，而不是掉 到“我”头顶的天空里去的问题，那么“万有引力定律”的发现和提出可能就是 几百年后甚至是更长时间的问题了！大学学习也是一样，学习之前我们需要思考， 我们应该选择学习什么，以及可以不学什么！只有明确了自己大学期间应该学的 和可以选择不学的，在学习阶段才能明确方向和目标！如果连自己应该学什么和 可以不学什么都没有搞清楚，最后的结果肯定是浑浑噩噩、云里雾里地度过了大 学四年，到了社会和职场才明白，当初什么东西是应该选择的，什么是应该放弃 的，为时晚矣！ 在价值判断和价值选择的基础之上，再来学习，相信效率的提高和知识的积 累将会更加迅速而广博。比如现在很多学生对于学校安排的课程都是被动的完全 式接受，想要翘课，但是想了想，一方面，害怕翘课了点名挂科，另一方面想到 翘课了也没其他的事情做。显然，这样对于个人造成的损失是双倍的，听不想听 的课程损害了一个好心情，同时又失去了一个可以做其他有意义事情的机会。 既然这门课对我没用，为什么不选择在这个课的时间去做同样的事情呢？不 听这门课，可以选择去听其他专业的对我有作用的课，这带来的效益将会是去听 那门对我没作用课程效益的 16 倍。你会去做这件事的前提是，你想去做，也就 是你有这样一个意识，有这样一个价值判断和价值选择，否则，虽然说来简单的 道理，可能大学四年读完了你仍然还在糊涂中！ 另外，对于大学里应该学什么！可能很多人会理解我的专业就是我要学的！ 没错，专业知识是要学，关键是和你一样学习这个专业的人全中国有数百万，如 何让自己从这数百万人中脱颖而出，仅仅学习专业知识显然是不够的。你又可能 说，21 世纪需要的是专业性的人才。没错，是这样的。但是，我们可以想象， 一个很有专业知识的人去面试，但是他不善于表达和推销自己，怎么能让别人信 服他是个有才能的人！再比如，一个专业知识很厉害的人，但是他却不会处理人 际关系，和别人的关系一塌糊涂，敢问这样的人怎么可能成功！ 所以，在大学期间，我们应该广泛涉猎，不仅要学习专业知识，更要去学习 课堂上面不会教你的关于比如口才、人际交往、心理、管理、营销、哲学等方面 的智慧。只有这样，我们才能在未来的亿万大军之战中占领至高的位置。 既然要学习这么多的知识，需要涉猎这么多的历史智慧的结晶，那么我们必 须要有很强的主动性！主动性就是主动去追求符合自己的价值判断和价值选择的 心理活动。不仅包括主动的去做某件事情，更要学会主动的放弃某些事情，不放 4 弃某些事情，可能也就没有时间和精力选择做某些另外的事情。没有主动性，在 大学不仅不能学到应该学到的实际的知识和技能，更不可能在人生路上比别人走 的更快、更高、更远。 在价值判断和价值选择的基础上，明确了该做什么、不该做什么，很自然的 一个作用便是对我们大学生活、甚至是以后人生指明了方向和目标。在大学，在 空余的时间，你不用再为找不到事情做而空虚去烦恼，不用为空余时间太多而被 迫去谈恋爱和玩游戏而无奈，不用为起早床而找不到理由，更不用为了多去几趟 图书馆多借几本书而找不到好的理由。在繁忙之中，你知道自己正在做什么，自 己在做的对自己的理想和事业会有什么作用和帮助，你会更加富有激情和动力、 更加高效的把这些事情做好，富有激情和动力，去做更多对你的人生有帮助的事 情，从而形成一个良性循环，无论何时何地，你的知识和能力都将比别人快数倍 的积累和增长。 根据心理学家的研究发现，当一个人有了一个明确的目标，并且全身心的为 达到这个目标而努力，而如果达成这个目标的时间又是非常有限的，那么这个人 会从内心深处涌出一种危机感，这种危机感将会对他形成巨大的推动力，无论是 学习、生活、工作，他都表现的比其他人更具有活力、激情、干劲和持久的动力， 那怕是走路、吃饭或者是看书，他们都表现出比别人快数倍的节奏！而基于对大 学学习的正确分析和正确的价值判断，我们都可以成为一个有危机感的人。范仲 淹也说，“生于忧患，死于安乐”，从现在开始就有一种为达成人生目标的危机感， 点滴积累，数年之后，你的人生境界将会比身边的人高出数层。 5 第二章 当今中国大学生在校学习以及素质现状 第 2.12.12.12.1节 堪忧的学习现状 提起武汉的大学，都说“学在华科”，深入华科内部，我们会发现，其实并 不都是“学在华科”，在华科就有两种完全不同的人！ 第一种人忙于学习，疲于应付各种考试，考证大王，但是存在着诸多的问题。 根据我的了解，大多数此类学生会有很好的专业知识和专业成绩，但是和其他的 专业知识往往都是老死不相往来，学人文的，会吟诗作赋，但是对于管理、营销 和信息技术一窍不通。学管理的，对于人性化管理、中华千年管理智慧精华知之 甚少。此类问题数不胜数。再比如，从图书馆图书的借出情况也能看出一些端倪。 我校图书馆每学期的图书流通数据统计显示，在借出的图书中，排名前 50 的书 籍，纯文学类书籍占绝大多数，这可能也跟我校悠久的工科历史有关，受工科的 长久压抑，需要借助点人文社科信息来浇灌浇灌大脑。但是，在借出书籍中，很 少看到诸如社交、管理、心理、哲学、演讲与口才、记忆、快速阅读等类书籍的 借出。难道是这些不重要？还是图书馆没这些书籍？根据我的了解，社交、 管理、心理等知识和技能对于一个人在未来的发展的作用比他学习的专业知识可 能还要重要（如果想要在商界或者政界有大作为的人）。但是本校图书馆中关于 社交、心理、哲学等这些方面的书籍确实也很多。这就是我们要思考的问题了。 为什么有人说大学期间学到的东西，走上社会和工作岗位之后真正有用的只占到 很微小的一部分，当然这和高校的课程设置有关系，课程之外还有很多的空余时 间，学生都用这些课余时间做什么去了呢？看来除了要从高校找问题之外，学生 自己更要反思自己的时间利用问题。 另一个问题是效率。为什么每逢考试，教室和图书馆必然例无虚座？为什么 几乎看不到“学霸”户外活动的身影？为什么星火英语四六级词汇畅销阻？…… 类似的问题，在大部分大学生身上比比皆是。比如临时抱佛脚，考前两个星期必 无忧无虑，进入考前一周便开始疯狂的复习；经常会有学生从开学就拿着一本四 级或者六级词汇的书本，一至到学期末还带着。有的人甚至把一本专业书籍从第 一周看到了第二十周…… 6 为什么会出现这种情况？是我们的学生没有努力？不聪明？还是学习任务 太繁重了？ 作为一个从原本是这些人中一员蜕变出来的我，结合自身的经历来做浅层次 的分析。 为什么会出现这种疲于应付学习的情况？ 我觉得是绝大部分大学生没有抓住主要矛盾。为什么几千个单词需要背一学 期，甚至是几学期？问题出在记忆，具体说是单词记忆的方法问题。为什么每逢 考试“赶考”现象常见不衰？原因出在可能的两方面：第一，平时不用功；第二， 快速接受和消化知识的能力低下。为什么一本专业书籍可以被看一学期，甚至是 四年？毫无疑问，阅读方法出了问题。 没有意识到这些问题或者这些问题产生的原因，解决问题的办法也就无从谈 起。 我们说要抓住主要矛盾，那么什么是大学学习的主要矛盾呢？ 我觉得能够把这个主要矛盾解决了、其他的次要矛盾也就引刃而解了的矛盾 就是主要矛盾。面对绝大部分大学生学习和考试中暴露的这些问题，指向的矛盾 是什么？ 没错，正是记忆和阅读。如果解决了记忆的问题，再去背单词、再去记忆书 本、再去考证书，还有什么压力？还用考前急急忙忙、慌慌张张抱佛脚？ 所以应对这些问题，记忆是主要矛盾。如果解决了阅读的问题，再去看书，还要 用一个学期的时间？一个月的时间？甚至根本还不需要一周的时间就可以完完 全全消化吸收一本专业书籍的知识。解决读书慢的问题，阅读是关键，所以，阅 读也就是解决这些问题的主要矛盾了。 我自己的亲身经历。在没有着手去解决这两个主要矛盾之前，和其他人一样， 用传统的方法去记忆和阅读，结果几百个四级的单词背了一个月，一本专业书籍 从开学初看第一页，看了一学期还没看到最后一页，效率极其低下。但是，当我 后来自学，把记忆和阅读的速度和效率这几个问题解决了之后，3 天时间就把四 级单词记完了，3 天时间把六级单词记完了，看完和分析完一本书的时间也缩短 到 2 个小时的时间，效率较以前提高了 30 倍以上。而效率提高节约的大量时间 又可以让我去做更多有意义的事情，比如博览群书，广泛涉猎世界名人智慧，不 仅仅学习语言学，还研究心理学、管理学、哲学、经济学、金融学、社交学、历 史学、营销学等等。 7 所以，学生现在觉得大学并不自由，时间并不宽松，除了学校安排的繁重的 学业任务之外，我们自己身上有更多的原因，找出学习中遇到的主要问题，着手 解决这些问题，把这些问题解决了，我们便可以享受大学真正的自由之处。 图书馆的大门永远是为每个大学生开着的，馆中的各种信息和各种资源完全 开放的，前面说过，现在学习中遇到的两个最主要的问题是记忆和阅读的问题， 根据我的查阅，我校图书馆中关于如何记忆和如何快速而有效阅读的书籍相当的 多，我自己全部都看了，其中有很多书籍对我们学习中记忆和理解书本知识点、 记忆单词和快速而高效的阅读都有很大的作用和帮助。 第 2.22.22.22.2节 江河日下的大学生素质 一个有趣的现象是，我国经济在高速的发展，高等学校教育水平也在不断的 提高，学生的专业技能在节节攀升，但是与此同时，国民的素质、大学生的素质 却在整体滑坡，难道是因为学校给大学生安排的伦理道德和思想政治课程太少？ 是学校所开的课程只对本专业的学生开放？还是学生自己的问题？ 现在的大学生素质较以前在下降，主要有两方面。一方面是伦理道德，另一 方面是综合的知识技能。 走在校园里面经常就会听到各种“时尚”的口头禅，其中不乏大量的污秽之 词，表面看起来很时尚、很潮流，其实是低俗的表现。由于网络的普及，现在大 学生有更多的机会接触不在身边的外部世界，也让他们能够有机会接触更广更深 的知识领域，但是，与此同时，受不明确价值判断和不理性价值选择的影响，绝 大部分大学生在面临网络时深陷其中，不能自拔，一错再错，qq 聊天、网游、 晚上电影院等等，似乎这些成了他们大学生活的主旋律。前面说到各种“时尚” 的口头禅，追求这些没有错，错就错在盲目跟风的现象导致大学生普遍对传统优 秀文化知识的不重视，甚至是戏谑。前几天我在百度搜索栏中输入狄仁杰、唐僧 等历史名人姓名时，弹出的下拉列表中显示的，没有一条是关于他们的真实事迹 的，而都是网民对他们 P出的各种恶搞的情节，被配过音，后来被问道“元芳， 你怎么看？”，后来又被“江南 style”继续丑化，等等，同类事情，现在网络上 数不胜数，无奇不有！但是问题就是，我们的历史文化到哪里去了？我们中华名 族数千年智慧的结晶到哪儿去了？ 专业知识学习方面“专”家不少，但是缺乏真正的人才，学经济的很多没道 8 德，学管理的很多没涵养，学语言的不懂得领导，等等，各专业都是如此，我不 知道是谁在大放厥词的说“21 世纪需要的是专业性的人才，而不是综合性的人 才”，估计绝大部分人就相信了这句话，结果误导了整个人生。试想，一个学管 理的，不会沟通和表达，不会分析员工的心理状态，不会关心下层劳动者，他怎 么管理好数百数千的人？虽然学校采取了像比如可以辅修双学位、公选课等措 施，但是杯水车薪，作用并不明显，很多人辅修双学位的目的就是“钱”途，很 多人选某些公选课是冲着老师的课好玩、轻松或者修满学校规定多少多少个自然 或者人文学分去的。怀着这样一种目的去学习，我想是不可能对学生的综合素质 和创新能力有多大提高的。 我心中理想的一个成功的大学生是这样的：有很高的“学力”，能快速的阅 读和摄取新的知识和信息，不仅拥有所学专业方面的知识和技能，更有包括管理、 哲学、心理、历史、语言表达、人际交往、销售、记忆、快速阅读、思维导图、 系统思考等方面的知识和技能，并能灵活的应用于实际学习和工作当中。 绝大部分中国大学生，成才路上，任重而道远，漫长而艰辛！ 9 第三章 社会的需求与毕业大学生素质对比分析 第 3.13.13.13.1节 漫话社会对人才的需求 社会分工的日益精细和专业化，的确需要各种专业性的人才，但是，另一方 面，忽视了专业知识学习之外配套的其他必备知识和技能的学习，问题诸多，比 如一个做信息传播技术研究的专家，在其本身研究领域确实很专、很精，但是， 假如这个人却不会和别人沟通、或者不会理解他人、甚至不会关爱家人、更加不 会管理和领导一个团队，可以想象，如果我国将来都是这样的专家，结果可想而 知。 抛开这些“专”家不谈，且看社会和企业需要的是哪些人才。 毕业的学长学姐以及在校的诸多老师都坦言，在大学学习的大部分知识到社 会上去了都是没用的，甚至一辈子都不可能用到的。确实，我也觉得。要解决这 个问题，我觉得还需要从市场经济原理入手：是需求决定生产，而不是生产决定 需求。假如把大学看做是一个工厂，现在大学的现状是，生产了大批“消费者（国 家和企业）”不需要的产品，结果是产品大量的“囤积”，市场“供过于求”，导 致“产品价值”低下，产品大量浪费，如果今后继续是这样一种生产模式，我不 知道这种市场还能存在多久，估计这也是为什么现在中国市场上的“消费者（企 业）”这么急于需要和欢迎从外国进口的“舶来品（海归派）”的原因之一吧。现 在的大学是供给方，而且永远都只可能是供给方，而企业和国家才是真正的“消 费者”。生产“产品”之前，我们先要了解“消费者”需要什么样的“产品”。 假如我现在是一个企业的人力资源主管，现在我来某高校招生，现在有两个 人一起来面试，一个是在大学本科学习期间学习成绩非常好，加权专业第一，获 得过三次国家奖学金；而另外一位，学习成绩很普通，加权中等水平。假如后一 位大学期间参加和组织过很多活动，有较强的团队带领能力和人际交往能力，以 及很强的口头表达能力，即使学习成绩差点，但是我还是会毫不犹豫的录用他； 而第一位，虽然学习成绩很好，但是表达木讷，大学期间绝大部分时间只关注学 习、考试和成绩去了，很少很别人沟通，人际关系僵局难以打开，我想，加权再 高，我也不会录用 ta的。而现在大学越来越强调学习成绩和加权的重要性，似 乎一切以成绩论调，不管是评奖学金、免退研究生、评选校三好学生等等，似乎 10 你的学习和考试成绩达不到专业的前百分之多少多少就根本没希望，大学素质教 育业逐步逐步变成应试教育。而受这种倾向的影响，大部分大学生以学校的标准 为向导，把学习和成绩当做自己大学是否成功的标志，对于国家、社会和企业的 需求一概不了解，结果造成了种种高学习成绩的人走向社会时的悲剧，清华的学 生毕业了卖猪肉，类似的事情，我想在中国还会有很多很多。 所以，首先我们要改变对学习、考试以及成绩的看法，知识不等于能力，成 绩不等于智慧，有时，他们甚至可能是相反的关系！ 假如现在又进来两个人，一个是管理学专业的，一个是新闻专业的，同时来 应聘一个人事管理的职位。前一位本科学习期间成绩优秀，对专业课程知识的学 习很到位，另一位虽然是新闻专业的，但是 ta除了把新闻专业本科培养的 课程学习得到位之外，自己还重点培养了自己的口头表达和演讲能力、心理分析 能力，广泛阅读和学习中国传统管理思想和精华以及现代大量管理学书籍，而且 懂得各种处事礼仪，在表现水平相差不大的情况下，从企业发展的要求来看，我 肯定会录用后一种人。 类似的，我公司来招人，不是来考试，看的不是学习成绩，关键是看你符不 符合我公司的需求。如果你是一个计算机专业毕业的，计算机方面技术很好，另 一个面试的虽然不是计算机专业的，但是其他方面能力很强，又自学把 office 系 列软件以及 photoshop、会声会影、Mind-manager 等应用软件学的很好，但是我 公司又不是专门搞电子信息技术方面研究的，那么我也会毫不犹豫的录用后面一 位。 我心中的符合国家、企业需求的大学毕业生是这样的：顺利完成了本科专业 的学习、拥有管理（带领团队）方面理论知识和经验、较强的人际关系处理能力、 较强的口头表达能力、学会心理分析和处世为人、有较强的文笔写作能力、会灵 活应用信息处理工具、习得处事礼仪和中华名族传统智慧、善于销售自己和自己 的产品等，这就是我想要的大学毕业生，不论他是学习什么专业的，不论学习成 绩如何，遇到这样的人才，作为企业用人单位的我们都是很高兴的！ 第 3.23.23.23.2节 反观大学生素质与能力 先不说综合能力如何。且先看很多大学生各方面问题和漏洞。 学习上，优点是勤于学习，对于本科培养方案安排课程学习的很好，成绩也 11 很好。有大批高学历的人，但是所谓的“学历”是用四年、七年甚至是更长的时 间换来的，除了一个学历的名号之外，所获无几。高“学历”，低“学力”，造成 真正人才的缺乏。另外一种现象，考证。考证热的现象在中国可能不会衰退下去， 大部分大学生觉得一个或者好几个证书在手，就业和前途无忧，但是有几个拿着 证书而又真正有相关能力的，值得审核! 人际交往方面，且不说要有一个系统的人际关系网络，现在很多大学生读完 大学四年，和班级的很多人都还没说过几句话，甚至连名字都不知道，这就是个 问题！更深层次的，人际交往的谋略和技巧，就更不用说了，很少有人去关注。 值得一提的是，很多大学生觉得能够和一班人在一起玩、一起打游戏、一起聊天 说话或者一起吃个饭等等就是善于和别人打交道的体现，我觉得不然。人际交往 是一门学问，估计我们要用一辈子才能把它读完、读懂。如果你读都不读，更别 说读懂了！人际交往，是 70%以上大学生的通病！ 众所周知，当今大学生心理素质比较差，原因很多，比如独生子女、盲目跟 风等等。心理素质包括多方面，比如个人心理承受能力，很多大学生的心理承受 能力很低，经不起风吹浪打，失恋了都会痛不欲生，考试考差了心灰意冷好几天， 这些还只是在学校里面经历的一点点小小的挫折，真正的大风大浪还没有来，以 后人生更多让人痛苦欲绝的挫折和挑战他们又何以去应对和解决？另一方面，现 在大学生的自我中心意识也很强烈，一切以自己为圆心，缺乏对他人的体谅，人 际交往也是一样，不管他人的心理感受，更别说对他人心理的分析和理解来指导 自己的行为。很简单的例子，比如进出教室关门这一动作，很多人为了让别人知 道 ta来了，或者 ta要走了，担心别人不知道，关门的时候一定要弄出很大的响 声。再比如，进门了之后要坐下，坐下前放书包，唯恐天下人不知道他要来自习 了，ta一定要重重的把书包“啪……”地放在桌子上面，而不是轻轻地放下。再 比如人际交往，ta 的一个好朋友，可能某句话说的不好，或者某件事情做的不和 ta的心意，于是心生不快，对朋友冷淡、甚至是决裂……这只是很细微的例子， 人生大局上，无处不需要处世为人，无处不需要换位思考，小处都处理不好，更 别说来处理人生大局。很少有学校对本科生开心理学这门课，而现在大学生的心 理素质形势又是如此的严峻，心理强大的路上，大学生还有很长很辛苦的很多段 路要走！ 另外，当代大学生文笔写作功底越来越薄弱，受电子设备的影响，动手写作 的能力极其低下，提笔忘字，动笔就是错别字。计算机应用能力也很差，虽然人 12 人都有电脑在手，但是绝大部分人是用来玩游戏、看电影、聊天的，等离开了学 校这张温床才知道，该学的没学，不该做的做了一大堆。口才表达和沟通能力更 不用说，一心学习，或者一心玩游戏、看电影、聊天，根本很少和人说话，更别 说更深层次的沟通技巧和谋略。“学力”低下情况极其严重，本科学习的知识只 是人生要学习的知识的极小一部分，没有快速也读和获取知识信息的能力，未来 的竞争中绝对就是一个弱者。21 世纪是信息的时代，谁掌握了更多的咨询和信 息，谁就能在未来的竞争中占据至高的位置，一条简单的信息，可能价值千万， 上亿，甚至是百亿、千亿，都不为过。 迎合时代、国家、设计和企业的需要，把自己打造成符合时代竞争要求的高 素质人才，每个大学生四年的时间都极其紧迫！任务艰巨！ 13 第四章 如何打造适应社会需求的大学生 第 4.14.14.14.1节 磨刀篇 “工欲善其事，必先利其器。”学习上也一样，要想从万人之中脱颖而出， 要想在有限的四年时间去做身边人所做事情的 10 倍，甚至是更多，想要吸取古 今中外无数智者的思想精华，要做到这些，凭我们现在的能力，估计相当困难。 所以，我结合自身的成长经历，分析如何最大限度的开发自己的“学力”。首先， 我们来看看学习过程中起主要作用的包括哪几个元素。首先是记忆力，培根说“一 切知识只不过是记忆”，的确，假如人类没有记忆，那么人类绝对还停留在原始 状态，因为没有记忆就不能传承先辈们的智慧，不能从历史的事件中吸取经验和 教训，等等。所以，要想在这么有限的时间里面吸取比别人多出几倍，甚至是几 十倍的知识和智慧，就必须先从记忆着手。 提高记忆力途径也很多，一是图书馆，图书馆中有大量的关于如何提高记忆 力的书籍，不管是单词记忆、书本知识点记忆等，应有尽有。二是网络，网络上 面有大量的关于记忆原理和提高记忆力方法的书籍，其数量比图书馆多出几百 倍，另外，可以通过“中国记忆力训练网”这个开放平台来学习记忆。三是组织， 在华中科技大学，有一个专门的组织，专门从事记忆力的教学和训练——华中科 技大学记忆协会，这里面有最权威的记忆教学老师和教练，有最完善的记忆教学 资料和最庞大的记忆教学队伍，这是学习和训练记忆力最好的平台。 记忆力提高了，是不是我们就可以在大学期间读完 2000 本书籍呢？答案是 no。因为你的阅读水平还没有提上来，如果阅读的速度和其他人一样，只有 400 字左右每分钟，要读完和分析完一本书需要几天的时间。所以，第二把刀——阅 读。 有一门专业的技术，叫做快速阅读，这和英语当中的快速阅读不同，这里所 说的快速阅读是指经过专业的训练，能在极端的时间内读完一本书籍的方法，经 过系统专业而又长期的训练后，快速阅读的水平可以达到每分钟 5000 字以上， 最快的可以达到每分钟 1 万字以上，（个人的亲身体验，绝对真实），而阅读完一 本 300 页书籍的时间，大约在 10 到 30 分钟，理解的水平为 70%左右。试想，如 果我们拥有这种能力，我们想要在大学四年期间读完 2000 本智慧启发书籍和其 他的各类书籍就不是难事了。 14 怎么样提高阅读的速度呢？也有很多的途径，第一是通过图书馆，阅读相关 书籍，自己学习，自己训练，假以时日，阅读水平必定会比现在提高 10 倍以上。 第二是通过网络，网络上有大量的快速阅读训练方面的书籍和，还有专门的 快速阅读训练软件。关键是自己主动去找寻这些资源来训练。 最后，我们读了书之后还有作总结，还有复习回顾，这就涉及到另外一门技 术——思维导图（也叫心智图或者 Xmind），这是一门专门用来帮助我们整理思 路和总结归纳的技术，它是“世界记忆之父”——“托尼博赞”先生设计出来的， 目前全球有大约 10 亿人在学习这项技术，但是目前中国在这个方面还处于未萌 芽状态，中国大陆听说或者学习过这项技术的人不到 1%。思维导图可以清晰的 帮你整理你所看过的任何书籍，通过思维导图的整理，整本书的知识可以用一张 简单的图纸来呈现，整本书的知识体系一目了然，思维导图也被称作是人类三大 思维工具之一。 如何学习这门技术呢？根据我的了解，本校图书馆中似乎没有相关的书籍， 所以只有下面两条途径：一是通过网络，搜寻相关资料和书籍，自己学习；二是 通过组织，在华中科技大学记忆协会，有最专业的老师和教练教授思维导图，有 最庞大的教师队伍，通过组织的学习是最好的平台。 把这三把刀都磨亮了，大学和以后人生的辉煌生涯就要开始了！ 第 4.24.24.24.2节 专业篇 虽然我们强调其他方面素质的培养，但是，大学终究还是一个学习的地方， 对专业知识的学习还是很重要的。但是，不是仅仅学习本专业的知识，如果你觉 得你所学的这个专业不好，或者你不喜欢，那你完全可以翘课去听你喜欢的那个 专业的课程；如果你正在享受着你这个专业的学习，请你不要满足，外面的世界 更加精彩，如果你是经济学院的，去学点管理知识和人文修养知识是很重要的。 根据社会和工作的需求，我觉得以下方面的专业知识是必须要学习的：（1） 管理学，（2）经济学，（3）营销学，（4）金融学等等 怎么学呢？途径很多：第一，去听相关专业的专业课；第二，网络上面搜索 相关科目的书籍，或者是教学课件和教学视频；第三，借阅图书馆相关专业的书 籍。个人经验，只要集中时间，把该专业写的最权威的 10 本书籍看完，那么你 对该专业就很了解了。 15 管理学推荐书籍： 《孙子兵法》 《从优秀到卓越》 《杰克韦尔奇自传》 《杜拉克管理思想全书》 《追求卓越：美国最佳管理公司案例》 《基业长青：理想公司的成功理念》 《只有偏执狂才能生存》 《市场营销管理》 《沃伦.巴菲特之路》 《定位》 经济学推荐书籍： 《微观经济学：现代观点》范里安 《微观经济学》平狄克 《微观经济学 18 讲》平新乔 《价格原理》弗理德曼 《经济学原理》N·格里高利·曼昆 《宏观经济学》Mankiw 《宏观经济学》布兰查德 《全球视角的宏观经济学》杰佛里 萨克斯 《宏观经济学》多恩布什和费希尔 《计量经济学》古扎瓦蒂 《应用经济计量学》拉姆·拉玛纳山 《社会统计分析方法：SPSS软件应用》郭志刚 《国际经济学》克鲁格曼和奥本斯菲尔德 营销学推荐书籍： 《影响力》 《定位》 《引爆点》 16 《引爆流行》 《蓝海战略》 《输赢》 《营销管理》 《圈子圈套》 《顾客为什么购买》 《新定位》 金融学推荐书籍： 《金融学》兹维·博迪 《投资学精要》兹维·博迪 《国际金融管理》Jeff.Madura 《固定收入证券市场及其衍生产品》Suresh.M.Sundaresan 《银行管理——教程与案例》乔治·H·汉普尔 《投资组合管理：理论及应用》小詹姆斯·法雷尔 《衍生金融工具与风险管理》唐·M·钱斯 《金融市场与金融机构基础》弗朗哥·莫迪利亚尼 《微观银行学》弗雷克斯 《公司理财》斯蒂芬·A·罗斯 《投资学》兹维·博迪 《国际金融》姜波克 《投资银行学》何小锋, 黄嵩著 《投资银行学:运营与管理》宋国良主编 第 4.34.34.34.3节 社交篇 很多人说，现在的社会，知识只对成功有 15%的作用，而人际关系占 85% 的比重，虽然有些夸张，但是也向我们指明人际关系和人际交往的重要性。 要真正玩转社交并不简单，这是一门综合的学问。社交中包括很多元素，我 们要做的准备很多，比如（1）礼仪，（2）心理学，（3）人际沟通技能，（4）表 达能力等等 17 怎么样学呢？学习加上实践是最好的学习方式。学校不会专门开设这些课 程，但是这些优势非常重要的，所以只有两条途径去学习：一是借阅书籍自己研 究，二是搜寻网络相关书籍和培训资料自己学习。 人际交往技巧学习书籍推荐： 《不抱怨的世》 《说话的魅力:刘墉沟通秘笈》 《5 分钟和陌生人成为朋友》 《FBI 教你破解身体语言》 《身体语言密码》 《圆通的人际关系》 《5 分钟打动人心-善用赞美的 13 种方法》 《有效沟通》 《从零开始做人脉-职场必知的"人脉操纵术"》 《黑苹果-袁岳的人情课堂》 第 4.44.44.44.4节 智慧技能篇 拥有一技之长，会让你在未来的竞争中比别人走的更快、更高、更远。这里 主要讲实用的、用的场合比较多的技能。 一是信息技术处理技能。学好计算机的应用，不管是学习还是工作，不管是 做官员、老师或者是商人，应用都很广泛。推荐学习（1）office 系列，（2）adobe 系列，（3）Mindmanager，（4）音频，视频，图像处理软件等。 Office系列教程： http://wenku.baidu.com/view/2df7b815866fb84ae45c8d81.html http://wenku.baidu.com/view/61f60477f46527d3240ce019.html Adobe系列教程： http://wenku.baidu.com/view/55268f3143323968011c92d5.html http://wenku.baidu.com/view/92928fff04a1b0717fd5dd85.html 18 二是文字处理能力。现在电脑正在弱化人们的写作能力，提笔忘字，动笔就 写错字现象很常见，所以多动笔写东西是很有好处和必要性的，另外，写的一手 好字，在这样一个时代，似乎更加难得了。 三是记忆力。超强的记忆力不仅是我们学习的法宝，更是我们走出校园，参 与竞争的一大杀手锏。世界上有一个比赛，叫做“世界记忆力锦标赛”，每年举 办一次，每届比赛都会有来自全球各地的记忆力高手参加，比赛的项目分为十类： 快速数字记忆，快速扑克牌记忆，马拉松数字记忆，马拉松扑克牌记忆，历史年 代记忆，抽象图形记忆，二进制数字记忆，听记数字记忆，人名和头像记忆，随 机词汇记忆等。 现实生活中你可能看到过相关的宣传广告说某某某能够在 1分钟将 100个数 字倒背如流，又有某某某能够将圆周率后小数点 100000 位背下来，你可能不信 以为然，但是我要在这里告诉你，这是真的。在我们身边就有这种例子，而且还 很多，在我校也有，在隔壁的武汉大学更是有一大批的人可以做到这些。关于怎 么样学习记忆，前面已经说到。 关于记忆力的视频：http://v.youku.com/v_show/id_XMzE3ODg5MjU2.html 四是心理学。心理学的应用可以说无处不在，不论是为人处世、人际交往， 还是教人育人，还是从政经商，或者是言谈辩论等等，都包含着心理学的智慧。 心理学入门书籍推荐： 《心理学导论》Dennis Coon 《生理心理学》Neil R. Carlson 《人格心理学》erry M. Burger 《社会心理学》Elliot Aronson 《发展心理学》D. R. Shaffer 《教育心理学》Anita Woolfolk 《异常心理学》David H. Barlow 《认知心理学》R. J. Sternberg 《工业与组织心理学》D.P.Schultz 《实验心理学教程》R. A. Smith 19 五是哲学。生活中无处不哲学，人生无处不哲学，人生因为哲学而更加耀眼。 哲学是一门智慧的学问，哲学的学习可以让你拥有智慧的眼光，和历史伟人一样， 和智慧的女神邂逅。 哲学经典书籍推荐： 《人生的智慧》 《哲学简史》 《康德三大批判》 《西方的没落》 《西方哲学史》 《存在主义是一种人道主义》 《尼采生存哲学》 六，其他，比如国学、历史学、催眠学、统计学等实用学问和技能，谁都不 敢说这些对我们将来没有作用和帮助，趁年轻就应该给脑袋里面多装一点材料。 20 结 论 在这样一个甚嚣尘上、人云亦云的年代，大学的教育和学习也开始变得浮躁 和僵硬。远离尘嚣，理性的对待接下来美好的四年。磨刀不误砍柴工，先把“记 忆、快速阅读和思维导图”这三把刀磨锋利，再去广泛涉猎专业知识、管理学智 慧、历史学智慧、心理学智慧、哲学智慧、社交智慧、古人智慧、神奇记忆术、 营销智慧、计算机技能、演讲与口才、写作、逻辑辩论的智慧等等方面的智慧精 华，把自己打造成智慧的结晶体，那么我们都可以成为适合时代要求的高“学力” 综合型人才。四年如一日，转瞬即逝，由不得一丝丝停留和懈怠！ 21 参考文献 [1]朱永新.《新教育之梦》[M].人民教育出版社.2002 年 7 月. [2]保罗.郎格朗.《终身教育引论》[M].中国对外翻译出版公司出版.1985 年. [3]伯特兰.《教育和美好的生活》[M].罗素出版社:河北人民出版社.2001 年 6 月. [4]布鲁纳.《教育过程》[M].邵瑞珍译文化教育出版社.1982 年 2 月.